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二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读，体会课文中纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐。
（2）发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：体会朋友之间要相互关爱，相互帮助，友谊才能天长地久。
二、教学重点有感情地朗读课文，体会朋友之间深厚的友谊。
三、教学难点理解课文中“飘啊飘”、“漂啊漂”的用法，学会造句。
四、教法学法采用情境教学法、情感教学法、朗读感悟法、默读理解法、引导法等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）谈话导入：同学们，你们写过信吗？信是通过邮递员叔叔送到我们的手中。
在今天的课文中，小熊和松鼠就是通过漂流瓶来通信的，我们来一起看看他们是怎样通信的。
（2）板书课题，齐读。
2. 初读课文，整体感知（10分钟）（1）自读课文，注意生字的读音。
（2）同桌互相交流生字词。
（3）教师检查生字词掌握情况，并适时出示生字，认读。
（4）用“飘啊飘”、“漂啊漂”造句。
3. 精讲细读，体会感情（10分钟）（1）默读第一至第三自然段，思考：小熊和松鼠为什么都很快乐？（2）讨论交流，体会朋友间的快乐。
（3）指导朗读，注意语气。
4. 品读感悟，体会友谊（10分钟）（1）自由读第四至第六自然段，思考：为什么小熊和松鼠都不开心？（2）讨论交流，体会朋友间的心有灵犀。
（3）指导朗读，注意语气。
5. 创设情境，拓展延伸（5分钟）（1）同学们，如果你是小熊或松鼠，你会怎样做？（2）学生自由发言，教师点评。
6. 课堂小结（5分钟）通过本课的学习，我们知道了朋友之间要相互关爱，相互帮助，友谊才能天长地久。
7. 课后作业（1）熟读课文。
（2）续编故事，写一写小熊和松鼠和好后的情景。
8. 板书设计纸船和风筝飘啊飘漂啊漂快乐痛苦和好如初六、教学评价1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，表现出对故事情节的理解和感悟。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《纸船和风筝》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学习通过故事情节，推测人物情感的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜友情的情感。
（2）引导学生懂得在面对困难时，要学会勇敢、坚强。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会人物情感。
三、教学难点：1. 学会通过故事情节，推测人物情感的方法。
2. 有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生字词图片等。
2. 纸船和风筝的手工材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示纸船和风筝的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对纸船和风筝的了解。
2. 学习课文（1）播放课文动画视频，让学生跟随课文朗读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，并进行实际运用。
3. 理解课文内容（2）教师引导学生通过故事情节，推测人物情感。
4. 情感体验（1）学生分角色扮演故事中的角色，体会人物情感。
（2）全班同学一起朗读课文，注重情感的体现。
5. 课后拓展（1）学生动手制作纸船和风筝，并互相赠送。
（2）学生分享制作过程中的感受，以及赠送风筝的意义。
（2）学生分享自己的学习感受，并提出改进意见。
注意：教师在教学过程中要注重培养学生的朗读能力，引导他们通过语气、表情等方式体现人物情感。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的情感投入和表达准确性。
3. 生字词运用评价：通过课堂练习或课后作业，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 情感体验评价：通过学生制作纸船和风筝的过程，观察他们对友情和关爱的理解。
部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计【作业设计】1.根据字谜猜一猜。
2.根据语境填空。
3.照样子，填一填。
4.部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计生仿写，师巡视指导。
2.写写“纸船，松果”等7个词语。
活动意图说明：识字教学不必面面俱到，一要抓字形特点，二要抓重点和难点。
【板书设计】【作业设计】1.我会拼，我会填。
2.借助提示词语，复述课文。
3.按要求写句子。
4.品味探究。
（1）小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？__________________________________________________________________ （2）为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？__________________________________________________________________ （3）后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？__________________________________________________________________ 5、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎样解决的呢？部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计发生什么。
3.自己默读后面的内容，尽量做到不出声，不认识的字可以猜读，也可以跳过去。
4.通过再读第二份材料的内容，思考老师的问题，正确回答。
5.根据提示把后面的内容讲出来。
6.生生合作，师生合作，完整复述故事。
测激发学生继续默读故事的兴趣）3、后面的内容请学生自己默读，注意：要集中注意力，尽量做到不出声，不认识的字可以猜读，也可以跳过去。
（教师分发后续故事内容材料）4、提升默读质量：老师有两个问题问问你们，鼹鼠和田鼠都说好了“谁再上谁的家，谁就是树叶上的小虫子。
”那为什么田鼠还要去鼹鼠的家呢？后来为什么鼹鼠也要去田鼠的家呢？请你再读一读第二份材料的内容，想一想。
二年级语文《纸船和风筝》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，如“纸船”、“风筝”、“飘落”等。
学生能够流利地朗读课文，理解故事情节和角色。
学生能够通过课文学习，运用比喻和拟人的修辞手法。
1.2 过程与方法：学生通过分组讨论和分享，提高团队合作和表达能力。
学生通过观察图片和课文描述，培养观察力和想象力。
学生通过角色扮演和表演，提升口语表达和表演技巧。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
学生能够培养乐观向上的态度，面对困难和挫折不轻易放弃。
学生能够培养对自然环境的关爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《纸船和风筝》是一篇描述两个好朋友小熊和小松鼠之间发生的故事。
他们通过纸船和风筝来传递友谊和思念，在山顶上重逢并和好如初。
2.2 生词学习：纸船、风筝、飘落、山顶、愿望、快乐、悲伤、道歉、原谅等。
2.3 课文解析：分析故事情节的发展，理解小熊和小松鼠的友谊。
探讨纸船和风筝在故事中的象征意义。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示纸船和风筝，引导学生关注并激发兴趣。
3.2 生词学习：学生自主学习生词，通过组内讨论和分享，巩固记忆。
3.3 课文朗读：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
3.4 课文解析：学生分组讨论，分析故事情节和角色心理，分享自己的观点。
3.5 小组活动：学生分组进行角色扮演或表演，将故事情节呈现出来。
第四章：作业设计4.1 回家作业：学生回家后，向家长分享学到的生词和故事内容。
4.2 课后任务：学生根据故事情节，绘制一幅纸船和风筝的图画，并附上简短的描述。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价其学习兴趣和积极性。
5.2 作业完成情况：检查学生回家作业和课后任务的完成质量，评价其学习效果和理解能力。
5.3 学生表现：通过角色扮演和表演，评价学生的口语表达和表演技巧。
《纸船和风筝》优秀公开课教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受课文中小松鼠和小熊的友谊。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识。
2.3通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人，珍惜友谊的情感。
3.2培养学生积极向上，勇于面对困难的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受友谊的美好。
1.3学会生字词。
2.教学难点2.1理解课文中小松鼠和小熊的心情变化。
2.2运用生字词造句。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张纸船和风筝的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2.课文朗读2.1学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.课文理解3.1教师提问：课文讲述了谁和谁的故事？他们之间发生了什么事？4.生字词学习4.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。
4.2学生跟读，教师纠正发音。
4.3学生运用生字词造句。
5.小组讨论5.1教师提出问题：小松鼠和小熊是如何成为好朋友的？他们为什么能够化解误会？5.2学生分组讨论，分享讨论成果。
6.角色扮演6.1学生分组，每组选派一名代表扮演小松鼠和小熊。
6.2学生根据课文内容进行角色扮演，展示小松鼠和小熊的情感变化。
7.2学生分享自己对本节课的收获和感悟。
7.3教师布置作业：写一篇关于友谊的日记。
四、课后反思本节课通过朗读、理解、讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了友谊的美好。
在生字词学习环节，教师应及时纠正学生的发音，提高学生的语文素养。
在小组讨论和角色扮演环节，教师应关注学生的表现，引导他们积极参与，提高口语表达能力。
课后，教师应及时反思教学效果，为下一节课做好准备。
《纸船和风筝》教案第一课时【教学内容】统编教材二年级上册第八单元第23课【教学目标】1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写“哭、折、扎、抓、”3个生字。
2.运用多种方法识字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3.继续学习默读，提取信息，感受友谊带来的快乐。
【教学重点】多种方法猜读生字，读懂故事。
【教学过程】一、情境导入，任务驱动板画山、小溪，设置情境，图片识字“鼠”。
揭题、读题，识字“筝”。
二、任务一:读课文，各种方法识字1.复习识字方法。
2.分组集中识字，学习猜字方法。
和好愿意但是漂哇漂哭了折纸船扎风筝抓住三、任务二：朗读课文整体感知1.好朋友。
各种方法读通2-6段。
板贴：好朋友2.吵架了。
读通7-9段。
板贴：吵架了3.和好了读通10-11段。
板贴：和好了四、小结课堂，指导写字1.指名讲《纸船和风筝》的故事。
巩固识字。
2.写字：折扎抓第二课时【教学内容】统编教材二年级上册第八单元第23课【教学目标】1.巩固识字，会写“祝、吵、但、张”4个生字。
2.借助图画复述故事，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3.继续学习默读，对朋友间如何相处有所感悟。
【教学重点】借助图画等复述故事。
【教学过程】一、复习导入，任务驱动复习生字词，简单回顾故事大概。
二、任务三：感受乐坏了1.默读第2-6段，体会“漂哇漂”。
2.体会松鼠和小熊收到风筝和纸船“乐坏了”。
板贴：乐坏了3.小结。
三、任务四：感受难过朗读7-9段，各种方法感受吵架后的“难过”。
板贴：难过四、任务五：体会“高兴得哭了”读10-11段，体会高兴得哭了。
板贴：高兴得哭了五、任务六：看图讲述，提升拓展1.借助板书图示复述课文。
复习第六单元《看图讲故事》的方法。
2.拓展读故事，用学过的方法猜出不认识的字。
再讲一讲。
六、总结写字，分层作业1.写字。
2.课后延伸，分层作业。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
（2）学会通过课文内容，发挥想象力，创作自己的故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
（2）学会珍惜友谊，懂得友谊的珍贵。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象力，创作自己的故事。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、生字卡片等。
3. 学习材料：课文打印稿、生字词卡片等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示课文动画视频，吸引学生的注意力。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课学习做铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 小组讨论：（1）学生分小组，讨论纸船和风筝在故事中的象征意义。
4. 想象创作：（1）引导学生发挥想象力，创作自己的纸船和风筝故事。
（2）学生分享自己的创作，教师点评并鼓励。
5. 小结作业：（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享课文故事，并创作一个关于友谊的故事。
五、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以保证教学目标的顺利完成。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养学生的特长和兴趣，提高学生的综合素质。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2. 情境教学：利用多媒体课件，为学生营造一个生动、直观的学习环境。
3. 任务驱动法：引导学生通过完成具体任务，提高他们的实践能力。
4. 情感教学：以故事情节为载体，培养学生的情感态度和价值观。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案第一节：了解故事背景，导入新课一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解故事内容，体会纸船和风筝给小熊和松鼠带来的快乐。
3. 培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 故事情节的理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 体会故事中的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法。
2. 情感教学法。
五、教学步骤：1. 导入：让学生谈谈他们对纸船和风筝的了解，引导学生思考纸船和风筝带给我们的快乐。
2. 学习生字词：带领学生朗读课文，边读边学生在黑板上写出重点生字词，并讲解字词的意思。
3. 讲解课文：分段讲解课文，引导学生理解故事情节，体会小熊和松鼠之间的友谊。
4. 总结：让学生谈谈他们对故事的理解，引导学生懂得珍惜友谊。
六、课堂练习：1. 抄写生字词。
2. 根据故事内容，画一画纸船和风筝。
第二节：深入理解故事，感悟友谊一、教学目标：1. 让学生通过课文学习，理解友谊的珍贵。
2. 提高学生的朗读能力。
二、教学重点：1. 课文内容的理解。
2. 朗读技巧的培养。
三、教学难点：1. 理解故事中友谊的珍贵。
2. 朗读时的情感把握。
四、教学方法：1. 情境教学法。
2. 情感教学法。
五、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生思考友谊的珍贵。
2. 朗读课文：让学生分组朗读课文，注意指导学生的朗读技巧，使学生能够正确地表达故事的情感。
3. 讲解课文：详细讲解课文，帮助学生深入理解故事情节，引导学生懂得珍惜友谊。
4. 课堂练习：1. 让学生谈谈他们对友谊的理解，用自己的语言表达。
2. 进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小熊和松鼠，体会友谊的美好。
第三节：学习生字词，巩固知识一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 阅读理解能力的提高。
小学语文纸船和风筝教学设计（精选5篇）小学语文纸船和风筝篇1【教学内容】《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册第五组的一篇课文。
【教材分析】《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。
【设计理念】《语文课程标准》阶段目标第一学段中指出：阅读浅近的童话、寓言、古诗，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
基于对课标和教材的认识，教学本课时，主要以“学生学习策略的有效性”为出发点，引导学生自主识字，并有的放矢地渗透识字方法。
同时采用多种形式细读文本，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福，通过阅读体验，拉近学生与文本之间的对话，感受“拥有朋友，一生幸福”的人生真谛。
【教学目标】知识与技能：1、能准确认读8个生字，会写“坏、祝、幸、福”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、利用形声字的特点，区分同音字“漂”与“飘”的用法。
2、能抓住重点词语“乐坏了”，体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情，并积累好词好句。
3、善于与他人进行讨论，交流自己的读书感受和想法。
情感态度、价值观：1、通过感受故事中角色的感情，明白“拥有朋友，一生幸福”的道理。
【教学重点】1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。
2、在自主读文的基础上，体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福，并积累好词好句。
【教学流程】一、课前检测，有效识字1、同学们，今天我们要来学习一个有趣的童话故事：故事的名字叫——纸船和风筝。
教师板书课题。
2、出示本课词语，进行课前检测。
（1）同桌互相词语读。
（2）当小老师带大家读词语。
相机正音：“扎”，借助及图片，明白多音字可根据它的意思来选择它的读音。
二年级语文《纸船和风筝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，引导学生发挥想象，增强语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、友谊至上的价值观。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，理解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 生字词学习：讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
3. 图片观察：展示与课文相关的图片，引导学生发挥想象，描述图片中的场景。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）引导学生发挥想象，描述图片中的场景。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生融入故事情节。
2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和参与。
3. 游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
五、教学步骤1. 导入新课：展示纸船和风筝的图片，引导学生发挥想象，导入课文。
2. 朗读课文：让学生正确、流利地朗读课文，理解故事情节。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
4. 图片观察：展示与课文相关的图片，引导学生发挥想象，描述图片中的场景。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅纸船或风筝的画，并附上简要的文字描述。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
