初中物理调查问卷

尊敬的同学们：为了更好地了解大家在物理学习中的思维方式和学习习惯，以便我们更好地改进教学方法，提高物理教学质量，特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据自己的实际情况认真作答。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：（）A. 七年级（）B. 八年级（）C. 九年级2. 您的性别：（）A. 男（）B. 女二、物理学习态度3. 您对物理学科的态度是？（）A. 非常喜欢（）B. 比较喜欢（）C. 一般（）D. 不太喜欢（）E. 很不喜欢4. 您认为物理学科对您个人发展的重要性如何？（）A. 非常重要（）B. 重要（）C. 一般（）D. 不太重要（）E. 不重要三、物理学习方法5. 您在物理学习中常用的学习方法有哪些？（可多选）（）A. 认真听讲（）B. 预习（）C. 复习（）D. 做练习题（）E. 观看教学视频（）F. 与同学讨论（）G. 向老师请教（）H. 其他（请说明：____________________）6. 您认为哪种学习方法对您的物理学习帮助最大？（）A. 认真听讲（）B. 预习（）C. 复习（）D. 做练习题（）E. 观看教学视频（）F. 与同学讨论（）G. 向老师请教（）H. 其他（请说明：____________________）四、物理思维特点7. 您在解决物理问题时，通常采用以下哪种思维方式？（可多选）（）A. 分析法（）B. 综合法（）C. 类比法（）D. 实验法（）E. 数值法（）F. 其他（请说明：____________________）8. 您认为以下哪种思维方式对您的物理学习帮助最大？（）A. 分析法（）B. 综合法（）C. 类比法（）D. 实验法（）E. 数值法（）F. 其他（请说明：____________________）五、学习困难与建议9. 您在学习物理过程中遇到的主要困难有哪些？（可多选）（）A. 理解概念困难（）B. 解决问题困难（）C. 记忆公式困难（）D. 实验操作困难（）E. 其他（请说明：____________________）10. 您对物理教学有哪些建议？（请在此处写下您的建议：____________________）再次感谢您参与本次问卷调查，祝您学习进步！。

初中物理学科潜能生成因调查问卷班级：姓名：1.你是独生子女吗?( )A.是B.否2.风家庭有意外变故吗? ( )A.有B.没有3.你喜欢学习物理吗？（）A.非常喜欢B.一般C.不喜欢4.你认为自己家庭和谐吗？A.非常和谐B.一般C.不和谐5.父母对自己的期望值怎样?A.过高而无法实现B.一般化C.没有什么期望6.父母在管教方面对自己的态度是( )A.过于严格B.一般化C.放任自流7.父母对自己的教育方式是( )A.简单粗暴B.一般化C.谈心、交流感化8.你的家庭经济条件加何( )A.不优越B.一般化C.较差9.家庭学习环境怎样:A.很好B.一般化C.较差10.当你考试成绩很差时，家长的态度是( )A.狠狠的批评一顿B.不理不睬，不做任何评价C. 告诫下次努力11.父母在家教辅导方面做得怎样( )A.经常辅导B.偶尔辅导C.从不辅导12.物理老师的教育方式方法加何( )A.陈旧、不当B.一般化C.新颖、易懂13.物理老师对学生怎样评价( )A.公平B.一般化C.不公平.14.物理老师对考试分数的态度( )A.只要分数高就行B.进步了就好C.无所谓15.课堂上物理老师的班级管理怎样( )A.严格、井井有条B.一般化C.散漫，班风很差16.物理老师对个体学生的辅导是怎样做的( )A.经常随时进行辅导B.偶尔辅导C.从来不辅导17.物理老师考试频繁吗？( )A.经常考试B.偶尔考试C.从来不考试18.你对学习的自信心怎样( )A.自信心不足B.一般化C.自信心强19.你承受挫折的能力加何？( )A.受挫能力强B.一般化C.碰到一点挫折就灰心丧气20.你的竞争意识和上进心如何( )A.非常有上进心，我一定要比别人优秀B.一般化C.无所谓，别人优秀与我无关21.你的自控能力怎样( )A.自控能力强B.一般化C.想控制但控制不住22.你的学习目标怎样（）A.非常明确B.有时明确C.从来不明确23.你的学习方法加何( )A.方法得当B.一般化C.不知怎样学习24.你按时完成作业的情况( )A.能及时完成B.偶尔不能及时完成C.经常不完成作业25.如果你是“学因生”，你心中有什么困惑和不解，你在哪方面需要帮助?。

初中物理作业现状问卷调查报告根据对初中物理作业现状的问卷调查结果，以下是调查报告的主要内容：调查方法为了了解初中物理作业的现状，我们设计了一份问卷调查，分发给了一百名初中生进行填写。

问卷包含了关于物理作业的各个方面的问题，包括作业的难易程度、时间消耗、理解情况等。

调查结果根据调查结果，初中物理作业的现状有以下几个特点：1. 作业难度较高：大部分学生认为初中物理作业的难度较高，需要花费较长的时间来完成。

其中45%的学生表示在完成物理作业时需要请家长或其他人的帮助。

作业难度较高：大部分学生认为初中物理作业的难度较高，需要花费较长的时间来完成。

其中45%的学生表示在完成物理作业时需要请家长或其他人的帮助。

2. 时间消耗较大：绝大多数学生表示每天花费在物理作业上的时间超过了30分钟，有些学生甚至超过了1小时。

这给学生的其他研究和休息时间造成了一定的压力。

时间消耗较大：绝大多数学生表示每天花费在物理作业上的时间超过了30分钟，有些学生甚至超过了1小时。

这给学生的其他学习和休息时间造成了一定的压力。

3. 理解情况不佳：约有60%的学生表示在做物理作业时对知识的理解程度不够，经常需要在老师或同学的帮助下才能解决问题。

这也反映出目前物理课程的教学效果还有待提高。

理解情况不佳：约有60%的学生表示在做物理作业时对知识的理解程度不够，经常需要在老师或同学的帮助下才能解决问题。

这也反映出目前物理课程的教学效果还有待提高。

结论通过本次问卷调查，我们可以得出以下结论：1. 初中物理作业的难度较大，需要学生花费较长时间来完成，而且理解情况相对不佳。

2. 学校和教师应该加强对物理知识的讲解和教学，帮助学生更好地掌握研究内容。

3. 可以考虑减少物理作业的数量，避免给学生过多的负担，以便他们有更多的时间进行其他研究和休息。

4. 需要学生自身有良好的研究方法和时间管理能力，以提高完成物理作业的效率。

建议基于以上结论，我们向学校和教师提出以下建议：1. 针对物理作业的难点，老师应该加强讲解和引导，帮助学生理解和掌握相关知识。

初中物理教学现状的调查与思考物理作为一门自然学科，有其独特性和科学性，通过物理学的学习可以了解自然界的规律，认识事物发展的本质，理解科学的内涵，使学生的学习方式发生改变，从而培养学生的科学探究精神和科学态度，树立正确的人生观和价值观。

因此，初中物理教学要以学生的发展为本。

培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展，使物理的社会价值得以体现。

为了适应素质教育的需求，培养全面发展的人才，体现以学生为主的教学原则，为了了解现状，着眼于未来教学的需要，我对我校初中物理教学现状做了一次调查研究。

调查采用问卷调查的方式进行，调查对象为我校全体物理教师和八、九两个年级的全体学生。

调查问卷的题目（学生卷）：1、你对物理这门学科（）A、很感兴趣B、比较感兴趣C、没什么感觉Ｄ、不感兴趣2、你认为物理这门学科学起来（）A、很难，怎么学都学不会B、还可以，有点难，但还能学会C、不难，基本都能学会D、容易，我学得轻松３、下节是物理课，你在课前往往准备的（）Ａ、十分充分Ｂ、还算充分Ｃ、只准备了一点Ｄ、没有准备４、你的物理老师，讲新课的时间一般为（）Ａ、１０-２０分Ｂ、２０-３０分Ｃ、３０―４０分Ｄ、４０分以上５、老师在讲课过程中，提问你回答问题的次数（）Ａ、很多Ｂ、不多Ｃ、很少Ｄ、没有６、在老师所讲过的课中，你认为老师精心备课才来讲的所占的比例（）Ａ、１００％Ｂ、８５％左右Ｃ、６０％左右Ｄ、低于５０％７、课堂上，你觉得老师对你意见的倾听，往往（）Ａ、很认真Ｂ、能听一些Ｃ、只听一点儿Ｄ、一点儿都不听８、在课堂上，你往往觉得自己是（）Ａ、主角Ｂ、老师的配角Ｃ、一些好学生的配角Ｄ、不知道９、课堂上，老师让小组讨论问题时（）Ａ、事先分好的小组Ｂ、前后桌同学临时组成Ｃ、就是同桌讨论Ｄ、很少有小组讨论１０、课上完后，对老师所教的内容，你往往感觉自己能学会（）Ａ、全部Ｂ、大部分Ｃ、一小部分Ｄ、全记不清了学生问卷情况统计如下：问题1、40%的学生选A、很感兴趣，49%的学生选B、比较感兴趣，6%的学生选C、没什么感觉，5%的学生选Ｄ、不感兴趣。

初中物理作业设计问卷调查报告调查时间：2014年9月——2014年10月调查地点:澄城县实验学校调查对象：八年级学生调查方法：问卷调查调查人：张爱琴一、设计背景2013年，教育部制订的《课程标准》大力倡导“自主性学习方式”和终身学习的理念，极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养。

这就要求教师改变传统的作业观，让大部分学生有效地、乐意地完成作业，及时巩固知识和反馈教学信息，从而提高学习的运用能力。

然而，在教学实践中，初中物理作业的设计仍然存在单调枯燥，缺乏弹性，偏重书面形式,脱离学生生活和学生实际的现象。

这种封闭、僵化的作业设计违背了新课标的教学理念，阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。

二、调查分析本次调查问卷共设计了9个题目。

从学生答卷来看：1、你喜欢上初中物理课吗？（）A、很喜欢B、喜欢C、一般选A的有55%，选B的有34%，选C的有11%。

从这可以看出，大部分同学还是喜欢上初中物理课的，究其原因有二，第一是学生本身对此科目感兴趣，第二是老师的引导激发了学生学习物理的兴趣。

2、老师经常布置作业吗？（）A、每天一次B、经常C、很少选A的有93%，选B的有7%，选C的有0%。

从统计的数目看，老师的责任心都还是很强的，虽说现在提倡减负，但面对竞争如此激烈的现代社会，作业的布置还是一个必不可少的环节。

3、你觉得物理作业的内容（）A、非常容易B、难易适中C、比较难层次鲜明由易到难选A的有17%，选B的有71%，选C的有12%部分学生觉得难易适中，究其原因是物理作业比较符合本地区的实际情况，部分学生认为比较难层次鲜明由易到难，说明作业布置有梯度，可能这是一个层次不等的班级，老师如此布置作业，旨在强调作业有梯度。

如果能分开布置，这个工作量相对较大，但这可以最大限度上实现“让优等生“吃好”，让中等生“吃饱”，让学困生“吃得了”4、在物理作业设计中，你觉得最难得是（）A、计算题B、画图题C、问答题选A的有2.5%，选B的有75%，选C的有22.5%觉得画图题难的同学，鉴于初中物理的部分题型，许多学生理解起来确实有点吃力。

初中物理小组合作学习情况问卷（教师）---调查分析一、调查结果：从本次的调查结果来分析，我校在小组合作学习方式的有效运用上虽然取得一定的成效，尤其是教师教学理念得到了相当大的转变，但在实际操作中，却存在着许多困难，需要我们进一步地解决。

教师，是教育的实施者，在小组合作学习中同样也是引导者和实际操作者。

毫无疑问，提高教师的合作意识能力将成为这一场改革的关键之处，也是必须要解决的一个重点。

当然，小组合作学习方式的发展不是一朝一夕便能完成的，这需要几年甚至是几十年的工夫，对于我校教师来说，只希望能在这种新型教学模式中不断创新与发现，能够在革旧创新的过程里寻找到更有利于人才发展、学生成长的教育方式与方法。

而我们现阶段正在这样的方式方法中不断地前进着，相信在不久的将来，小组合作学习方式必将以一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。

“小组合作学习”作为一种教学方法，教学模式，绝不是一种简单的形式，不应该成为一种外部强加的过程，而应该是一个内部需要的自然过程。

因此，教师应加强研究，努力探索，不断提高小组合作学习的实效性。

二、启示与建议通过以上的调查分析，我们对我校学生的物理学习情况有了进一步的了解，对今后物理教师的教学与学生的学习均有一定的启示作用。

（一）、激发学生的学习动机和兴趣学习动机是推动主体进行学习活动的内在动力机制。

学习动机由两个基本部分组成，一部分即作为个性心理倾向的学习需要，是潜在的学习动机；另一部分是学习期待或学习诱因，其作用是激发学习需要，使动机由潜在状态转化为激活状态，从而发动和维持学习活动。

学习兴趣是人积极探究事物的认识倾向，是认识需要的情绪表现。

中学生学习物理的兴趣大致可分为四种发展水平，依次是直觉兴趣、操作性兴趣、因果关系兴趣和概括性认识兴趣。

兴趣的发展水平与年龄有关，但起决定作用的还是在学习过程中的不断培养。

学生在学习物理过程中认识需要不断满足，促进兴趣水平不断提高，并使物理学习兴趣日益分化和稳定。

调查问卷初中物理
背景
初中物理作为学科之一，在学生的学习过程中具有重要的地位。

为了了解学生对初中物理的认知和学习情况，本文设计了一份调查问卷，旨在深入了解学生对初中物理的理解及学习需求。

调查问卷设计
问卷设计的内容主要涵盖以下方面： 1. 对初中物理的兴趣程度 2. 对初中物理知识点的掌握情况 3. 学习初中物理的困难与挑战 4. 对初中物理教学方法的看法 5. 学习初中物理的动机及目标
调查结果分析
根据对调查问卷的结果分析，得出以下结论： 1. 大多数学生对初中物理有一定的兴趣，但部分学生认为物理知识难以理解。

2. 在初中物理知识点的掌握情况方面，学生普遍对基础知识有所了解，但在一些难点上存在困惑。

3. 学生们普遍认为初中物理的学习压力比较大，面对挑战时有所退缩。

4. 关于初中物理教学方法的看法，学生普遍希望老师采用更生动、实践性强的教学方式。

5. 学生学习初中物理的动机主要来源于升学需求和对科学知识的兴趣。

结论与建议
根据调查结果，可以提出以下建议： 1. 教师应更加关注学生对物理知识的理解和掌握情况，针对学生的难点进行有针对性的教学。

2. 在初中物理教学中引入更多的实验和实践环节，提高学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生主动参与物理学习，树立自信心，克服学习困难。

总结
通过本次调查问卷，我们深入了解了学生对初中物理的认知和学习情况，发现了一些问题并提出了相应的建议。

希望学校和教师们能够根据调查结果，对初中物理的教学进行进一步的改进，提高学生的学习效果和兴趣。

尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们对物理学科的兴趣和需求，我们特设计了这份调查问卷。

本次调查旨在为学校物理课程的改革和优化提供参考，所有信息将严格保密，仅用于学术研究。

请您根据自身实际情况认真填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 初中B. 高中C. 大学3. 您所在的城市：（请填写具体城市）二、物理学科兴趣与认识4. 您对物理学科的兴趣程度如何？A. 非常感兴趣B. 比较感兴趣C. 一般D. 不太感兴趣E. 完全不感兴趣5. 您认为物理学科的学习对您的未来发展有帮助吗？A. 非常有帮助B. 比较有帮助D. 没有帮助E. 完全没有帮助6. 您在接触物理学科之前，对物理的了解程度如何？A. 非常了解B. 比较了解C. 一般D. 不太了解E. 完全不了解三、物理课程学习体验7. 您在物理课程学习中遇到的最大困难是什么？A. 理解概念B. 计算公式C. 实验操作D. 作业完成E. 其他（请说明）8. 您认为物理课程的教学方式对您的学习效果有何影响？A. 非常有帮助B. 比较有帮助C. 一般D. 没有帮助E. 完全没有帮助9. 您最喜欢的物理教学方法是？B. 案例分析法C. 实验教学法D. 小组讨论法E. 其他（请说明）10. 您认为物理课程中哪些内容最有趣？A. 物理实验B. 物理现象C. 物理历史D. 物理应用E. 其他（请说明）四、物理趣味课程需求11. 您是否希望学校开设物理趣味课程？A. 非常希望B. 比较希望C. 一般D. 不太希望E. 完全不希望12. 您希望物理趣味课程包含哪些内容？A. 物理实验B. 物理现象C. 物理历史D. 物理应用E. 其他（请说明）13. 您对物理趣味课程的上课时间有何要求？A. 课后B. 周末C. 课间D. 其他（请说明）14. 您对物理趣味课程的教学方式有何期望？A. 讲授法B. 案例分析法C. 实验教学法D. 小组讨论法E. 其他（请说明）感谢您的参与！祝您学习愉快！。

初中物理调查问卷1.你所在的年级A.初一B.初二C.初三2.你喜欢《物理》这一学科吗?A.不喜欢B.一般喜欢C.比较喜欢D.非常喜欢3.你认为物理这门课难学吗A.相当难B.比较难C.一般D.容易4.你觉得初中学好物理最重要的是A.认真听讲，理解知识点B.刷题C.补课5.你有运用在物理课上所学知识成功解决生活中问题的体验吗?A.经常有B.有时有C.极少有D.没有6.你认为什么样的老师才是好的老师?A.段子手B.语言风趣诙谐C.有童心D.无所谓，好玩就行7.你希望物理课老师一节课讲课的时间为多长?A.10分钟左右B.15分钟左右C.20分钟左右D.30分钟左右8.在《物理》课堂中，和传统教学方式相比你会更加喜欢多媒体教学吗?A.会B.不会C.有时会有时不会9.你觉得观察和动手实验对学物理A.不重要B.重要C.非常重要10.你会积极参与物理课上的发言和提问吗?A.积极参与B.我想参与，可害怕出错，老师点名我才参与C.我一直不参与D.我只参与我喜欢的11.多选）在课堂上你没有积极参与或交流的原因A.担心同学笑话B.老师不给机会，也不肯定我C.没预习不懂12..课堂上，教师主要作用的教学模式是A.老师讲为主B.师生共同探讨C.教师指导下学生小组合作D.教师指导下学生自主探究13.在课余时间，你会主动的预习或复习《物理》课程内容吗?A.经常B.有时C.不会14.你觉得初中物理学习提前预习A．没必要B．有必要C．很有必要15.（多选）你喜欢什么样的课堂?A.知识量大，老师会讲很多内容的课堂B.老师对课堂纪律严格要求的课堂C.氛围轻松愉快，师生之间互动多的课。

初中物理跨学科实践作业现状调查问卷（学生卷）各位同学好！本次问卷用于了解同学们对物理跨学科实践活动的调查。

此问卷为无记名问卷，且保证你填写的问卷内容不泄露，本份问卷仅作为教育研究之用，所以你可以放心地真实作答。

非常感谢你的配合和理解。

1.你的性别是 [单选题] *○A.男○B.女2.你所在的年级是 [单选题] *○A.初二○B.初三○C.初一3.你喜欢上物理课吗？ [单选题] *○A.非常喜欢○B.喜欢○C.没感觉○D.不喜欢4.你喜欢与实际生活密切联系的物理课吗？ [单选题] *○A.很喜欢○B.比较喜欢○C.一般○E.不喜欢5.你认为“生活”与“物理”有多大联系？ [单选题] *○A.关系挺大的○B.有点关系○C.没有什么关系6.你经常观察生活并发现物理知识吗？ [单选题] *○A.经常观察生活，并能发现许多物理知识○B.经常观察生活，但未发现许多物理知识○C.很少观察生活○D.从未观察过生活7.物理学习中，一些知识的学习和问题的解决融入其他学科知识会更容易 [单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.不确定○D.不同意8. 物理老师在上课的时候联系其他学科的知识教学经常能引起你的兴趣 [单选题] *○A.非常同意○B.同意○C.不确定9.你是否在学习中接触到跨学科概念？ [单选题] *○A.经常接触○B.有时接触○C.一般○D.几乎没接触○E.完全没接触10.你所在学校有没有开展跨学科实践课程？ [单选题] *○A.从来没有○B.偶尔○C.经常○D.总是11. 你会从其他学科角度出发思考物理学科问题吗？ [单选题] *○A.经常会○B.有时会○C.一般○D.偶尔会○E.完全不会12. 你的老师会把物理课上学习的知识或技能迁移到日常生活中，解释现象或解决问题。

[单选题] *○A.总是○C.偶尔会○D.很少○E.从未13．你是否希望物理老师多布置一些动手实践联系生活的作业？ [单选题] *○A.非常希望○B.比较希望○C.一般○D.不太希望○E.不希望14．物理课堂上，老师联系生活讲解物理知识点，课后物理老师布置与生活密切相关的作业，是否能引起你学习物理的兴趣，加深学习记忆？ [单选题] *○A.非常能引起兴趣，加深学习记忆○B.比较能引起兴趣，较能加深学习记忆一般○C.不太能引起兴趣，不太能加深学习记忆○D.不能引起兴趣，不能加深学习记忆15. 物理课上，老师会结合和物理有关的社会问题(比如气候变化、能源危机等)，引导大家展开争论。