2014九年级《思想品德》第十课选择希望人生教案

九年级思想品德第十课第一框正确对待理想与现实教案第十课选择希望人生第一个盒子正确对待理想和现实教学目标情感态度和价值目标：树立人生理想，鼓励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦；愿意为实现自己的理想而努力工作。

能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。

教学重点：理想的含义教学难点：正确认识理想与现实的差距。

教学时间：一小时教学过程：活动一：绘制自己的理想树1.我们小时候的理想是什么？（要求学生回顾他们童年的理想）2、在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想。

3.我们以头脑为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。

将他的职业生涯和自我成长作为全班的载体，分别填写他的职业生涯和自我成长。

小结：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。

人生就是立足现实，不断追求各种理想的历程。

活动二：理解理想的重要性1、请同学们阅读小张的故事，思考后面的三个问题。

（1）在确定报考研究生以前，小张的生活状况是怎样的？（2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？（3）在确定了申请研究生的目标后，小张的目标发生了什么变化？2.比较小张前后的变化。

告诉我理想与无理想的区别？小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。

没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。

3.学生将展示收集的名人对诗人理想和赞美诗的见解。

学生们读了著名诗人刘沙河的一首诗——“理想”。

让学生进一步认识理想的重要性，鼓励学生树立自己的人生理想。

过渡：理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

第十课选择希望人生教学设计第十课选择希望人生框《正确对待理想和人生》教案教学目标通过教学，让学生明白树立理想十分重要，要想实现自己的理想，必须做出长远规划和具体规划，通过自身的不断努力来使理想实现。

教学重点对理想的规划和理想的实现教学难点树立理想的重要性教学辅助手段投影仪及自制投影片课时一课时教学过程导入新课：曾有人做过调查，中学生中树立理想的人只占调查人数的28%，而没有树立理想和未想过要树立理想的人分别占调查人数的29%、43%。

可见，当代中学生缺乏理想。

理想是人生的奋斗目标，是我们前进的动力，是我们进步的内燃机。

我们有了理想就会为之奋斗，为之努力，为之拼搏。

理想犹如我们成长过程中的太阳，会驱散我们前进途中的迷雾，照亮前进道路上的路标；又像强劲的东风，能够鼓起我们前进的风帆，使我们通往直前。

所以，我们要确立合理、科学的理想，为理想插上翅膀，把理想变成现实。

一、正确对待理想与现实给未来插上翅膀理想是指向未来的奋斗目标，包含生活的方方面面活动1：绘制自己的理想树让学生回顾自己小时候的理想。

请学生谈谈自己现在的理想。

教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。

指导学生画出自己的理想树。

教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。

提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。

问题1：什么是个人的理想？理想对人生的意义【答：人生需要理想，因为理想就像罗盘，引导人生航船的方向，使生命的航船不断驶向幸福的彼岸。

理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

缺乏理想，就缺乏内存的激励，缺少前进的动力，甚至会迷失方向。

在人生发展过程中，理想激励我们不断超越自己，使我们的人生充满喜悦和幸福。

亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想过程中，推动着社会向前发展。

】活动2：“小张报考研究生”指导学生阅读小张的故事。

人教版思想品德九年第十课《选择希望人生》（正确对待理想与现实正确对待理想与现实一、教学目标1、知识与技能：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径与方法。

2、过程与方法：通过学习，能够理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。

3.情感态度和价值观：树立人生理想，鼓励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过不断的努力，全力以赴实现自己的理想。

2、教学重点与难点1．重点：对理想的规划和理想的重要作用2．难点：理想的实现三、教学方法活动体验、反思教学法、讨论法、案例分析法四、教学准备教学课件ppt、实物投影仪、理想树、红黄绿的水彩笔等五、教学过程在教师的活动课前，播放配乐诗《理想》的背诵；开始正式课程，创造问题情境，并介绍新课程。

【例1】伟人的理想：一个理想被引入伟人的理想中，为谈论他自己的理想铺平道路。

【谈论绘画】让全班同学用一句话简单总结自己的理想，画出自己的理想树，然后进行交流。

结论：当我们年轻时，我们都有自己的理想。

虽然天真，但它代表着我们对生活的希望，反映了我们对生活的积极态度。

【思考1】理想的意义。

【小故事一】：《小张考研》，投影故事。

[讨论1]⑴ 小张考研前的生活状态如何？（2）面对别人的嘲笑，小张为什么会这样学生活动聆听、一起朗诵《理想》，重温初一语文教材中的关于理想的美文。

学生通过已有知识，谈谈伟人的理想。

设计意图通过教师提供的情境，学生在优美的旋律中得到了很好的情感体验，情境思考激发学生树立理想的必要性与重要性。

通过学生谈伟人的理想，再次激发学生知道树立理想的必要性和重要性并为下一步的教学做好铺垫。

（1）从伟人的理想到自己的理想，采取由远到近的方法，让学生真切地感受到理想是什么。

（2）指导学生填写理想树并请学生交流，并为本课结束前“让理想树”长大做好准备，这样体现了前呼后应。

教师引导帮助学生归纳理想的含义。

请学生回答，师生共同分析，引导归纳出理想的作用。

《选择希望人生》教案范文第一章：引言1.1 教学目标让学生理解人生中的选择的重要性引导学生思考自己的希望人生是什么样子的1.2 教学内容介绍人生的选择的普遍性讨论选择对人生的影响1.3 教学活动开场讨论：生活中有哪些重要的选择？分享故事：讲述一个关于人生选择的故事小组讨论：讨论选择对人生的影响1.4 作业让学生思考自己希望的人生，并写下至少三个选择第二章：面对困难的选择2.1 教学目标让学生理解困难选择的出现及如何应对引导学生思考困难选择背后的价值观2.2 教学内容讨论困难选择的特点探讨如何做出困难选择的策略2.3 教学活动小组讨论：分享遇到的困难选择，以及如何解决角色扮演：模拟困难选择的情境，练习做出选择小组分享：分享彼此的体验和感受2.4 作业让学生思考遇到的困难选择，并写下解决策略第三章：选择与责任3.1 教学目标让学生理解选择与责任的关系引导学生认识到选择背后的责任3.2 教学内容讨论选择与责任的关系探讨如何承担选择背后的责任3.3 教学活动小组讨论：分享对选择与责任关系的理解案例分析：分析具体情境下的选择与责任小组分享：分享彼此的体验和感受3.4 作业让学生思考自己的选择背后的责任，并写下至少三个第四章：选择与成长4.1 教学目标让学生理解选择与成长的关系引导学生认识到选择对个人成长的影响4.2 教学内容讨论选择与成长的关系探讨如何通过选择促进个人成长4.3 教学活动小组讨论：分享对选择与成长关系的理解个人反思：思考自己的选择如何影响个人成长小组分享：分享彼此的体验和感受4.4 作业让学生思考自己的选择对个人成长的影响，并写下至少三个第五章：选择与机遇5.1 教学目标让学生理解选择与机遇的关系引导学生认识到选择可以创造机遇5.2 教学内容讨论选择与机遇的关系探讨如何通过选择抓住机遇5.3 教学活动小组讨论：分享对选择与机遇关系的理解案例分析：分析具体情境下的选择与机遇小组分享：分享彼此的体验和感受5.4 作业让学生思考自己的选择如何创造机遇，并写下至少三个第六章：选择与幸福6.1 教学目标让学生理解选择与幸福的关系引导学生认识到选择可以影响幸福感6.2 教学内容讨论选择与幸福的关系探讨如何通过选择提升幸福感6.3 教学活动小组讨论：分享对选择与幸福关系的理解个人反思：思考自己的选择如何影响幸福感小组分享：分享彼此的体验和感受6.4 作业让学生思考自己的选择如何影响幸福感，并写下至少三个第七章：选择与目标7.1 教学目标让学生理解选择与目标的关系引导学生认识到选择可以帮助实现目标7.2 教学内容讨论选择与目标的关系探讨如何通过选择实现目标7.3 教学活动小组讨论：分享对选择与目标关系的理解目标设定：思考自己的目标，并讨论实现目标的策略小组分享：分享彼此的体验和感受7.4 作业让学生思考自己的选择如何帮助实现目标，并写下至少三个第八章：选择与价值观8.1 教学目标让学生理解选择与价值观的关系引导学生认识到选择应基于正确的价值观8.2 教学内容讨论选择与价值观的关系探讨如何根据自己的价值观做出选择8.3 教学活动小组讨论：分享对选择与价值观关系的理解价值观评估：思考自己的价值观，并讨论其在选择中的作用小组分享：分享彼此的体验和感受8.4 作业让学生思考自己的选择如何基于价值观，并写下至少三个第九章：选择与决策9.1 教学目标让学生理解选择与决策的关系引导学生认识到选择是决策的一部分9.2 教学内容讨论选择与决策的关系探讨如何做出明智的决策9.3 教学活动小组讨论：分享对选择与决策关系的理解决策模拟：模拟决策情境，练习做出选择小组分享：分享彼此的体验和感受9.4 作业让学生思考自己的选择如何影响决策，并写下至少三个第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生总结学习内容，加深对选择的理解引导学生反思自己在选择中的行为和态度10.2 教学内容总结之前学习的内容10.3 教学活动小组讨论：分享对学习内容的总结个人反思：思考自己在选择中的行为和态度小组分享：分享彼此的体验和感受10.4 作业第十一章：选择与人生规划11.1 教学目标让学生理解选择与人生规划的关系引导学生认识到选择对实现人生目标的重要性11.2 教学内容讨论选择与人生规划的关系探讨如何通过选择来实现人生目标11.3 教学活动小组讨论：分享对选择与人生规划关系的理解人生规划练习：思考自己的人生目标，并讨论实现目标的策略小组分享：分享彼此的体验和感受11.4 作业让学生思考自己的选择如何帮助实现人生目标，并写下至少三个第十二章：选择与人生意义12.1 教学目标让学生理解选择与人生意义的关系引导学生认识到选择对寻找人生意义的重要性12.2 教学内容讨论选择与人生意义的关系探讨如何通过选择来寻找人生意义12.3 教学活动小组讨论：分享对选择与人生意义关系的理解人生意义探索：思考自己的价值观，并讨论其在选择中的作用小组分享：分享彼此的体验和感受12.4 作业让学生思考自己的选择如何影响寻找人生意义，并写下至少三个第十三章：选择与克服挑战13.1 教学目标让学生理解选择与克服挑战的关系引导学生认识到选择可以帮助克服人生挑战13.2 教学内容讨论选择与克服挑战的关系探讨如何通过选择来克服人生挑战13.3 教学活动小组讨论：分享对选择与克服挑战关系的理解案例分析：分析具体情境下的选择与克服挑战小组分享：分享彼此的体验和感受13.4 作业让学生思考自己的选择如何帮助克服挑战，并写下至少三个第十四章：选择与自我成长14.1 教学目标让学生理解选择与自我成长的关系引导学生认识到选择对个人自我成长的重要性14.2 教学内容讨论选择与自我成长的关系探讨如何通过选择来实现个人自我成长14.3 教学活动小组讨论：分享对选择与自我成长关系的理解自我成长练习：思考自己的选择，并讨论其对个人自我成长的影响小组分享：分享彼此的体验和感受14.4 作业让学生思考自己的选择如何影响个人自我成长，并写下至少三个第十五章：选择与未来15.1 教学目标让学生理解选择与未来的关系引导学生认识到选择对未来的影响15.2 教学内容讨论选择与未来的关系探讨如何通过选择来塑造未来15.3 教学活动小组讨论：分享对选择与未来关系的理解未来规划：思考自己的选择，并讨论其对未来的影响小组分享：分享彼此的体验和感受15.4 作业让学生思考自己的选择如何影响未来，并写下至少三个重点和难点解析本文主要介绍了选择希望人生的十五个章节，涵盖了选择的重要性、面对困难的选择、选择与责任、选择与成长、选择与机遇、选择与幸福、选择与目标、选择与价值观、选择与决策、选择与人生规划、选择与人生意义、选择与克服挑战、选择与自我成长以及选择与未来等方面。

人教版思想品德九年级第十课复习教案【课题】九年级第十课选择希望人生【教学目标】1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。

2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。

3. 情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

教学重点难点：1.正确对待理想与现实，实现理想需要对人生作出规划。

2.了解对待学习压力，克服考试焦虑的方法。

3.掌握进行合理选择的方法和策略，对自己的选择负责。

4.知道培养创新精神，培养善于与他人合作的团队精神，树立终身学习意识。

【教学方法和手段】本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。

学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。

教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。

【教学过程】［学案导入］采取提问、集体回答等方式检查导学案做的情况，以此导入复习课。

第十课选择希望人生第一框正确对待志向与现实教学过程：1、绘制自己的志向树：过程：1）让学生回顾自己小时候的志向。

2）请学生谈谈自己现在的志向。

老师可以让学生进行“志向接龙”，每个人用一句话概括自己的志向并相互沟通。

3）指导学生画出自己的志向树。

老师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行沟通。

提示学生保留这棵志向树，在本框最终一个活动中将会接着运用。

目的是帮助学生在将来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。

2、“小张报考探讨生”过程：1）指导学生阅读小张的故事。

2）引导学生思索后面的三个问题，在全班进行探讨和沟通。

3）在全班沟通后，老师进行总结：缺乏志向，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了志向，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美妙和华蜜。

目的是正反两方面引导学生相识志向的重要性特殊是对人生的主动意义。

3、“他们的志向能够实现吗”过程：1）呈现三个情境。

2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表看法。

3）在全班进行沟通，老师总结志向和现实之间存在差距的缘由。

目的是引导学生相识到，由于外在环境和自身条件的局限，志向和现实之间总会有些差距，要实现自己的志向，须要驾驭正确的方法，付出艰辛的努力。

4、“从老师到电视台节目主持人”过程：1）呈现故事情境。

2）引导学生思索并沟通对后面问题的相识。

3）老师进行总结：要实现志向，就要把长远目标与详细行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。

目的是使学生相识到，为着志向，须要对人生作出规划。

规划既要尽可能长远，又要尽可能详细。

5、“杨振宁的故事”过程：1）指导学生阅读杨振宁的故事；2）老师引导学生思索下列问题：杨振宁为什么要中途放弃做试验论文的初衷？假如他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？这则故事对你的启示有哪些？3）在全班沟通后，老师进行总结：志向的实现须要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要驾驭肯定策：，特殊是要擅长依据自己的实际状况对自己的详细志向作出适当的调整。

课题：拥抱美好的未来教学目标：知识目标：通过教学使学生了解现今时期对青少年的素质提出了更高更新的要求，进一步明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的重要意义。

能力目标：通过教学生接受社会新事物，增强与团队合作的能力，而且具有终身学习的能力。

情感态度价值目标：通过教学使学生树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

教学重点：终身学习，持续发展。

教学难点：终身学习的重要性教学方式：多媒体教学法、活动体验法。

教学进程：一、导入：播放短片《未来生活>>。

问题：看完以后有什么感受？教师总结：高科技给咱们的生活带来了快捷、方便、休闲的生活方式。

那么未来生活除有这些特点还具有什么样的特点，咱们应具有什么样的素质才能适应这美好的未来生活，今天就来学习第十课的第四框：拥抱美好的未来二、授新课：（一）、迎接社会新挑战一、新世纪、新特点、活动：分组竞赛：话说代表最新知识的名词。

这些新增加的这么多知识说明了新社会的什么特点？这些新知识出现和更新的时间是多长？知识更新的周期有什么转变？说明了现代社会的有一个什么特点？幻灯片展示知识更新的周期：18世纪是80——90年、19世纪是30——40年、20世纪70年代以前是15——20年、70年代后5——15年；90年代后3——5年。

教师总结：人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。

未来将是一个知识经济的时期，这必将加倍注重开发人类自身的资源、潜力与价值，对人的素质提出更高、更新的要求。

那么21世纪对咱们提出了那些更高更新的素质要求？二、新要求：引导同窗们说出（1）创新精神：用微软公司招聘有创新思维的年轻人材和日本丰田高薪招聘有奇异思维的两位20岁左右的年轻人作为例子来讲明创新精神的重要性。

创新精神对一个企业来讲是创造财富的源泉，是企业的生命力，那么对一个人、对一个民族、一个国家又有什么作用？必要性：创新精神对个人、国家、社会有什么意义？分组讨论、回答总结：创新精神是个人生存的必备精神、一样创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，只有具有了创新精神，咱们才能在未来发展中不断开辟新天地。

思想品德教学案例第十课（选择期望人生）第—框（正确对待理想与现实）对应的课标内容]“我与集体、国家和社会的关系〞中的“积极适应社会的开展和进步〞局部：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

〞“认识国情，爱我中华〞局部：“体会理想的完成必须经过艰难奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

〞教学目标]1通过自学使学生了解：理想的含义；理想的作用；完成理想的途径。

2通过小组商量，学生合作探究使学生：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握完成理想的方法。

3通过故事等材料让学生：树立人生理想，鼓励自己不断超越自己，感受完成自身价值的喜悦；情愿脚踏实地、全力以赴地为完成自己的理想付出努力。

教学重点难点]重点：掌握完成理想的方法和途径。

难点：正确认识理想和现实之间的差距课时安排]一课时课前打算]让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。

板书设计]正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀1、什么是理想2、理想的作用二、通向理想之路1、理想和现实之间总会存在差距2、完成理想的途经〔1〕完成理想，需要对人生作出规划〔2〕依据实际情况，对理想进行调整〔3〕通向理想之路：脚踏实地，全力以赴教学设计]一、创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。

电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。

这时全部的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。

鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。

他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，X时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的X。

〞但他看了影片以后，学医的想法有了改变。

他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，但凡愚弱的国民，即使体格如何强健，如何健壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。

〞“我们的第—要著，是在改变他们的精神，而特长改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。

可编辑修改精选全文完整版第十课选择希望人生第一框题正确对待理想与现实一、内容与分析（一）内容①引言②给未来插上翅膀③通向理想之路（二）分析①引言采用了富有诗意的语言，感召学生用知识去滋养青春的心灵，用理想去创造青春的辉煌，用积极的态度和行动去经历考验，感受青春的成长，从而引出后面的教学内容。

②给未来插上翅膀，通过画理想树的活动，使学生明确自己的个人理想。

理想包括方面面的目标，如学习、事业、家庭、自我成长等，理想是一种积极的人生态度的反映。

教材从正反两方面说明人生需要理想，接着从社会和个人两方面总结理想的重要性。

③通向理想之路，首先阐述由于外在环境和自身条件等因素的局限，理想与现实之间总会有些差距，接着分析说明实现理想的途径，包括对人生作出规划，根据实际情况对理想进行适当调整，不断提高自身的实力，脚踏实地、全力以赴地实干。

教学目标及分析（一）目标①了解理想的含义，②理解理想的重要作用③掌握实现理想的途径。

（二）分析①通过绘制理想树活动，让学生用简单的句子概括自己在学业、事业、家庭等方面自己的理想，从而了解理想的含义。

②通过正反两方面的事例来说明理想对人的行为的导向、驱动和调控作用。

③通过分析教材提供的三个教学案例，让学生理解与掌握理想的选择要自身特点和社会需要出发，理想的实现要靠艰苦奋斗。

三、问题诊断与分析学生不能正确理解理想与现实的关系与选择自己的理想是学生学习的一个难点。

产生这一难点的原因是学生的生活经历和社会阅历不够，没有经历过生活的磨难。

通过引导学生分析探讨教材P127“他们的理想能够实现吗？”的案例和“杨振宁爷爷的故事”，教师总结理想与现实之间存在差距的原因、怎样缩小理想与现实的差距来解决这一问题。

四、教学支持条件多媒体课件五、教学过程设计【导入新课】引言导入同学们，在现阶段我们的社会理想，是把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，我们的个人理想与国家的前途和命运是紧密联系在一起的。