冀教版数学八年级下册第十九章 平面直角坐标系 .docx
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教学设计19.2 平面直角坐标系(2)一、教学目标1.能根据点的坐标在平面直角坐标系中确定点的位置.2.明确数轴上点的坐标特征和四个象限中点的符号特征.3.明确关于x轴或y轴对称的点的坐标特征.和关于原点的坐标特征4、知道平行于坐标轴的直线的特点5、点到坐标轴的距离6、在应用中进一步掌握平面直角坐标系的基本知识,探索坐标平面内的点的坐标特征.二、教学重点:1.能够根据点的坐标确定平面内点的位置.2.四个象限中点的符号特征和数轴上点的坐标特征,关于x轴或y轴对称的点的坐标特征.三、教学难点:点的特殊位置与其坐标特征的探究过程.四、教法分析采取了动手操作——自主思考——合作探究————总结结论的教学模式,并利用多媒体辅助教学.五、教学过程1/ 6让学生写出各点的坐标在这个过程中,学生独立完成,学生与同桌对查纠错.,让学生感受到数形结合的奇妙,为下一步的研究做好铺垫.第四象限,那些点在x轴上,那些点在y轴上,结合写出的坐标观察各有什么特征。
齐心协力归纳新知(1)观察图一的各点及其坐标,并概括落在同一象限内的点的坐标有什么共同的特征?(2)X轴上的点有什么共同特点?(3)Y上的点有什么共同特征.?学生自己总结并回答教师总结:第一象限:横坐标为正,纵坐标为负第二象限:横坐标为负,纵坐标为正第三象限:横坐标为负,纵坐标为负第四象限:横坐标为正,纵坐标为负X轴上所有点的纵坐标为0Y轴上所有点的横坐标为0合作探究归纳新知六、板书设计1、各象限内点的坐标特征2、坐标轴上的点的坐标特征3、对称点的坐标特征4、平行于X轴的直线,平行于Y轴的直线有什么特征?5、点到坐标轴的距离的特点。
19.1 确定平面上物体的位置教学设计思想本节主要学习确定平面上物体位置的两种方法——坐标法和方向距离法。
让学生从身边的实际生活入手,体会确定平面上物体的位置需要两个有序实数。
设置不同的实际问题,让学生从正反两方面验证平面上物体的位置与一对有序实数一一对应。
教学目标知识与技能:能通过现实情境说出在平面上确定物体位置的多种方法;能找出平面上确定物体位置需要的基本条件;能根据不同情境选择合适的方法来确定物体的位置;进一步发展形象思维能力和数学应用的能力。
过程与方法:多观察、多动手、多思考,体会表示物体位置的方法。
情感态度价值观:进一步发展数形结合的意识,逐步形成数学模型的思想。
重点难点重点:在平面上某点的位置可以用一对有序实数来表示。
难点:学生自主发现平面上某点的位置还可以用“方位角+距离”来表示。
解决办法:重点内容通过学生的切身经验引入,提出深层次的问题引导学生得出平面上的点可以用一对有序实数来表示。
对于难点内容在老师出示课件引导学生发现实际生活中还可以用实际测量出方位角与距离确定平面上物体的位置。
教学方法:引导发现法、小组讨论教具准备:多媒体,或投影仪课时安排:1课时教学设计过程(一)引入问题1:学校要开家长会,家长坐到自己孩子的座位听会。
但是大部分家长不知道自己孩子的座位。
老师让你负责这项工作,你打算怎样快速准确地让家长找到自己的座位。
学生各抒己见,找出自己的方法。
问题2:每个同学在教室里都有一个确定的座位。
下面是某班同学的座次表。
根据这个座次表,每个同学的座位都可以用一对数来表示,如小明在第5排第3列,可以用一对数(5,3)表示他的座位;小红在第 6排第7列,可以用一对数(6,7)表示她的座位。
思考:描述自己位置的时候,你认为需要哪些数据?(二)一起探究按照上面的表示方法,我们一起探究下面的问题:1.小强的座位用哪对数来表示?2.一对数(4,1)表示的是哪个同学的座位?3.两对数(5,3)和(3,5)表示的座位相同吗?它们分别表示哪个同学的座位?4.每个同学的座位都能用唯一一对数表示吗?这对数的特点是什么?5.电影院的座位是怎么确定的?经常需要几个数据就能确定平面上物体的位置了?通过学生分组交流讨论 ,一方面使学生初步认识到在现实生活中 , 要在平面上确定物体的位置一般需要两个数据;另一方面帮助学生建立数学模型解决实际问题。
第十九章平面直角坐标系
达标试题(一)
一、认认真真选,沉着应战!(每小题3分,共30分)
1.在下面的叙述中,能确定物体位置的选项的是()
①图书大厦在火车站的西北方向②上午8点,小红在人民商场一层的东北角等我③小明家在自强小区14号楼3单元501室④体育馆在距人民广场650米的地方A.①②B.②③ C.①②③D.②③④
2.如图,表示A点的位置,正确的是()
A.距O点3km的地方
B.在O点的东北方向上
C.在O点东偏北40︒的方向
D.在O点北偏东50︒方向,距O点3km的地方
3.已知点M在x轴上,且到y轴的距离是3,则M点的坐标是()
A.(3,0)B.(0,3) C.(3,0)或(-3,0)D.(0,3)或(0,-3)
4.将点P ()3,4-
先向左平移2个单位,再向下平移2个单位得点P′,则点P′的坐标为()
A.()5,2-
B.
()1,6-
C.
()5,6-
D.
()1,2-
5.在平面直角坐标系中,点P(2x-6,x-5)在第四象限,则x的取值范围是()A.3<x<5 B.-3<x<5 C.-5<x<3 D.-5<x<-3
6.下列说法中正确的是()
A.点(2,3)和点(3,2)表示同一个点
B.点(-4,1)与点(4,-1)关于x轴对称
C.坐标轴上的点的横坐标和纵坐标只能有一个为0
D.第一象限内的点的横坐标与纵坐标均为正数
7.四边形ABCD在平面直角坐标系中的位置如图所示,若AB⊥AD,AB∥CD,且AB=5,A点坐标为(-2,7),则B点坐标为()
A.(-2,2)B.(-2,12)
C.(3,7) D.(-7,7)
8.在平面直角坐标系中,顺次连接A(-3,4),B(-6,-2),C(6,-2),D(3,4)四点,所组成的四边形是()
A.平行四边形 B.菱形 C.正方形 D.等腰梯形
9.直角坐标系内的一条线段上的所有点的横坐标都加1,而纵坐标不变,则这条线段被()
A.向左平移一个单位 B.向右平移一个单位
C.向上平移一个单位 D.向下平移一个单位
10.已知点
(20)
A,、点B(
1
2
-
,0)、点C(0,1),以A、B、C三点为顶点画平行四边形,则
第四个顶点不可能在()
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
二、仔仔细细填,记录自信!(每小题3分,共30分)
11.如果用()
8,1
表示八年级一班,那么七年级四班可表示成________.
12.如图,如果士所在位置的坐标为(-1,-2),相所在位置的坐标为(2,-2),那么,炮所在位置的坐标为.
13.将平面直角坐标系中的图形横向拉长2倍,则图形中各点的横坐标_______,纵坐标__________.
14.已知点P 1(a -1,5)和P 2(2,b -1)关于x 轴对称,则(a +b )
2009的值为_____. 15.在第三象限与两条坐标轴距离都是1的点的坐标是________.
16.在平面直角坐标系中有一个图形,如果将这个图形上所有点的纵坐标都减去5,横坐标不变,则所得图形与原图形的关系是_______________.
17.小明在平面直角坐标系中画一个正方形,其中四个顶点到原点的距离相等,其中一个顶点的坐标为(22),,则在第四象限内的顶点的坐标是 . 18.在一次中学生野外生存训练活动中,每位队员都配发了一张地图,并接到训练任务:要求36小时之内到达目的地.但是,地图上并未标明目的地的具体位置,仅知道A B 、两地坐标分别为
(32)(52)A B -,、,,且目的地离A B 、两地的距离分别为10、6,如图所示,则目的地确切位置的坐标为 .
19.已知点P (3,3b a +)与点Q (-5,b a 2+)关于x 轴对称,则=+b a ___________.
20.如图,A 表示三经路与一纬路的十字路口,B 表示一经路与三纬路的十字路口,如果用(3,1)→(3,2)→(3,3)→(2,3)→(1,3)表示由A 到B 的一条路径,用同样的方式写出另外一条由A 到B 的路径:(3,1)→(____________)→(____________)→(____________)→(1,3).
三、平心静气做,展示智慧!(每小题12分,共48分)
21.如图,学校组织手拉手活动,一次,小红在寄给小伙伴的信中附了一张自己学校周边环境的示意图来介绍自己学校的位置及情况.对于学校来说:
(1)正东方向上有哪些设施?要明确这些设施相对于学校的位置,还需要哪些数据?
(2)离学校最近的设施是什么?在学校的哪个方向上?这一方向上还有其他设施吗?怎样区分?
(3)要确定电视塔相对于学校的位置,需要哪些数据?
22.⑴指出图中的小旗的旗角M 的坐标;
⑵画出小旗向右平移3个单位长度后的位置,并指出旗角1M 的坐标; ⑶画出把⑵中的小旗纵向压缩
1
2的图形,指出旗角2M 的坐标.
23.如图,图中点A 、D 是长方形ABCD 的两个顶点,A 的位置表示为(2,4),D 的位置表示为(7,4),已知长方形的周长为16,在图中标出B 、C 两点,写出其坐标,并求出长方形ABCD 的面积.
24.如图3,平行四边形ABCD 的边长42AB BC ==,,若把它放在平面直角坐标系中,使AB 在x
轴上,点C 在y 轴上,如果点A 的坐标为(3-,0),求B
C D ,,的坐标.
四、发散思维,游刃有余!( 12分)
25.我们发现当图形平移时,图形的形状、大小都不变,只是位置变了.但是图形横向、纵向伸缩后,形状和大小都发生了变化,下面我们从面积的变化来感受一下这种变化.
首先在坐标系中画出长方形ABCD ,其各点的坐标分别为A (1,2)、B (1,-1)、C (6,-1)、D (6,
2),则AB =____________,BC =____________,S 长方形ABCD =____________.(如下图)
x y
O 43
21 1 2 3 4 5 6-1-2-3
A A
B B C
C D D
1
11
1(1)将各点的横坐标不变,纵坐标都乘以2,并把所得各点依次连结,得到长方形A 1B 1C 1D 1,A 1(1,4),B 1(1,-2),C 1(6,-2),D 1(6,4),则A 1B 1=________,B 1C 1=______,S 长方形A 1B 1C 1D 1=____________.显然S 长方形A 1B 1C 1D 1=2S 长方形ABCD ,即图形纵向拉长为原来的2倍,面积也变为原来的2倍.
(2)很显然,若将原长方形ABCD 纵向缩为原来的21,面积也就会变为原来的21
.横向伸缩(纵向不
变)的变化规律与此相同.
(3)探究:若将长方形ABCD各点的横坐标都乘以2,纵坐标都乘以3,则所得长方形的面积是原长方形ABCD面积的____________倍.
(4)若将原长方形ABCD各点的横坐标都乘以m,纵坐标都乘以n(m、n均为正数),则所得长方形的面积是原长方形ABCD面积的____________倍;若m、n中有负数时,面积的变化规律如何?
参考答案:
一、1—5:BDCBA 6—10:DCDBC
二、11.(7)
,4 12.(-3,1)13.乘以 2;不变,14.-1;15.(-1,-1)
16.是原图形向下平移5个单位得到的17.(22)
-,18.(58)
,或(54)
-,
19.-1 20.路径不唯一,如(2,1)→(1,1)→(1,2);(2,1)→(2,2)→(2,3);(3,2)→(2,2)→(1,2)等
三、21.(1)正东方向上有超市和艺术中心.要明确这些设施相对于学校的位置还需要距离.(2)离学校最近的设施是儿童公园,它在学校南偏西30°的方向上;这一方向上还有农贸市场;它们距学校的距离不同.(3)要确定电视塔相对于学校的位置,需要方位角和距离.
22.⑴()
1,3
-
;⑵图略,
()
1
2,3
M
;⑶图略,
)
2
3
,1
(
2
-
M
23.B(2,1)或(2,7),C(7,1)或(7,7),由AD长为5,周长为16可知,长为5,宽为3,则
S=15. 24.点B,C,D的坐标分别为(1,0),(04-.
四、25.3 5 15 (1)6 5 30 (3)6 (4)mn
当m、n中出现负数时,会引起图形关于坐标轴或轴对称的变换,但图形的形状、大小与m、n的绝对值有
关,所以面积是原长方形ABCD面积的|mn|倍.
初中数学试卷
桑水出品。