图形趣话_小学生

小学一年级数学有趣的图形知识点总结知识框架有味的图形1、认识图形---(长方形、正方形、三角形和圆)2、动手做(一)3、动手做(二)4、动手做(三)【知识点】认识图形(长方形、正方形、三角形和圆)1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能辨论出四种差不多的图形。

2、学会观看，能在生活中找出差不多的形状，会举例。

3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。

4、能找出一组图形的规律。

5、能在复杂的图案中找出差不多的图形。

动手做(一)1、学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜爱的图案。

2、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。

3、通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

动手做(二)1、了解七巧板的组成。

通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。

2、初步认识平行四边形，只让学生直观认识，明白形状和名称即可。

动手做(三)通过观赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

小小运动会1、应用100以内的进位加法与退位减法的运算方法进行正确的运算。

2、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化。

3、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

4、能利用图形设计漂亮的图案知识框架】有味的图形1、认识图形---（长方形、正方形、三角形和圆）2、动手做（一）3、动手做（二）4、动手做（三）【知识点】认识图形（长方形、正方形、三角形和圆）1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能辨论出四种差不多的图形。

2、学会观看，能在生活中找出差不多的形状，会举例。

3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。

4、能找出一组图形的规律。

5、能在复杂的图案中找出差不多的图形。

动手做（一）1、学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜爱的图案。

2、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。

3、通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

动手做（二）1、了解七巧板的组成。

通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。

2、初步认识平行四边形，只让学生直观认识，明白形状和名称即可。

中班数学－图形的乐趣
XX课件中班数：图形的乐趣活动目标：复习巩固对三角形正方形长方形梯形圆形半圆形的认识。

学习将几何图形组合在一起拼出简单的图案。

培养幼儿的发散性思维，体验创造的乐趣。

活动过程：热身活动：小兔乖乖。

师幼跟着音乐做动作。

以故事情境引出课题师：围墙上有几个洞？你想来补哪个洞？这个洞是什么形状的？应该拿什么形状的砖来补。

师：小朋友们太能干了，围墙很快就补好了，小白兔可以安心的睡觉了。

二图形王国观察图形王国提问：（）图形王国里有什么？（）它是由哪些图形组成的？教师引导幼儿发现不同的图形，并想象它们还可以拼成哪些造型。

师小结：哇，图形王国真奇妙啊，将不同的图形组合在一起可以拼出这么多漂亮的图案呢。

三操作活动：引导幼儿发挥想象，自由拼图。

师：小朋友们，你觉得图形王国里还会有什么？它可以由哪些图形组合？小朋友大胆想象，利用不同的图形拼出各种图案。

四展示幼儿作品反思：经过对六种图形（三角形正方形长方形梯形圆形半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，教师
在整节课中运用情景创设，使幼儿加深对图形的认识。

幼儿学习兴趣浓厚，能够根据自己的想象大胆操作。

发挥幼儿的创造性思维，取得了好的教学效果XX课件。

图形趣话
图形趣话
鸿雁外语学校六年级武靖
合上数学课本，将它轻轻附在耳边，不经意间听到了图形王国里的有趣对话。

这事要远溯到毕昇之时，自他造纸之后，就生了一场大病，觉得应该给世人留下一点痕迹，他大笔一挥，画了一个圆，又画了一个三角，然后悄然离世。

不料这一个圆和三角历经千年的修炼，，采天地之灵气，吸日月之光华，自立为王，创立了两个国家，一个叫圈圈国，一个叫角角国，并与文具世界和为一体。

这一天，分别了几百年的圆和三角碰面了，来之不易呀！他们诉说着自己这些年的快乐与烦恼。

三角说：“我称霸王，在世界的南边，那些图形小喽罗都尊我为皇，只因我棱角分明。

”圆也不示弱：“我傲立于世界北边，我是那样完美圆润，美丽的线条纷纷依附于我。

”说着说着，他们更激动了。

圆说：“我在丛林里一站，百兽顶礼膜拜！”三角说：“我游向五湖四海，水中鱼鳖，不敢抬头！”这时，文具盒里的铅笔爷爷来了，说：“你们不要再吹牛了，孰是孰非，去找橡皮公公评判吧。

”
两个人急急而来，橡皮公公德高望重，慈祥地说：“你们的本事是很大，但却自吹自擂，那就不应该了，况且又是一国之主，应该让子民过上幸福的生活。

”这两个机灵鬼听了橡皮的话，仿佛若有所思。

我们如今所看到的圆柱、圆锥等各种几何体，都归功于他俩。

他们有时各自为政，需要时就精诚合作。

如果没有他们，就不会有那么多物体形状出现在我们数学课本上了。

成功，不但包括个人的努力，还要有团体的协作，这些千丝万缕的联系，构成了这个世界的精彩！。

小学一年级数学有趣的图形期末知识点小学数学的学习至关重要，大家一定要掌握迷信的学习方法，提高数学的学习效率。

以下是查字典数学网为大家提供的一年级数学幽默的图形期末知识点，供大家温习时运用!幽默的图形1、看法图形---(长方形、正方形、三角形和圆)2、入手做(一)3、入手做(二)4、入手做(三)【知识点】看法图形(长方形、正方形、三角形和圆)1、对长方形、正方形、三角形和圆的看法，能分辨出四种基本的图形。

2、学会观察，能在生活中找出基本的外形，会举例。

3、能区分出面和体的关系，体会〝面在体上〞。

4、能找出一组图形的规律。

5、能在复杂的图案中找出基本的图形。

入手做(一)1、先生能自己入手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案。

2、经过折纸、剪拼等活动进一步看法平面图形。

3、经过折纸对复杂的图形停止分解和拼补。

入手做(二)1、了解七巧板的组成。

经过用七巧板拼图的活动，进一步熟习学过的平面图形。

2、初步看法平行四边形，只让先生直观看法，知道外形和称号即可。

入手做(三)经过欣赏和设计图案的活动，进一步看法正方形、长方形、三角形和圆。

小小运动会1、运用100以内的进位加法与退位减法的计算方法停止正确的计算。

2、阅历与他人交流各自算法的进程，体会算法多样化。

3、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

4、能应用图形设计美丽的图案【知识框架】幽默的图形1、看法图形---〔长方形、正方形、三角形和圆〕2、入手做〔一〕3、入手做〔二〕4、入手做〔三〕【知识点】看法图形〔长方形、正方形、三角形和圆〕1、对长方形、正方形、三角形和圆的看法，能分辨出四种基本的图形。

2、学会观察，能在生活中找出基本的外形，会举例。

3、能区分出面和体的关系，体会〝面在体上〞。

4、能找出一组图形的规律。

5、能在复杂的图案中找出基本的图形。

入手做〔一〕1、先生能自己入手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案。

2、经过折纸、剪拼等活动进一步看法平面图形。

中班数学《有趣的图形》前言在中班数学教学中，引导孩子探索各种有趣的图形是必不可少的。

这不仅能够提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力，还有助于促进孩子们的创造性思维。

本文将介绍一些适合中班数学教学的有趣图形。

正文1. 基础图形在探索更复杂的图形之前，学生们需要掌握一些基础的图形，例如正方形、圆形和三角形等。

学生可以用颜色将这些图形区分开来，或者用这些图形拼出一些有趣的组合，例如五角星、六边形等。

2. 空间图形空间图形是指在三维空间中存在的图形，例如长方体、正方体和圆锥等。

这些图形的属性和特点与二维图形有所不同，因此有助于学生们进一步提高空间想象能力。

学生们可以用纸板和胶水等材料制作这些图形，或者使用调色板让这些图形更加立体感。

3. 对称图形对称图形是指可以通过某条对称轴将图形分为两个相等的部分的图形。

学生们可以使用镜子或折纸等方法观察图形的对称性，并了解一些基本的对称轴类型（例如水平对称轴、垂直对称轴和旋转对称轴等）。

学生们还可以在纸上练习画对称图形，或者使用颜料、糖果等材料创作自己的对称图形。

4. 平面镶嵌平面镶嵌是指在平面上将同一种形状的图形无间隙地拼合在一起的装饰图案。

学生们可以用彩纸剪下同一种形状的图形，并组合成不同的平面镶嵌，例如接龙式的六边形或交错的菱形等。

这不仅有助于提高学生的手工能力，还能让孩子们获得一些美妙的视觉效果。

5. 立体镶嵌立体镶嵌是指使用同一种形状的材料将不同的图形或构件无间隙地拼合在一起的一种推理游戏。

它能够让学生们在思考中锻炼逻辑能力和推理思维能力，同时还能培养他们的创造性思维。

学生们可以使用木块、积木或乐高等建造材料，自由组合出各种立体图形。

6. 转化图形转化图形是指在一种图形形态的基础上，通过变换、移动、旋转、缩放等方式，衍生出不同形态的图形。

学生们可以使用平面或立体图形，通过画图、剪纸等方式进行转化，例如进行旋转、翻转、平移等变换，或者进行放大、缩小等操作，使得图形的形态发生变化。

用图形儿写作文到了常州恐龙园我们便买了票，买完了票妈妈就对我说：“豆豆你看见了吧这里面好大啊，看起来就像许多图形组成的，你要好好观察把你看到的图形说出来”。

正好之前数学课上我们学习过了三角形，四边形等等，我心想妈妈是想考考我，所以妈妈说这话的时候我也没觉得为难，我毫不犹豫的告诉妈妈说没问题。

刚走到大门，我就看到一辆车在旁边，我看了看说车门、窗户、座位都是长方形的，里面有个小卖部是个正方形的。

再往里走里面有个大的恐龙，我看它的身体像椭圆形的，它的脖子像圆柱形，尾巴像一个很长很长的三角形，腿也像四个大圆柱形。

我很开心的跟恐龙合了影。

当我们走到里面的迷宫时，我看到了里面有许多恐龙化石。

还有一些椭圆形的恐龙蛋，现在的科学真是发达，那些电子的恐龙还会来回走动，还不时的发出吼叫声，在那种环境下让你感觉到好像真的回到了恐龙时代。

通过一条很长的长方形遂道，我们还玩了高空冲浪，从18米高空往下冲，那个形状看起来应该是个很长的三角形，我们虽然都身穿雨披，但还是被那雨水淋湿了。

在恐龙园里我还看到了一些图形，有梯形、还有平行四边形、还有直角三角形、还有等腰三角形等等，今天玩得真开心，不但游玩了恐龙园，而且还看到了如此多的图形，妈妈告诉我说，生活当中有很多东西都是我们学过了图形拼成的，只要你细心观察，你就会发现其中的奥秘。

原来数学当中的图形是如此有趣啊！我讨厌圆，不仅仅因为它代表着团圆。

更关键的就是，它连着我对姥姥的爱。

我爱姥姥，是因为她用着一个圆圆的胖茶壶，每一次姥姥用它喝茶时，便知道，我又有故事听了。

我快乐姥姥，是因为她和我一样香甜可口母亲裹的小圆饼。

那饼的味道就是甜丝丝的，咬伤下一口，可以存有一种美好的滋味儿。

每次姥姥说要吃小圆饼的时候，我便知道，我又有口福了。

我快乐姥姥，是因为她存有一个圆圆的大凳子。

那个凳子并不大，却可以起身我们两个人。

每次过中秋，姥姥总会抱着我，趴在圆圆的凳子上，一家人围著圆圆的餐桌，喝着母亲裹的小圆饼，姥姥可以一边用那把圆圆的壶吃饭，一边讲故事给我听到。

图形朋友对话_550字从前，有一群好朋友，它们是谁呢？它们就是——图形宝宝。

它们是最要好的朋友，一起玩，一起听音乐，一起笑，一起吃东西，从早到晚都呆在一起。

有一天，三角形开口说话了：“我不想当三角形。

除了三角形，有角的图形再也没有比我少的角了，我要做菱形。

”正方形和菱形一起开口说：“对不起呀，三角形，你本身长的就是三角形的模样，我们也没办法呀。

”三角形说：“对了，我们去找我们的朋友——呼拉呼拉变先生。

”它们就出发了。

它们找到呼拉呼拉变先生，说：“呼拉呼拉变先生，你能帮我们一个忙吗？”呼拉呼拉变先生说：“当然可以呀。

”三角形先发言：“是帮助我。

我的角太少了，我要变成多点儿角的形状。

正好菱形也想做三角形。

”呼拉呼拉变先生点点头说：“行，马上我就能帮你办到。

”呼拉呼拉变先生说“开始喽——”然后用一根棒子舞了一下。

忽然三角形一下子变成菱形，菱形一下子又变成三角形。

现在菱形变得开心了。

它当上三角形之后，有很多高兴的事，能当长江大桥的拉索，能当房子的屋顶。

它最喜欢的事趁人们叉腰的时候躲在里面，偷听他们的讲话，再将给朋友们听。

当三角形变成菱形过后，它不开心，它没事干了，什么工作也找不到，天天也没事干，就呆在家里一个人孤孤单单的。

它的朋友都出去找工作了。

过了一段时间，它说：“我要变回三角形了，再也不要当菱形了。

”它跑到呼拉呼拉变先生跟前，说：“呼拉呼拉变先生，我要变回三角形，不要再当菱形了。

”呼拉呼拉变先生摸着胡子，笑着说：“呵呵，孩子，我就知道总有一天你想变回三角形的。

”。

好动的几何图形-2024-2025-小学数学六年级趣味故事专题好动的几何图形“针线长长缝衣裳，雨丝长长天上降；气球圆圆飞上天，烧麦圆圆软又咸。

”针线、雨丝、气球、烧麦给了我们“长长”和“圆圆”的感觉，其实这些就是从物体中抽象出来的几何图形：线和圆。

自从人类呱呱坠地开始，就有了对几何图形的认识，主要表现在艺术创作上。

大约15000年以前，石窟壁画家们就对线和形的使用，非常敏感。

线和点是艺术史上最古老、最原始的艺术形式。

线条所塑造的形象和传达的信息，蕴藏着不同历史时期艺术家的绘画风格。

线条不只是好看，在必需的时候还有它自身实用的作用。

比如，古人要在山脚下开垦一块西瓜地，就要用到丈量线段的知识；再比如，古人要盖一栋石屋，在盖之前，就要采集有关线、面的数据等等。

也正是由于社会生活的需要，人们对几何学的研究也逐渐深入起来。

最早的几何学研究，始于古埃及。

他们发明了工序，来计算简单图形的面积和体积。

金字塔无疑是古代文明的一块丰碑。

最大的金字塔体积约250立方米，底部是正方形，每条边长230多米，高146.5米，占地面积52900平方米。

数学家们把所有的点、线、面、体统称为几何图形。

那么这些几何图形之间有什么内在的联系？这要从几何图形不断运动说起。

一个点，就像银河里的流星，划过天空，总会留下一条美丽的线，这就是点动成线；一条线，就像车窗上的雨刷器，扫过的瞬间，留下一个近似于扇形的面，这就是线动成面；一个平面，运动后可形成各种体。

正方形可以形成正方体，而直角三角形的旋转就可以形成圆锥。

点——线——面——体，没有最初的运动，就不会形成如此纷繁错杂的几何世界。

【基础训练】1.下面几何体中，是圆锥体的是（）。

A．B．C．D．【答案】B【解析】【分析】圆锥体由两部分组成，底面是个圆形，侧面是个曲面，圆锥的侧面展开后是一个扇形；据此选择即可．【详解】A、是圆柱，不符合题意．B、是圆锥，符合题意．C、是圆台，不符合题意．D、是立方体，不符合题意；故选B．2.下面图形绕轴旋转一周，形成圆锥的是（）．A．B．C．D．【答案】B【解析】【分析】根据圆锥的特征可得：直角三角形沿一条直角边旋转一周后得到圆锥，据此分析各选项即可.【详解】选项A，此图形绕轴旋转一周，形成一个圆柱；选项B，此图形绕轴旋转一周，形成一个圆锥；选项C，此图形绕轴旋转一周，形成一个圆台；选项D，此图形绕轴旋转一周，形成一个球体.故答案为B.3.下面测量圆锥高的正确方法是（）。