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湘艺版音乐四年级下册第6课《军队进行曲-听赏主题》教学设计一. 教材分析《军队进行曲》是湘艺版音乐四年级下册第6课的教学内容，这是一首富有节奏感和力量感的进行曲。
歌曲以强烈的节奏和恢宏的旋律，展现了军队整齐划一的步伐和坚定的信念。
本节课的教学目标是让学生感受进行曲的特点，理解音乐与生活的联系，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对军队进行曲这一题材较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，让学生了解进行曲的特点，感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生感受进行曲的特点，理解音乐与生活的联系。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生的集体合作意识，增强团队凝聚力。
四. 教学重难点1.掌握进行曲的特点，如节奏、旋律等。
2.理解音乐与生活的联系，能够从生活中发现音乐。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受进行曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《军队进行曲》的相关图片、视频等。
2.教学乐器：准备鼓、钹等乐器，让学生感受进行曲的节奏。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示军队行进的图片，让学生感受军队的气势。
同时，播放《军队进行曲》，让学生初步感受音乐的特点。
2.呈现（5分钟）详细讲解进行曲的特点，如节奏、旋律等，让学生深入了解进行曲。
3.操练（10分钟）分组进行乐器演奏，让学生亲身参与，感受进行曲的节奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
4.巩固（5分钟）播放《军队进行曲》，让学生跟随音乐节奏进行演奏，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生从生活中发现音乐，如学校升旗仪式、运动会等场合的音乐。
初中音乐义勇军进行曲教案年级：七年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生对进行曲体裁的认识，掌握进行曲的基本特点。
3. 引导学生感受音乐的速度、力度、节奏变化，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 学会演唱《义勇军进行曲》，增强学生的自信心和集体荣誉感。
教学重点：1. 了解《义勇军进行曲》的背景和意义。
2. 掌握进行曲的基本特点。
3. 学会演唱《义勇军进行曲》。
教学难点：1. 理解进行曲的节奏特点。
2. 准确演唱《义勇军进行曲》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》，让学生初步感受音乐的氛围。
2. 引导学生思考：这首歌曲给你什么样的感受？你能听出哪些特点？二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义。
2. 引导学生了解进行曲的定义和特点，如节奏、速度、力度等。
三、音乐鉴赏（15分钟）1. 教师播放《义勇军进行曲》片段，引导学生关注音乐的速度、力度、节奏变化。
2. 学生分组讨论，分享各自对音乐的感受和理解。
3. 教师总结，强调《义勇军进行曲》的爱国情怀和鼓舞人心的力量。
四、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱《义勇军进行曲》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 学生分组练习，相互交流演唱心得。
3. 教师选取部分学生进行演唱展示，给予评价和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《义勇军进行曲》的重要性和意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学会演唱《义勇军进行曲》，要求发音准确、节奏稳定。
2. 深入了解进行曲的其他例子，下节课分享给同学。
教学反思：本节课通过讲解、鉴赏、学唱等多种方式，让学生了解《义勇军进行曲》的背景、创作过程和意义，培养学生的爱国情怀。
同时，引导学生感受进行曲的基本特点，如节奏、速度、力度等，提高学生的音乐鉴赏能力。
东安英才学校教案年级组别初二授课人于玥上课时间 3.7 课题欣赏《中国人民解放军进行曲》三维目标掌握进行曲的有关知识,了解认识进行曲的类型,用正确的审美观感受进行曲的情绪特征。
欣赏《中国人民解放军进行曲》,激发学生感受音乐的乐趣,并了解进行曲的特点。
通过鉴赏进行曲风格的音乐,进一步感受、巩固进行曲的音乐风格.教学重点了解进行曲的基本特征教学难点让学生感受进行曲的力度、速度及节奏等特点。
教学准备对课堂可能发生情况的预测与对策进行曲以外国作品为主，本课选取一个中国作品，作为学习进行曲的铺垫。
教学媒体：多媒体课件教学方法“师导生探”教学法板书设计中国人民解放军进行曲学习过程设计意图个人细化一、认识进行曲1、听音乐导入:(师)问题:(学生起立)你听了这段音乐觉得可配上什么动作?(生)想走路.(师)(1)我们来看一下解放军叔叔是怎样走的.(2)问题:解放军叔叔演奏的队列行进的步伐节奏和音乐节奏有什么关系?(看录象)(生)一致的.(师)(1)、为什么会一致的呢?同学不知道了,下面老师来告诉同学们.(2)、小结:因为解放军叔叔队演奏的是"进行曲"."进行曲"是由步伐节奏写成的,多用于伴随队列的行进.(3)、所以走起来就一致了.激趣导入2、介绍进行曲的由来(师)进行曲是怎么产生的呢?板书:进行曲原是舞曲的一种,起初用于军队队列行进,后又发展到用于群众出场、退场时候的队列行进.二、进行曲的分类:1、军队进行曲：（师）刚才我们听到的用于军队队列行进的，这一类进行曲叫“军队进行曲”。
"军队进行曲"这一类进行曲里,除了我们刚才听到的《中国人民解放军进行曲》,有哪位同学能说出其它“军队进行曲”的名称吗？（生）回答（师）(1)、提示：我们的《国歌》——《义勇军进行曲》.(2)、片段欣赏：《义勇军进行曲》,并跟唱感受音乐.(师)问题:你觉得曲子的情绪是怎样的?(生)略(师)(1)情绪是激扬奋进的情绪.(2)问题:同学们以前还看到过哪些队列的行进？(生)（我们每天做操时进场退场）,奥运会开幕式、闭幕式时运动员的进场退场.2、运动员进行曲(师)(1)运动员的进场退场时演奏的乐曲——《运动员进行曲》(2)片段欣赏:《运动员进行曲》,起立跟着音乐节奏原地踏步感受音乐.(3)这首曲子的情绪是怎样的?(生)略(师)豪迈雄壮的3、婚礼进行曲(师)(1)结婚时新郎、新娘入场场时演奏的乐曲——《婚礼进行曲》(2)片段欣赏:《婚礼进行曲》,想象画面的情景. (生)回答(师)这首曲子的情绪是怎样的?(生)庄严隆重的.4、典礼进行曲(师)(1)在国家领导、嘉宾、外宾来访;重大活动入场时演奏的乐曲——《欢迎进行曲》(2)片段欣赏:《欢迎进行曲》,画结合面感受音乐.(3)这首曲子的情绪是怎样的?(生)略(师)(1)这首曲子的情绪是热烈欢快的.(2)小结：根据不同的队列行进我们可以把进行曲分成不同的类型,还有几种类型的进行曲我们以后介绍。
《义勇军进行曲》教学目标(一)情感、态度、价值观学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所带来的振奋与鼓舞，逐步增强爱国意识，热爱祖国之情由心而生。
(二)过程与方法聆听歌曲，跟随琴声进行学唱，并通过小组合作、探究的形式感受乐曲音乐风格的变化。
(三)知识与技能了解作曲家聂耳的生平与其他相关音乐作品，并能够有感情的演唱歌曲。
教学重难点能够准确把握乐曲的情感，感受乐曲的风格特征，并有感情的演唱歌曲。
教学过程(一)导入新课1.在上课的开始，教师给同学们播放奥运会乒乓球的颁奖仪式，感受当看到五星红旗冉冉升起并伴随着庄严的国歌声时，你的心情如何?请组织语言回答。
2.再次播放一段视频，国庆时，天安门广场举行庄严的升国旗仪式，这时候的心情又是如何?请用语言进行描述。
3.引入本节课新课——《义勇军进行曲》。
(二)新课教授1.组织学生，分小组讨论有关伟大的作曲家聂耳的生平与作品，以小组的形式谈谈你对他的了解和感受。
2.聆听歌曲，运用音乐要素的内容谈谈你对乐曲的感受。
3.结合乐谱，再次聆听乐曲，找出能够表现乐曲旋律起伏的节奏与旋律片段，并用线条的形式记录音乐的起伏。
4.教师带领学生做四度音程的模进发声练习。
1 42 53 64 7 ……5.朗读歌词，并用圆圈勾画出歌词中表现强烈爱国情感的语句，然后进行小组讨论，运用何种语气和感情来演唱这些表现爱国情感的内容。
6.教师弹琴，学生跟随伴奏进行演唱，教师在弹奏中对于情感突出地方，用手势指挥学生进行演唱。
7.教师介绍乐谱中出现的重音记号，并提示学生当演唱到这些符号时，需要情感的强烈迸发，要富有感情的进行歌唱。
(三)拓展延伸1.播放《风云儿女》的电影片段，感受这种歌曲在电影中的重要作用。
2.欣赏聂耳其他的音乐作品片段，如《金蛇狂舞》，充分了解伟大的作曲家聂耳。
(四)课堂总结本节课，教师带领同学们学习演唱了《义勇军进行曲》，了解了伟大的作曲家聂耳，并欣赏了他的其他作品。
希望同学们在课下的时候，能够完整的观看电影《风云儿女》和聆听他的其他音乐作品，可以再下节课，和同学们分享一下观赏电影之后的感想。
音乐欣赏《义勇军进行曲》（主题单元活动教学过程设计）教师行为幼儿学习活动设计意图一、导入活动，激发兴趣1.播放音乐《学做解放军》带幼儿进入活动位置。
2.组织小游戏《大家一起来》——点击课件中的图标，切换播放不同风格的歌曲。
3.教师小结游戏情况。
4.说明活动内容：欣赏《义勇军进行曲》。
1.幼儿随音乐按节拍走步、做韵律动作。
2.幼儿用自己的方式表达对不同风格歌曲的理解。
3.倾听教师小结，互相学习不同的表达方式。
1.在节奏训练中进入场地，帮幼儿尽快进入活动状态，为欣赏、表现积累经验。
2.利用课件中的卡通形象吸引幼儿注意，激发其学习兴趣，让幼儿在欣赏不同风格歌曲的过程中进行自主表现，从而调动其已有知识经验，为后续活动奠定基础。
3.在相互学习中提高自主学习能力。
二、欣赏国歌，理解内容。
1.播放视频（仪仗队升旗）后谈话。
2.结合歌词图片，播放《义勇军进行曲》朗诵MP3。
3.播放视频（电影《聂耳》片段），提示幼儿注意观察画面内容。
4.结合视频内容简单介绍《义勇军进行曲》的创作背景。
5.再次播放视频（电影《聂耳》片段）引导幼儿在欣赏中找出歌中最有气势的部分并进行讲解：三个“起来”是饱受压1.观看视频，感受音乐的坚强有力，在谈话中知道《义勇军进行曲》是我国的国歌。
2.感知歌词内容。
3.欣赏视频后讲述自己从视频中获取的信息。
4.聆听歌曲创作背景，初步体会战争给人民带来的苦难。
5.感受歌中最有气势的部分，用自己的方式——动作、语言等进行表达感受1.在视频引导下自觉地聆听歌曲，初步理解国歌的内容。
2.字、声结合，感知歌词内容。
3.利用视频片段，给幼儿强烈的视听觉刺激，帮助了解歌曲创作背景并感受、表现歌中最有气势的部分——三个“起来”、三个“前进”，初步理解它们所表达的意义，体会战争给人民带来的苦难，并能用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受，发展幼儿音乐感受和自主表现能力。
迫的人一起起来愤怒地反抗时发出的号召!而三个“前进”是当敌人的炮火攻过来的时候，饱受压迫的人们无所畏惧，发出有力的呼喊！6.播放歌曲《义勇军进行曲》，引导幼儿自主表现自己对歌曲的感受。
《义勇军进行曲》是一首具有鼓舞人心和感人激昂的中国传统的军民融合主题歌曲。
它曾经历了抗日战争和解放战争的历史洗礼,已成为一首亘古不变的经典。
而在某幼儿园中班音乐教学中，《义勇军进行曲》也成为了一首打动幼儿心灵、唤醒正能量的音乐。
由于这首歌曲曾经伴随着我们的祖辈们一路前行，走过了那漫长而艰辛的历程，它便具有着极强的文化内涵和社会意义。
正因为如此，这首歌曲引导幼儿走进它的世界，自然也能够激发他们的内心情感，引导他们发掘自我，唤醒他们心中的正能量。
然而，如何在音乐教学中利用这首歌曲呢？在本次音乐课中，我便运用了一系列教学方法，让孩子们在愉悦的氛围下领略这首歌曲的魅力。
我通过观赏图片、展示相关资料、讲故事等形式将孩子们带到了那个特殊的历史时期，仿佛把他们带回到了那个恢宏的时代中，为他们呈现出了被炮火烧红的天空下，义勇军们冲刺在战场上的英姿，为国家和人民拼尽所有的力量的动人场景。
令孩子们更好地了解到这首歌曲背后的意义。
同时，通过展示相关图片和资料，我还将教学引向了一些扩展的知识内容，如红色文化、民族抗战等方面，让孩子们尽收益而无虚行。
接着，我对歌曲的节奏、歌词等进行详细的讲解和演示。
在展示视听内容的同时，我引导幼儿们积极地参与其中，鼓励他们大声地同唱这首歌曲，并借助图画工具等其他教育形式，帮助他们更好地理解并记忆这首歌曲。
在整个教学过程中，我也鼓励孩子们自由发挥他们的创造力和想象力，在边听边学的同时，更是能够通过创作，释放心中的情感，感受并传递出自由、坚定的力量。
在全班孩子的喜爱和热情的陪伴下，我们共同唱响了《义勇军进行曲》，这个富有纪念意义的时刻，也因此变得尤为感人。
感谢这首曲子带给我们的感动和思考，它不是一个单纯的音乐作品，而是一个真实而深刻的感天动地的符号。
让我们一起回到这首歌曲中，让那些惨烈的历史告诉我们，只有坚定的信仰和不屈的勇气，才能够让我们度过最黑暗的时代，迎来新的耀眼光明。
