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农村中小学阳光体育认知与课程开展现状研究【摘要】针对当前农村中小学阳光体育课程实施过程中领导、体育教师、家长和学生对其认识，以及阳光体育运动体育课时、内容、组织形式、课外活动等安排现状，分析了影响中小学阳光体育运动开展的实施因素，以此推进农村中小学阳光体育运动的开展。
【关键词】农村中小学；阳光体育；现状1、群体对阳光体育运动认知现状领导对阳光体育运动开展的认知方面：保证阳光体育运动的顺利开展，需要学校领导应该关心学生的体质健康，提高对体育的重视程度，保证各项措施得以落实，指导和监督学校的体育开展情况。
学校领导是接收和执行上级教育部门的新政策，并在学校中加以实施的管理者。
农村中小学中54%的学校领导对阳光体育运动的开展非常重视，有23%的领导对此重视，有21%的农村中小学领导认为一般，还有2%的领导对阳光体育运动不重视。
体育教师对阳光体育运动开展认知方面：体育教师是学校体育政策的执行者，是学校体育活动开展的指导者和组织者，直接关系到阳光体育运动开展情况。
体育教师教导学生基本的体育理论，传授基本的体育技术技能，激发学生的体育兴趣，培养学生终身体育意识为最终目标。
他们的态度和信心将直接影响到阳光体育运动落实的好坏。
农村中小学60%体育教师对于阳光体育运动开展表现为非常重视，13%的体育教师重视，15%的认为一般，还有12%的教师不重视阳光体育运动的开展。
家长对阳光体育运动开展的认知情况方面：家庭对孩子的教育是最早的，比学校教育更直接。
父母的要求和命令往往成为孩子行动的准则，父母对事物的认识程度影响着孩子对事物的评价，父母的言行、爱好和生活习惯将对孩子产生潜移默化的影响。
随着物质文化条件的增长，许多家庭都是独生子女，因此对孩子的疼爱也倍加关注，生怕孩子出现任何的闪失。
在家庭中营造良好的体育氛围，并且关心孩子参加体育运动的情况，将会对孩子体育兴趣的培养起到重要作用。
农村中小学学生家长自身参与体育锻炼的仅为11%，不参与体育锻炼的高达89%。
农村少数民族边远山区小学生厌学的原因和与对策【摘要】随着新课改的不断落实，全国中小学生的学习效率和学习氛围都有所提高，但是在此也发现了农村少数民族边选山区的小学生厌学现象并没有得到改善。
那么，为了提高边远山区少数民族学生的学习积极性和学习效率，首先应该找到其厌学的原因，由此展开一系列对策，努力提高少数民族边远山区小学生的学习积极性，提高他们的学习效率。
【关键词】农村少数民族边远山区小学生厌学【正文】现在农村小学的教学现状，总体情况来说并不是很乐观，尤其是农村少数民族边远山区的小学生，辍学率高，存在严重的厌学现象。
对此，作为教师，应该积极寻找造成学生厌学的原因，从教师的教学方法、学生的学习态度、家长的参与度等多方面出发，找到原因后，就行整改，提高学生的学习积极性，并找到解决问题的对策，进行整改。
一、教学设施、设备简陋在农村，尤其是处于边远山区的农村小学，教学设施设备极其简陋，甚至没有教学设备。
对于小学生来说，他们的想法丰富多彩，同时他们也更喜欢充满乐趣、丰富多彩的教学方式。
然而在农村，他们面对的只有一块冷冰冰的黑板和点缀在黑板上的白色粉笔字，满足不了学生内心的色彩，这会使得学生学习起来枯燥乏味，缺少趣味，对学习提不起来兴趣，就会产生厌学心理。
二、师资力量、教学方法落后由于农村的生活条件较差，教学设施相对简陋，很多优秀的教师都不愿意去农村教学，所以农村的学生缺少优秀的老师进行教学，而很多农村为了让学生有教师，会把招聘教师的标准降的很低，所以学生所能受到的教育更加没有质量保障。
同时，相对于城市的教学来说，农村的教学很单调，没有音乐、体育、微机等课程安排，也没有相关的体育器材，电脑，图书室等教学设施。
在农村的教学中，学生只能依靠课本和教师的讲解，教学方法落后，不能激发学生的学习兴趣，以致引起学生的厌学心理。
三、家长、学生的自身原因在我国农村，留守儿童数不胜数，在偏远山区，甚至会出现留守村的现象。
这种村落村子里只有老年人和小学生，村里的劳动力都需要通过出去打工来改善生活。
基金项目:四川省教育厅重点研究课题 西部农村经济与体育的关系研究 ,课题编号2003B002收稿日期:2005 08 30作者简介:曾 理(1966 ),男,四川成都人,四川农业大学体育系,副教授。
主要从事高校体育和社会体育研究。
发展农村体育事业的对策研究曾 理 邓跃宁 刘仁健 李培文(四川农业大学体育系,四川雅安625014)摘 要 运用文献资料,指出影响我国农村体育事业发展的因素,由此提出了建立高效灵活的农村体育管理机制与促进农村(城镇、村落)、大中小学、家庭体育的一体化建设和重视并发挥民族传统体育在开展农村体育活动中的重要作用的对策。
关键词 农村体育;管理;学校;民族传统体育中图分类号:G 812.42 文献标识码:A 文章编号:1671 1300(2006)01 0025 03Research for Development of Ru ral Physical C ulture on CountermeasureZENG Li DENG Yao ning LIU Ren jian et al(Sichuan A gricultural U niversity ,Yaan,625014,China)Abstract:T he paper points out the factor affecting rural physical culture development,and that the countermeasure ex pounded about establishing manage mechanism of flexible rural physical cultur e,the author sagg ests to build inte -g rating rur al,all school and family ,and pay attention to importance impact of nat ion traditio n physical culture in ru -r al physical culture activit y.Key words:rural physical cultur e,management,school,nation traditional physical culture我国农村体育近年来虽然取得了长足的进步和发展,但面对科学技术迅猛发展和综合国力的剧烈竞争,面对小康社会农民群众日益增长的文化需求,仍面临不少的困难和问题。
农村小学教育调查报告范文（精选8篇）农村小学教育调查报告范文（精选8篇）在发生了一个事件或情况之后，我们需要带着创新精神去开展调查，最后将结果反映在调查报告中。
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农村小学教育调查报告篇1教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费；真乃是天壤之别呀！由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
浅谈偏远地区小学体育教学的现状与对策摘要：学校是教育活动开展的重要场所，体育教学活动可以有效的增强学生们自身的体魄，让学生们的身体机能得到锻炼，保证其自身的健康。
小学生们是国家发展的栋梁之才，其始终是国家优秀运动员的后备军。
但是处于我国偏远地区的小学体育教学质量低下，其受到多方面因素的影响，导致其所开展的体育教学活动缺乏一定的规范性。
对此，本文就偏远地区小学体育教学的现状以及对策进行深入的探究，依据现阶段我国偏远地区的小学体育实际教学现状为基础，制定出和其相对应的教学方案。
关键词：偏远地区；小学体育；教学现状；教学措施引言：体育运动可以帮助人们改善自身的身体机能，同时其还会为人们所从事的各类活动奠定一个坚实的物质基础，高效的提升人们大脑观察力以及想象力等智力因素的发展水平。
学校在开展体育教学活动时，必须要尽可能的去丰富其原本自身的教学内容以及教学形式，不断的强化学生们自身的竞争意识，为其进取精神的发展创造更为便利的条件。
学生们可以通过体育竞赛等方式得到更为强烈的情感体验，其所收获的情感体验特点十分的鲜明，其会有助于学生们情操的发展，帮助学生们树立一个正确的审美观念。
1偏远地区小学体育教学现状1.1体育教学观念滞后现阶段，我国体育教育课程正在不断的改革，偏远地区小学在进行课程改革时，也做出了相关的举措，但是其在实际执行课改的过程中，其执行力度低下。
体育这门学科在学校所占据的教育比重比较小。
处于小学时期的学生们，其应当注重培养学生们的学习兴趣，但是老师以及家长们并没有摆正其教学位置，其对体育教学活动开展的认知程度比较差，会忽视体育教学活动开展的重要意义。
依据实际的调查结果分析，偏远地区学校领导会崇拜某些体育明星，但是其却限制学生参与各类的体育教学活动，学生们常常会敷衍式的参与其体育运动。
让其体育教学活动成为了其考试科目的附赠品，无法最大限度的彰显出体育教学活动的功能以及价值。
1.2师资教学力量落后偏远地区的小学体育教学师资力量比较薄弱，其会受到某些人事机制的影响，导致其体育老师的配备无法满足其学生们的身心发展需求，也没有达到国家教育部门所制定的标准要求。
