大班语言：我不生气了教案加反思

幼儿园大班教案《我不生气了》一、教学目标：1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，做到不生气。

二、教学重点：1. 让幼儿认识生气的情绪。

2. 学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。

三、教学难点：1. 帮助幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧。

2. 培养幼儿独立解决问题的能力。

四、教学准备：1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、贴纸等。

2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近生气的经历，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 故事讲解：通过PPT或故事书讲述一个关于情绪管理的故事，让幼儿了解调节情绪的重要性。

3. 情绪认知：向幼儿介绍不同的情绪卡片，让幼儿识别和表达生气、快乐、悲伤等情绪。

4. 情绪管理技巧：引导幼儿学习一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数、寻求帮助等。

5. 情景模拟：设置一些模拟情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧，做到不生气。

6. 总结与反思：让幼儿分享在活动中学到的情绪管理技巧，总结生气时的应对方法。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一张关于情绪管理的画报，记录所学内容。

8. 教学评价：通过观察幼儿在实际情境中的表现，评估他们的情绪管理能力。

六、教学延伸：1. 开展情绪管理主题活动，如“情绪角色扮演”、“情绪画报展览”等，让幼儿在实践中提高情绪管理能力。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决情绪问题。

2. 针对幼儿的个体差异，因材施教，给予个别化的指导和关爱。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪管理的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧的表现，评估他们的情绪管理能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪管理行为的改变。

九、教学资源：1. 故事书《小兔子生气了》。

2. 情绪卡片（生气、快乐、悲伤等）。

大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》引言《我不生气了》是一本适合大班幼儿启蒙的教材。

它内容简单、形象生动、逻辑清晰、易于让幼儿接受，是一本非常适合幼儿园使用的教材。

本文将围绕这本教材的主题内容进行教学设计和反思。

教学目标知识目标1.能够理解故事中主人公及相关角色的言行，了解他们的情感变化及其表达方式。

2.能够辨别和区分不同的情绪，认识不同情绪对个人及他人的影响。

3.能够通过情绪调适的方法，增强自我情绪意识和表达能力。

能力目标1.培养幼儿的人际交往能力，使其能够理解和表达情感。

2.促进幼儿的情绪调适能力，使其能够正确看待和理解自己的情绪，并在适当的时间和方式下调适自己的情绪。

3.发展幼儿的自我认知能力，帮助他们认识自己的情绪和需求，了解自己的个性特点和发展方向。

情感目标1.引导幼儿正确认识和面对情绪，以平和、理性的态度面对生活中的困难和挫折。

2.借助故事情节中激动人心的情节引发幼儿的情感共鸣，开展情感教育，使幼儿懂得关爱和体谅他人。

教学设计故事背景《我不生气了》故事讲述了小兔子们在游戏中因为闲话和误解而发生争吵，接着决定不再做朋友了。

主人公智慧的大狮子向他们讲述了五个调适情绪方法，帮助小兔子们重新考虑自己的情绪和做法，终于成功地处理了他们之间的关系。

教学内容和时间安排时间安排：45分钟教学过程：1.引入（5分钟）：老师说：“今天我们要看一个故事，故事里的角色大家都非常生气，那么你们知道如何去控制自己的情绪吗？我们来听听这个故事，看看角色们是如何调适情绪的。

”2.核心阐述（25分钟）：（1）老师朗读《我不生气了》故事，呈现角色表情和言行，引发学生兴趣及相关情感反应。

（2）老师反复解读故事情节，在讲述中涵盖以下内容：- 帮助幼儿了解故事大意，明确故事中的情节。

- 分析角色的言行和情感变化，引导幼儿理解故事中人物的心理变化和情绪表达方法。

- 提出调适情绪的方法，演示调适情绪的方法，让幼儿实践。

（3）独立思考与讨论：老师带领幼儿在讨论中总结方法，教师指引学生思考问题，看问题。

大班语言教案《我不生气了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

2. 技能目标：通过故事和活动，培养幼儿情绪管理和自我调节的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解生气情绪，学会控制和表达生气。

难点：培养幼儿情绪管理和自我调节的能力。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过引入生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讨论交流法：通过小组讨论和分享，引导幼儿表达自己的看法和感受。

3. 情景模拟法：创设情境，让幼儿参与其中，实际操作和体验。

四、教学准备：1. 故事课件：《我不生气了》动画或图书。

2. 情绪卡片：不同情绪的图片卡片。

3. 情境道具：角色扮演道具。

五、教学内容：1. 第一课时：认识生气情绪观看《我不生气了》动画或阅读图书，引导幼儿认识生气的情绪。

讨论生气的情绪是否正常，为什么我们会生气。

分析生气时的身体反应和情绪表现。

2. 第二课时：情绪管理策略学习生气时的冷静技巧，如深呼吸、数到10等。

进行小组活动，让幼儿互相分享情绪管理的方法。

3. 第三课时：情绪调节游戏玩情绪卡片游戏，让幼儿识别和表达不同情绪。

进行情绪角色扮演，让幼儿学会在适当的情境中表达生气。

引导幼儿参与情景模拟，实际操作和体验情绪调节的技巧。

4. 第四课时：情绪管理计划讨论如何在日常生活中应用情绪管理技巧。

制定个人情绪管理计划，包括遇到生气时的应对策略。

进行小组分享，让幼儿互相支持和鼓励。

5. 第五课时：总结与反思回顾学习内容，总结生气情绪的认识和情绪管理技巧。

反思自己在生气时的表现，提出改进和成长的方向。

进行小组讨论，分享学习收获和感悟。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识。

2. 评估幼儿在小组活动中的合作和分享情况，观察他们的情绪管理能力。

3. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的情绪调节技巧。

七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定家庭情绪管理计划，记录生气情绪的发生和处理方式。

幼儿园大班教案《我不生气了》第一章：认识情绪1.1 教学目标：让幼儿认识和了解自己的情绪，特别是生气时的表现。

培养幼儿表达自己情绪的能力。

1.2 教学方法：故事分享：通过讲述一个故事，引导幼儿认识情绪，特别是生气时的表现。

讨论交流：通过小组讨论，让幼儿分享自己在生气时的表现和感受。

1.3 教学内容：讲述一个故事，引导幼儿认识情绪，特别是生气时的表现。

小组讨论：让幼儿分享自己在生气时的表现和感受，引导他们认识到生气是一种正常的情绪，但我们需要学会控制和表达。

第二章：情绪表达2.1 教学目标：培养幼儿适当表达情绪的能力，特别是在生气时能够用合适的方式表达。

2.2 教学方法：角色扮演：通过角色扮演，让幼儿模拟在生气时如何用适当的方式表达自己的情绪。

情绪卡片：通过情绪卡片游戏，让幼儿学会用语言表达自己的情绪。

2.3 教学内容：角色扮演：让幼儿模拟在生气时如何用适当的方式表达自己的情绪，引导他们学会用语言和行为来表达。

情绪卡片游戏：通过情绪卡片游戏，让幼儿学会用语言表达自己的情绪，培养他们的情绪表达能力。

第三章：情绪调节3.1 教学目标：培养幼儿学会调节自己的情绪，特别是生气时的情绪。

3.2 教学方法：放松活动：通过放松活动，如深呼吸、瑜伽等，让幼儿学会调节自己的情绪。

情绪日记：让幼儿记录自己在生气时的情绪和调节方法，培养他们的情绪调节能力。

3.3 教学内容：放松活动：通过深呼吸、瑜伽等放松活动，让幼儿学会调节自己的情绪，特别是在生气时能够冷静下来。

情绪日记：让幼儿记录自己在生气时的情绪和调节方法，引导他们认识到情绪调节的重要性，并培养他们的情绪调节能力。

第四章：情绪理解与共情4.1 教学目标：培养幼儿理解和关心他人的情绪，特别是生气时的情绪。

培养幼儿的共情能力。

4.2 教学方法：故事分享：通过讲述一个故事，引导幼儿理解和关心他人的情绪，特别是生气时的情绪。

角色扮演：通过角色扮演，让幼儿模拟理解和关心他人的情绪，培养他们的共情能力。

幼儿园大班健康教案：我不生气了一、教学目标1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应，但要学会适当表达和管理自己的情绪。

2. 培养幼儿遇到问题时积极应对的态度，学会用合适的方式处理冲突和不满。

二、教学重点1. 让幼儿理解生气是一种正常的情绪，但要学会适当表达和管理。

2. 引导幼儿遇到问题时积极应对，学会用合适的方式处理冲突和不满。

三、教学难点1. 帮助幼儿掌握调节情绪的方法，提升自我控制能力。

2. 引导幼儿在实际情境中运用所学方法，处理生气情绪。

四、教学方法1. 讨论法：组织幼儿围绕主题进行讨论，引导他们表达自己的看法和感受。

2. 情景模拟法：创设生活情境，让幼儿在角色扮演中学会处理生气情绪。

3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验调节情绪的方法。

五、教学准备1. 教学PPT：包含相关图片、动画和文字。

2. 情景道具：用于创设生活情境，如玩具、书籍等。

3. 游戏材料：如卡片、拼图等。

4. 记录表：用于记录幼儿在情景模拟中的表现。

六、教学进程1. 导入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会适当表达和管理。

2. 讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，以及当时的感受和处理方式。

3. 讲解：向幼儿介绍一些调节情绪的方法，如深呼吸、暂时离开、寻求帮助等。

4. 情景模拟：创设一些生活情境，让幼儿在角色扮演中学会运用所学方法处理生气情绪。

5. 游戏：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中体验调节情绪的方法，培养自我控制能力。

七、教学活动1. 情景剧：邀请幼儿参与编排一个关于处理生气情绪的情景剧，让幼儿在表演中学会表达和管理自己的情绪。

2. 情绪贴纸：制作情绪贴纸，让幼儿在纸上画出自己的心情，并贴上相应的情绪贴纸。

3. 情绪卡片：设计一套情绪卡片，每张卡片上都有一个生气的情境，让幼儿通过卡片游戏学会处理生气情绪。

八、教学评价1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的情绪表现和参与程度，记录他们在情景模拟和游戏中的表现。

大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（一）教案名称：《我不生气了》教案目标：1. 帮助幼儿学会正确处理与他人的矛盾和冲突。

2. 培养幼儿的自控能力，学会控制自己的情绪。

3. 提升幼儿的沟通能力和合作意识。

教案内容和步骤：1. 导入（5分钟）通过观看幼儿喜欢的卡通片或播放与主题相关的儿歌，引发幼儿对生气的认知和表达。

2. 问题探究（10分钟）以问题形式进行探究，例如：- 生气是什么感觉？- 你曾经因为什么事情而生气过？- 生气会有什么后果？3. 故事讲述（15分钟）通过故事讲述《我不生气了》，让幼儿了解主人公是如何通过努力控制自己的情绪，与他人和解的。

4. 情景模拟游戏（15分钟）分成小组，每个小组扮演不同的角色，在老师的引导下进行情景模拟，让幼儿亲身体验如何在冲突和矛盾中不生气，并寻求合理解决。

5. 讨论分享（10分钟）回到教室，整理思路，让幼儿分享在游戏中的感受和体会。

引导幼儿总结如何正确处理冲突和矛盾，以及控制自己的情绪。

6. 温馨提示（5分钟）针对幼儿日常生活中经常出现的冲突和矛盾情境，老师提供有关合理解决和控制情绪的温馨提示，以便今后能在实际生活中运用。

7. 结束与反思（5分钟）引导幼儿简单的自我反思，回顾课堂学习内容，并鼓励幼儿应用到日常生活中。

教学用具：1. 视听设备：播放器、CD、教学卡片等。

2. 教学材料：故事书《我不生气了》，模拟情景游戏道具。

教学评估：在课后观察幼儿在日常生活中是否能够更好地处理与他人的冲突和矛盾，是否能够正确控制自己的情绪。

通过观察和记录，了解幼儿对课堂学习的掌握情况。

大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（二）教案标题：换牙齿教学目标：1. 能够了解换牙齿的过程和原因；2. 掌握正确的换牙齿护理方法；3. 培养良好的口腔卫生习惯，保持牙齿的健康；4. 培养学生的观察能力和科学思维能力。

教学准备：1. PPT或教学板书；2. 指示牌：牙齿模型、图片等；3. 玩具牙刷和真实的小牙齿模型；4. 语音训练的读物：《换牙之旅》等。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。

2. 技能目标：培养幼儿通过转移注意力、深呼吸等方法来调节情绪的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解生气情绪的产生和调节方法。

难点：学会用适当的方式表达生气情绪，培养情绪管理能力。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过引入绘本故事，引发幼儿对生气情绪的兴趣。

2. 情景模拟法：创设生活情境，让幼儿体验生气情绪，并学会调节。

3. 讨论交流法：引导幼儿分享自己的情绪管理经验，互相学习。

四、教学准备：1. 教学材料：绘本《我不生气了》、情绪卡片、气球等。

2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的氛围。

五、教学内容：1. 第一课时：认识生气情绪（1）导入：讲述绘本故事《我不生气了》，引导幼儿了解生气情绪的产生。

（2）讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，探讨生气情绪的普遍性。

（3）情境模拟：创设生活情境，让幼儿体验生气情绪，认识生气时的身体反应。

2. 第二课时：学会调节生气情绪（1）导入：回顾上节课的内容，引导幼儿认识到生气情绪需要调节。

（2）讨论：让幼儿分享自己调节生气情绪的方法，如转移注意力、深呼吸等。

（3）实践活动：指导幼儿用气球代表生气情绪，通过吹气球的方式释放情绪，并讨论感受。

3. 第三课时：表达生气情绪（1）导入：引导幼儿认识到表达生气情绪的重要性。

（2）讨论：让幼儿分享自己表达生气情绪的方式，如说出来、画画等。

（3）实践活动：创设情境，让幼儿尝试用适当的方式表达生气情绪。

4. 第四课时：情绪管理策略（1）导入：引导幼儿了解情绪管理的重要性。

（2）讨论：让幼儿分享自己的情绪管理策略，如寻求帮助、冷静思考等。

（3）实践活动：指导幼儿运用情绪管理策略，处理生气情绪。

5. 第五课时：总结与反思（1）导入：让幼儿回顾本节课的内容，总结生气情绪的调节方法。

（2）讨论：让幼儿分享自己在生活中运用情绪管理策略的经验，互相学习。

大班教案我不生气了反思引言教育工作者们对于大班教学的挑战都非常了解。

大班教学中，教师们常常面临着学生精力分散、管理困难等问题。

在许多情况下，教师可能会感到沮丧和生气。

本文将分享一个教师在一节大班教学中遇到困惑的经历，并探讨如何反思和改进教学策略，以减少教师的不良情绪。

问题背景在一节大班教学中，我常常会面对学生之间的争吵和冲突。

这些行为不仅干扰了教学进程，也让我感到无法控制。

我意识到，我经常会在这些情况下变得生气和沮丧。

为了改进这种情况，我决定进行反思并制定相应的教学策略。

反思过程1.观察和记录行为：我开始密切观察和记录学生之间冲突和争吵的具体情况。

我记录下了时间、地点、冲突的原因以及我的反应方式。

2.分析行为背后的原因：我分析了学生争吵的原因，发现有时是由于资源争夺，有时是由于彼此的不理解和沟通不畅。

同时，我也分析了自己的反应，发现我经常对学生的行为感到失望和愤怒。

3.寻找解决方案：我开始思考如何解决这个问题。

我意识到作为教师，我应该为学生提供更好的资源和规则，以减少他们之间的冲突。

另外，我决定调整我对学生行为的态度，采取更冷静和理性的方式来应对。

新的教学策略1.提供更好的资源：为了减少学生之间的资源争夺，我将采取以下措施：–在课堂中准备足够的学习材料，以免学生争抢。

–提供合理的学习空间，确保每个学生都能够自由学习，而不需要争夺位置。

–设立规则并培养学生的合作精神，让他们明白分享与合作的重要性。

2.加强沟通技巧：为了解决学生之间的不理解和沟通不畅问题，我将采取以下措施：–鼓励学生表达自己的观点和意见，并教授他们如何用正确的方式进行沟通。

–引导学生倾听对方，培养他们的同理心。

–设立小组活动，让学生有机会合作解决问题，促进他们之间的互动与合作。

3.调整态度：为了改善我对学生行为的反应，我将采取以下措施：–控制情绪，避免情绪冲动的反应。

我将告诉自己保持冷静、理智，思考更好的解决方案。

–尝试换位思考，设身处地为学生着想，理解他们的行为背后的原因。

幼儿园大班教案《我不生气了》一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养幼儿学会控制情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 培养幼儿尊重他人，学会与他人和谐相处。

二、教学重点1. 帮助幼儿认识生气的情绪。

2. 引导幼儿学会控制情绪，用适当的方式表达自己的情绪。

三、教学难点1. 帮助幼儿学会从他人的角度考虑问题，理解他人的感受。

2. 引导幼儿在实际情境中运用所学的方法调控情绪。

四、教学准备1. 教学PPT2. 故事书《我不生气了》3. 情绪卡片4. 画纸、画笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示情绪卡片，引导幼儿认识生气的情绪。

2. 故事分享：讲述故事书《我不生气了》，让幼儿了解生气是一种正常的情绪，但我们需要学会控制情绪，用适当的方式表达。

3. 情景模拟：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验生气情绪，并尝试用适当的方式表达。

4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享在情景模拟中的感受，以及如何控制情绪、表达情绪的方法。

5. 总结提升：引导幼儿总结今天学到的内容，明白生气是一种正常的情绪，但我们需要学会控制情绪，用适当的方式表达，与他人和谐相处。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅画作，画出自己生气时的样子，以及如何控制情绪的方法。

7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。

六、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，让孩子在家庭环境中尝试应用所学情绪管理技巧，记录在特定情况下孩子的表现及家长的观察反馈。

2. 社区活动：组织家长和孩子们参加情绪管理的主题活动，如角色扮演、情绪面具制作等，增进亲子关系，提高孩子情绪自我调节能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言积极性、活动参与度等。

2. 情景模拟表现：评价幼儿在情景模拟中的表现，包括情绪表达的适当性、解决问题的能力等。

3. 家庭作业完成情况：评估幼儿完成家庭作业的质量和家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学的能力。

幼儿园大班主题优秀教案《我不生气了》含反思幼儿园大班主题优秀教案《我不生气了》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班主题优秀教案《我不生气了》含反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么?2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的'时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?2、你从哪里看出菲菲生气了呢?小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢?(小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充) 小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。