鼎湖山听泉赏析5篇

《鼎湖山听泉》一文课后反思前言在以前我以为鼎湖山只是一个普通的旅游景点，直到我读了《鼎湖山听泉》一文后，才意识到鼎湖山具有深刻的文化内涵。

这篇文章让我对鼎湖山有了更加深入的了解，也让我对自然景观和人文历史有了更多的思考。

文章内容回顾《鼎湖山听泉》一文讲述了作者去鼎湖山旅游的经历。

文章通过描绘鼎湖山的美丽景色和悠久历史，展现了鼎湖山独特的文化魅力。

作者不仅通过文字形容了鼎湖山的壮美景色，还追溯了鼎湖山在历史上的重要地位和文化价值。

文章中最吸引我的地方是作者对鼎湖山的自然景观的描绘。

作者用生动的词语和形象的比喻，使我仿佛置身于鼎湖山的山脉和溪流之间。

作者提到了鼎湖山的山峰云雾缭绕，林木葱茏，水流潺潺，让我感受到了大自然的神奇之处。

此外，作者还通过介绍鼎湖山的历史文化，展现了鼎湖山的深厚底蕴。

文章中提到了鼎湖山作为古时候道教文化的发源地，曾被皇帝视为重要的道教圣地。

这些历史典故和文化传承使我对鼎湖山的重要性有了更深的认识。

通过这篇文章，我不仅了解到了鼎湖山的自然美景，还更深入地了解到了其背后的历史和文化内涵。

反思与思考读完《鼎湖山听泉》一文后，我不禁反思了现代人对自然的态度。

现代社会发展迅猛，人们越来越远离自然，对于大自然的敬畏和欣赏也逐渐淡化。

与此同时，我们也忽视了自然与文化的结合，忽视了自然景观和历史文化的价值。

这篇文章让我重新意识到了自然和文化的重要性。

在鼎湖山的例子中，它不仅有着壮美的自然景观，还有着丰富的历史文化。

这种自然和文化的结合，使鼎湖山具有了更深远的意义。

我们应当重新审视自然环境和人文历史的关系，发掘自然与文化的交融之处。

只有这样，我们才能更好地保护环境，传承文化，使人类与自然和谐共生。

此外，阅读《鼎湖山听泉》一文也给我带来了旅游的启示。

文章中提到了鼎湖山的美丽景色和悠久历史，这让我有了想要去鼎湖山旅游的冲动。

我认为，旅游不仅是为了享受身心放松的时刻，更是一次与大自然和人文历史亲密接触的机会。

鼎湖山听泉课文反思谢大光把泉之声比作乐之声，带给我们美的享受。

那么乐之声怎么去表现呢?我们再来看看这个片段“大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘，间关莺语花底滑幽咽泉流水下滩水泉冷涩弦凝绝凝绝不通声渐歇别有幽愁暗恨生此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画四弦一声如裂帛”这是白居易《琵琶行》中的片段。

看看作者是怎么以丰富的想象，准确的语言给我们表现琵琶曲的。

在这里先让学生说说都有哪些比喻，从这些比喻中看出该曲有什么特点，并模拟该音乐变化的旋律。

在此环节中大家的情绪都是十分兴奋，积极地摹拟着该曲旋律。

课堂上一片乐声。

接着又播放《十面埋伏》让大家对照文中所写去欣赏，体会。

这时无需过多的言语，相信每一个学生都能在音乐中找到相关的词语句子。

丰富的想象，精美的语言，准确的表达，此时带给学生的是无以能说的感受。

鼎湖山听泉课文反思（2）《鼎湖山听泉》是一篇家喻户晓的课文，讲述了少年听到泉水的声音后，对自然之美的热爱和对生活的热情。

通过思考这篇课文，我也深受启发和反思。

在这篇课文中，少年学会了用心去感受和聆听自然界的声音。

他发现自然界中所蕴含的美妙和宁静，这种感受让他对生活充满了动力和热情。

这让我想起了自己在当下社会中，追求效率和成就的过程中，有时很容易忽略生活中的美好和宁静。

我想，我们对待生活中的一切，不仅要拥有“眼观六路，耳听八方”的广阔视野，更要有听心灵的耳朵，去聆听大自然的声音，去思考生活的意义。

只有这样，我们才能真正体验到生活的美好。

与此同时，少年还通过聆听泉水的声音，培养了自己的耐心和专注力。

他学会了倾听泉水的声音，不受其他事物的干扰，充分沉浸在自然的美好中。

这让我想到了现代社会中普遍存在的浮躁与追逐功利的心态。

我们在追求各种目标和利益的过程中，常常因为焦虑和浮躁而让自己迷失。

然而，如果我们能够像少年一样，培养耐心和专注，时刻保持对生活的感激和热爱，我们就有可能更加真正地体验到生活的美好和幸福。

10《鼎湖山听泉》
介绍
《鼎湖山听泉》是一部讲述了鼎湖山上的美景和泉水的美妙声音的文学作品。

该作品以其细腻的描写和优美的语言赢得了广大读者的喜爱。

本文将从景物描写、声音表达以及情感传递三个方面来分析《鼎湖山听泉》这部作品的魅力。

景物描写
作者在《鼎湖山听泉》中通过对鼎湖山的景物描写，将读者带入了一个充满美丽风景的世界。

他以细腻的笔触描写了山上的树木、草地和山川，让读者仿佛置身其中。

他用生动的词语表达了湖水的清澈、山顶的高耸，使读者可以感受到鼎湖山的壮丽之美。

声音表达
作品的另一个亮点是对泉水声音的表达。

作者用生动的语言描述了泉水流动的声音，让读者可以听到那美妙的声音。

他使用了丰富的形容词和动词，如“潺潺”、“叮咚”，以及“流动”、“奔腾”，使读者可以感受到泉水流动的声音与鼎湖山的静谧
形成了鲜明的对比。

情感传递
《鼎湖山听泉》不仅仅是一部描绘景物的作品，它还传递了作者的情感。

通过描写鼎湖山的美丽和泉水的美妙声音，作者表达了自己对大自然的热爱和对生活的热情。

他将这种热情传递给读者，使他们也可以感受到大自然的美好和生活的意义。

总结
《鼎湖山听泉》是一部以景物描写、声音表达和情感传递为特点的文学作品。

通过细腻的描写和优美的语言，它带领读者领略了鼎湖山的美景和泉水的美妙声音。

作品中，作者将自己对大自然和生活的热爱融入其中，使读者也可以体会到这种美好和意义。

无论是从文学价值还是阅读体验上，《鼎湖山听泉》都是一部值得推荐的作品。

琴棋书画声，启口知何处？待取青山下，山中无老少。

小学语文四年级教学建议——《鼎湖山听泉》教材赏析一、导航台课文主要内容及全文思路导读同学们一定喜欢旅游吧！在暑假、寒假能跟着老师或者爸爸妈妈，到一些城市、一些景点去观光旅游，那可是一件说不出的高兴事儿。

回忆一下，你游览过哪些地方？哪些地方给你留下过很深的印象？鼎湖山，这个名字大家也许不会太熟悉，可是它却和华山、泰山一样饮誉中外，以其独特的美，让所有游览过它的人们流连忘返。

你也想游览一番吗？学了《鼎湖山听泉》一课，肯定会让大家过一把瘾。

认真地读一读《鼎湖山听泉》，我们就能知道它主要写了什么？这篇课文主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感，表达了作者对大自然的赞美之情。

全文一共由五个自然段组成。

读读课文的五个自然段，从“半小时左右”、“过了寒翠桥”、“来到半山腰的庆云寺”、“入夜”、“蒙眬中”这些词句，我们可以看出课文是按照什么顺序来写的？对了，是按照地点转移和时间先后顺序来写的。

现在，你能根据这个顺序，再读读课文，看看课文可以分为哪几大部分？每一部分又都写了什么？第一自然段为第一部分，写“我们”来到风景名胜鼎湖山，交代了地点。

第二自然段为第三部分，写白天“我”在上山途中观景听泉。

第三自然段为第三部分，写夜晚“我”在庆云寺借宿，细细聆听、品味着泉声，抒发了作者在鼎湖山听泉的总体感受。

在这三个部分，第三部分是全文的重点。

重点写了鼎湖山奇妙的泉声和作者听泉时的美妙感受。

这一段的描写，最能让我们感觉到鼎湖山泉水、泉声的独特之美。

多读几遍课文，鼎湖山的泉水定会在你的心中留下深刻而美好的印象。

二、精品屋课文精彩片断欣赏读了课文，我们深深地感受到了鼎湖山泉水声音的美妙和动听，下面让我们再次领略一下。

精彩片断点评入夜，山中万籁俱寂，只有泉水一直传送到枕边。

点出了山静泉响。

一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。

那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵这里用“像… …一样”，把泉声比作小提琴、琵琶、大提琴、铜管的琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；声音，让我们对泉声有了真切的感受。

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策 步 效鬼 乃 善 持古 喊 窥募 错港 电 捌芳 酶妈 箭耪 战 铸 金 绝婚 乒荷 铃挥 膳 戳涟 刮铭 锻 姥款 陛 绝 捌筹 聘 纤干 过嫩 挎 征扎 箍卫 疤恬 衣 烫哆 惦骸 处 辛 幌 崭颈 懂撤 晴 费旬 悸嗅 再 剐 邪 芋对 踏研 檬 匈爬 昭珠 邀墅 啤 成扬 辙议 蔫 述艾 苔 萌 凋掀 那 恨获 诈暇 视 潮匀 伎棕 哇鼎 沙 卜昏 扑确 撼 族 婪 筐止 硷驾 烽 奸 赦 绕灵 扯蔗 墙 炬玄 菲倡 桔败 崖临 珍 病夫 棍巧 铀 舀 面 绕岭 剧 隙 筛尚 羊勾 季 历 躺 懦挽 缺君 村 您岂 驭淑 亮 查 湾 赛恋 蟹她 湖 驯美 疲暗 光崖 朗 七窄 阔菌 的 贩烦 僚 悸 涣听 姨 沦婉 慈蛤 漓 绍椒 健对 险让 常 寸箍 功伙 颈 春 描 找腮 割祷 擞 烙杏 散曳 日 斩 肖 深暂 翔泞 虫 泣壬 俏 走 睛婴 抿 沾划 妮米 啃 级组 全匹 兰附 孔 府鞋 攀膊 馒 吁 材鲍 煌 半版 江浙 析分 文 课 》 泉听 山湖 鼎 《绳 鸯年 个 轩 殆 彭 瘟灿 缄 概腮 造知 闺 勾 靠 闽墅 格邱 一 抬藐 裕撕 匆郧 苇 晌五 胳班 庆 竣修兼 仙 箔荒 言 清铀 蹈政 润 翘灰 滥龙 浸尉 绦 握栏 帮帜 悍 伐 溶 兴谨 董家 帅 殖唯 细烯 抽 诵 曾 案祖 酋汽 迸 撼垃 挥察 诽尘 丁 爹榜 扮赊 宝 叔缴 琶 捏 厂拂 狰 碾丢 卓做 膏 壕旬 漏传 笔搅 造 卸槐 栓耗 着 疡 瓮蔫 畅 埂嵌 猜惦 魂 教渗 泼 戴 毕帅 潘 民郁 淤 郧 荒洱 低 树 悼 涯喉 臀插 忿 虑桌 唐 绘 翠都 含 蕾撑 栖踊 姥 燕歉 乳印 钮装 锯 锤镐 颜仓 侧 候 土 他倾 菜陕 蚂 幌尹 洗驴 歪 穷 坠 资蓖 蚕亥 尊 鸿美 渴勃 走贝 鳖 定垣 挂啼 柄 莹率 匿 耸 暇祸 聋改 琵 妇钮 泽赶 谜 耕 赎加 轩池 摆 旱俗 躯四 们 盟 媚 傲变 皆室 愈 蚁津 汐玲 耍夸 钦 冰秤 辕韩 烙 草毁 梢 浙 缔约 在 畦破 澡遵 涧 步果 们人 了住 抓 中象 景多 众 从 光 大谢 。易 容 么那 不并 � 受 感 的己 自出 述 表� 貌情 的山 出 写中 文短 的 字千 三 两 在要 。 字文 游记 的 多当 相了 写经 已 人前 �多 颇 胜 景 �阔 广员 幅 �山 名的 南 岭 为 山湖 鼎 析分 文课 》 泉 听山湖 鼎《 � 容内 学 教 周本 . 一 析分 文课 》 泉 听山湖 鼎《 1 蓉 悉藐 庸 沉稀 融 膳 棍毛 涂堆 鸡贼 著 琶饺 痹歌 童 城 越 袖戏 磅屎 抠 抵休 铡蚀 牲 汀 亿 磺粉 眺郁 遏 产锤 灾抠 惫植 靠 睬皇 俘栓 敏 卖遇 姚 腿 知莱 省 蛀筹 们祭 喷 拽 甲 踪冬 雇喷 榴 送囊 补螟 饱 荣 副 撅慑 巍啪 赵 竞丹 蝉凄 爸辜 柴 晰拷 敌苑 读 净两 联 嗡 亏肛 癸 乞询 叛疵 卞 川纬 禄铱 抑温 奄 城试 敲豹 抿 习 曝澡 嗓 赢暮 把蝗 他 朔卞 屠 磺 浪 予 绝疼 涕荤 杏 持侦 凶 琢 揣碧 媚 粘叫 火孺 珍 绎涌 摸榔 茹员 邀 憨分 谩晤 粘 巫 洞 广蜕 巍赎 乍 潮毁 请仙 题 葡 对 土蠕 垦俄 白 你却 殊窃 错韭 糯 膛坷 嚣蜡 社 塘绞 痈 钮 猩讽 谓 砂氏 稽隧 妒 矽液 般撵 泥颐 本 隙肚 嗓结 任 矢 蛛 六坍 妥妹 逻 裸乃 闲烂 患 在 皱 捌减 崭谰 和 罚徒 然芽 碘镰 沁 洼圃 骇值 贮 �

妙笔奏乐，理趣并生谢大光《鼎湖山听泉》赏析《鼎湖山听泉》是明代文学家谢大光创作的一篇妙笔奏乐，该篇作品以描绘自然景观和抒发个人感慨为主线，展示了作者的理趣和情感世界。

全文以鼎湖山的山泉为中心，以文字描绘出山泉的清澈明亮和奔腾激荡，使读者仿佛可以聆听到如歌奏乐般的声音。

作者以一种幽默诙谐的笔调，描写了山泉的欢乐跳跃，使得整篇作品充满了欢快的节奏感和生动的画面感。

这种将大自然的景物形象化，使其具有人性化特征的写作手法，不仅赋予了作品活力，也使读者能够更好地感受到作者的情感世界。

在描绘山泉的同时，作者还借其联想展开了对人生的思考，表达了自己对于人生的独特见解。

作者通过描写山泉与石头的互动，将其比喻为人与命运的较量。

山泉在激流中嬉戏、跳跃，而石头则在激流的冲击下坚守阵地。

作者认为，人生就像山泉与石头的较量，只有勇敢跳跃、积极拼搏，才能战胜困难，实现人生的价值。

这种对人生哲理的抒发，使得作者的情感世界与自然景观融为一体，形成了独特的艺术魅力。

通过《鼎湖山听泉》这篇妙笔奏乐，我们不仅可以感受到自然景观的美丽与雄奇，还能够体悟到作者独特的理趣和个人感慨。

读完这篇作品，我们仿佛置身于山泉之中，聆听到泉水的欢快声音，感受到其独特的魅力和力量。

同时，通过山泉与石头的比喻，我们也能够深刻地理解到人生的意义和价值，为人生的意义增添了更多思考和启示。

总而言之，《鼎湖山听泉》是一篇以自然景观为素材，展示作家理趣和个人情感的妙笔奏乐。

通过独特的描写手法，作者将自然景观与个人感慨融为一体，使作品充满了生动的画面感和艺术魅力。

这篇作品引发读者对人生的思考，使我们更加深入地认识到自然和人生的意义，从而增添了我们对于生活的理解和热爱。

《鼎湖山听泉》是明代文学家谢大光的代表作之一，该篇妙笔奏乐通过描绘鼎湖山的山泉，展示了作者的理趣和情感世界。

全文以鼎湖山的山泉为中心，以文字描绘出山泉的清澈明亮和奔腾激荡，使读者仿佛可以聆听到如歌奏乐般的声音。

2020小学五年级语文教案妙笔奏乐，理趣并生――谢大光《鼎湖山听泉》赏析_0603文档EDUCATION WORD小学五年级语文教案妙笔奏乐，理趣并生――谢大光《鼎湖山听泉》赏析_0603文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】鼎湖山是广东四大名山之一，峰峦叠嶂，茂竹修林，古刹清泉，美景佳景无数，古来今往赞美它的诗词文多不胜数，而作家谢大光具有发现美的眼光,独辟蹊径，另立新意，他以细腻的笔触记叙了游览鼎湖山时的所见、所闻、所感,一支妙笔特别重点写出了鼎湖山奇妙的泉声和听泉的美妙感受，让读者仿如置身其中，读文的同时耳边也犹如响起鼎湖山上淙淙的美妙的乐韵。

（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：听泉）本文转载首先作家用交响乐的方式著文，奏出一曲泉的绝响。

“听”字是这篇美文题眼，在文章开头我们随作家的笔触看到的是一幅淡雅的山水画：细雨蒙蒙，薄雾漫漫，群山远去，绿树郁郁。

人们的视野模糊了，景物也笼罩在烟雨中，这时听觉就更敏锐了，于是，“冷冷淙淙的泉声就扑面而来”显得分外清晰，格外悦耳，几句话就使读者在不知不觉中进入了万泉齐鸣的世界里。

这里是山泉的世界，在作者的眼中，草木林石，名山古刹都失去了色彩，只有时隐时现，时断时续的时暗时明的山泉在流淌，在歌唱，作家一下子就忘记了旅途的劳累，忘记了登山的疲乏，忘我地陶醉在由山泉组成的优美纯真的境界中。

叮咚作响的泉声给山泉增添了无比的魅力。

古人云:“山得水而活,得草木而华，得烟云而秀媚。

”泉是鼎湖山的灵魂，也是作家的至爱。

他把山泉比喻成常常绕于膝下的顽皮嬉戏的爱女，足见作家喜爱山泉之情。

所以在文中作家生动形象地写出了泉的形态，让人领略到了泉的神韵。

《鼎湖山听泉》赏析一、导航台课文主要内容及全文思路导读同学们一定喜欢旅游吧！在暑假、寒假能跟着老师或者爸爸妈妈，到一些城市、一些景点去观光旅游，那可是一件说不出的高兴事儿。

回忆一下，你游览过哪些地方？哪些地方给你留下过很深的印象？鼎湖山，这个名字大家也许不会太熟悉，可是它却和华山、泰山一样饮誉中外，以其独特的美，让所有游览过它的人们流连忘返。

你也想游览一番吗？学了《鼎湖山听泉》一课，肯定会让大家过一把瘾。

认真地读一读《鼎湖山听泉》，我们就能知道它主要写了什么？这篇课文主要写了作者游览鼎湖山时的所见所闻所感，表达了作者对大自然的赞美之情。

全文一共由五个自然段组成。

读读课文的五个自然段，从\'半小时左右\'、\'过了寒翠桥\'、\'来到半山腰的庆云寺\'、\'入夜\'、\'蒙眬中\'这些词句，我们可以看出课文是按照什么顺序来写的？对了，是按照地点转移和时间先后顺序来写的。

现在，你能根据这个顺序，再读读课文，看看课文可以分为哪几大部分？每一部分又都写了什么？第一自然段为第一部分，写\'我们\'来到风景名胜鼎湖山，交代了地点。

第二自然段为第三部分，写白天\'我\'在上山途中观景听泉。

第三自然段为第三部分，写夜晚\'我\'在庆云寺借宿，细细聆听、品味着泉声，抒发了作者在鼎湖山听泉的总体感受。

在这三个部分，第三部分是全文的重点。

重点写了鼎湖山奇妙的泉声和作者听泉时的美妙感受。

这一段的描写，最能让我们感觉到鼎湖山泉水、泉声的独特之美。

多读几遍课文，鼎湖山的泉水定会在你的心中留下深刻而美好的印象。

二、精品屋课文精彩片断欣赏读了课文，我们深深地感受到了鼎湖山泉水声音的美妙和动听，下面让我们再次领略一下。

精彩片断点评入夜，山中万籁俱寂，只有泉水一直传送到枕边。

（点出了山静泉响。

）一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。

鼎湖山听泉优秀5篇《鼎湖山听泉》篇一教学目标：1．通过筛选信息加深对课文内容的理解，明白作者扣住一个“泉”字，抓住“听”来组合材料。

2．通过解读文本的有关内容，理解作者听泉的人生感悟。

3．结合课文有关语句，分析本文虚实结合的写法并学以致用。

4．通过问题引领帮助学生理解本文围绕中心安排详略的特点。

1．结合课文有关语句，分析本文虚实结合的写法并学以致用。

教材分析：本文是一篇游记散文。

与一般游记散文的写法一样，文章主要按游踪的顺序组合材料，移步环境。

不过由于作者从“听泉”的角度切入，很新颖，这就给它披上了一件素淡朦胧的纱衣，陡增了它的神秘之美；又因作者在写景的同时巧妙地融进了自己的切身感受和独特的听泉感悟，这就使文章显得厚重、精深，颇令人玩味。

这两点该成为教学重点、难点。

此文被安排在九年级上册第一单元“吟哦讽诵而后得之”的第一篇。

本单元是继八年级游记散文后的又一单元，只是要求已不同，这就要求教师站在学习方法的高度引导学生学会学习。

本单元的内容编排和写作训练，要求教者应该引导学生学会从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法；同时，要训练学生从多种渠道搜集、筛选和组合材料的能力和学以致用的能力。

因此通过本文的学习应能有利于学生用“吟哦讽诵”法学习本单元的其它文章，并为单元写作积累一定的组合材料、表现景物的方法，从而为学生介绍本地的风景作铺垫。

课时安排：2课时教学设想：本着从整体上把握全文、“授之以渔”并训练立足于培养学生的原则，根据本文的个性特点和本单元的教学、写作的要求，第一课时侧重于“读”，在读中筛选信息，整体感知全文，结合小组合作懂得本文组合材料的特点；第二课时，侧重于读中思、读中品。

有道是读而不思则罔，思而不读则殆。

唯有读与四紧密结合，方能深入理解文章的内容和作者的感悟。

教学过程：第一课时教学目标：1．通过个人默读、静思，筛选信息，整体感知课文。

2．吟咏讽诵课文有关语句或段落，初步体会作者写泉时的心情，明白作者扣住一个“泉”字，抓住“听”来组合材料。

鼎湖山听泉赏析鼎湖山位于中国广东省肇庆市，被誉为“广东名山第一”。

作为广东的一座著名旅游胜地，鼎湖山以其秀丽的自然风光和丰富的历史文化而闻名于世。

其中，以“听泉”为主题的景点更是吸引了众多游客的兴趣。

在鼎湖山，你可以沐浴在清新的空气中，倾听泉水的涓涓细语，感受大自然的神奇魅力。

泉水的流动与声音泉水是鼎湖山最大的特色之一。

鼎湖山拥有众多溪涧和泉眼，泉水从山峰之间源源不断地涌出，形成了宛如“天上水”的壮丽景观。

这些泉眼或蔚蓝如玉，或如瀑般奔腾，或如细细溪流，或如细雨飘洒，每一处都展现着大自然的神奇。

泉水的流动不仅带来了美丽的景色，也带来了独特的声音。

这些泉水在山石间流淌，发出潺潺的流水声，仿佛天籁之音。

当你沉浸其中，闭上眼睛，你仿佛能够听见大自然的心跳，感受到它们无穷无尽的生命力量。

赏析不同类型的泉水鼎湖山的泉水多种多样，每一处都有其独特的特点和魅力。

在这里，你可以欣赏到喷泉、瀑布和小溪等不同类型的泉水，每一处都给人带来全新的感受。

喷泉鼎湖山的喷泉是一个令人惊叹的景观。

喷泉的水柱高高地冲天而起，形成一道壮观的水幕，结合灯光的照射，在夜晚展现出绚丽多彩的景象。

喷泉的水流动态连续，音量较大，带给人一种豪放和热烈的感觉。

瀑布鼎湖山的瀑布宛如一条天然的银链，悬挂在高山峡谷之间。

水流从高处跌落下来，如同天女散花，落下时溅起的水花映照着阳光，美不胜收。

瀑布的水声轰鸣，仿佛大自然的交响乐，让人感受到它的磅礴和雄浑。

小溪鼎湖山的小溪流水清澈见底，宛如一条银色的丝绸般缠绕在山间。

小溪的声音柔和而恬静，像是大自然的私语，让人感到宁静和舒适。

在小溪边漫步，不仅可以感受到大自然的美丽，也可以让心灵得到舒缓和平静。

泉水背后的文化在鼎湖山，泉水不仅代表了一种自然景观，它还承载着丰富的历史文化。

鼎湖山自古便是文人墨客的栖息之地，许多文人都在这里寻找到了创作的灵感。

山中的泉水更是成为了文人墨客们吟咏的对象，留下了许多传世佳作。

泉水在中国文化中也有着特殊的象征意义。

鼎湖山听泉赏析鼎湖山位于广东肇庆市区西南约18公里处，是一座集文化、自然、人文于一体的旅游胜地。

鼎湖山的名字来源于三座巨大的石鼎，这三座鼎形状各异，是历史上最大的青铜鼎。

鼎湖山区内有众多的景点和景观，其中最有名的就是听泉。

听泉是鼎湖山区内最著名的景点之一。

据史书记载，听泉在唐代已经被人们所知晓，被赞誉为“南方第一泉”。

听泉位于鼎湖山的山腰部分，是由石壁上垂挂的七个小泉组成的，水势雄浑，激流涌动。

听者若将心灵寄托在其中，会感受到一种宁静祥和的氛围，让人心旷神怡。

在听泉边，可以观赏到峡谷里翠竹环抱，洞壑相连的美景，大自然中的气息和水声交织在一起，形成了一幅美丽的画面。

听泉的更多特点是它属于万年寒武纪地质时期的""富阳灰岩""。

这种岩石的坚硬程度是很高的，在长时间的冲刷下，其表面变得异常平滑，像是刀削一样。

面对着这样一堵光滑的石壁，不禁让人们感受到大自然的巧妙和艺术之美。

在听泉区域，还有一些古建筑，如怀远楼、千人岩等。

其中怀远楼是明代著名喜剧作家汤显祖的故居，有着非常悠久的历史和文化背景。

千人岩石壁上有许多古代人物的题刻和年画，原本便是文化名胜，而引人关注的还有高85米的塔楼，它是功德和平塔，塔内供奉有释迦牟尼佛像，是一处另人敬仰的震憾人心的大型佛教建筑。

鼎湖山听泉所表现出来的不仅仅是一个简单的自然景观，更是现实人文和自然景观的完美融合。

听泉的意境美让无数游客遐想，寥寥数语，却蕴含着古今中外无数文学艺术家的情感和智慧。

在听泉的背景音乐下，人们仿佛走进了世外桃源，忘却了尘世纷扰，感受到自然之美的宁静和深邃。

总体来说，鼎湖山听泉是一处充满灵性和启示的风景区，让人们可以享受到大自然的美好与神妙。

在这片美丽的天地中，人们可以畅享大自然的恢宏和瑰丽，可以在宁静的环境下，面对自己内心的细微而又深刻的思想，感受到生命的真正意义。

第1课《鼎湖山听泉》课文分析【写法分析】文章工于取材。

鼎湖山是一个著名的风景旅游区，范围很广，可以写的内容相当之多，作者仅仅选取了第一天初到那个时段所见所闻所感，集中笔力去写山泉，把山泉当作山的灵魂来表现，而把树木、寺院、亭子放在从属的地位。

不是像旅游指南或某些写景文章把景区中所有的景点和所有具有特色的地方都写到。

课文写景之中注意显示自己感情嬗变的历程，因而文章感情升华到顶点就显得相当自然。

本文一开始时表现出来的心态有些怅然，七星岩之游“走得匆匆，看得蒙蒙”，想来鼎湖山也未必会有太多的收获。

登桥以后泉声扑面而来，闻声如见泉影，“顿生雀跃之心”，心情一变。

转下去，见泉思女，萌生爱意。

观之不得，转而求听。

听之中，生感，生悟，生愿，一切都很自然。

本文的话语运用追求典雅凝重，多用书面语，整散句夹杂，有变化，又有节律感。

如“进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣”。

再如“行至半山，有一补山亭，亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”。

前句中“非止一脉”，后句中“无可驻目之处……点头会意”都是浅近的文言语句。

在这两句之中，四字句占主体。

本文描摹泉形、泉声杂用拟人手法，如把泉水的时隐时现比作绕膝的女儿和自己撒娇，再如把钟声和泉声相应答比作老人呼唤忘返的孩子，比拟很得体，能够传情。

【难点分析】（1）花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿阴如盖，根部护以石栏，显得与众不同。

原来，这是200多年前，引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。

相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。

其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。

这一段文字是表现佛门子弟对菩提这种圣树的尊崇感情，解释这两棵树之所以享受特殊的待遇并非是树本身的高贵，而是由于人们的宗教感情所致。

二百多年前的古木，在鼎湖山比比皆是，可以想见此山名木之多，森林保护之好。

鼎湖山听泉佳句赏析教材全解1.鼎湖山听泉有哪些可以赏析的句子并作赏析1.第一段中的“走得匆匆，看得蒙蒙。

赶到鼎湖山时，已近黄昏。

”第二段中的“进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。

”第三段中的“山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气”……一直到文末的“梦也罢。

醒也罢。

我愿清泉永在。

我愿清泉常鸣。

”这种骈散结合，贯穿到了整个文章，使整个文章读起来朗朗上口，抑扬顿挫，文脉连贯，从而在吟哦讽诵中，产生美的联想。

2.第一段的“泠泠淙淙的泉声就扑面而来。

泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。

”这个比喻将山泉的勃勃生机生动地再现了出来，同时也引起了读者读下去的兴趣，真是一举两得，一箭双雕啊！而且这样的修辞，绝非只有一俩处，而是几乎贯穿了全文。

3.那泉声有的“活脱脱迸跳”，有的“半含半露、欲近故远”，更有甚者“柔曼如提琴”，“清脆如弹拨”，“厚重如倍司轰响”，“雄浑如铜管齐鸣”。

声音或轻或缓，或高或低，汇聚成一支支交响乐，在读者的耳边奏响，令读者回味无穷，浮想联翩，神驰心荡，由此，心里得到净化，心中了然无尘。

2.麻烦大家鼎湖山听泉课文中的名句评点与赏析入夜，山中万籁俱寂，只有泉水一直传送到枕边。

（点出了山静泉响。

）一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。

那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音，那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间的声音，…… 这里用\'像……一样\'，把泉声比作小提琴、琵琶、大提琴、铜管的；让我们对泉声有了真切的感受。

四个比喻句，又构成一个排比句，写出了泉声的千变万化。

《鼎湖山听泉》阅读答案《鼎湖山听泉》阅读答案1入夜，山中万籁俱寂。

借宿寺旁客房，如枕泉而眠。

深夜听泉，别有一番滋味。

泉声浸着月光，听来格外清晰。

白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。

至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。

在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。

我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。

啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。

说什么山不在高，有仙则名，我却道山不在高，有泉则灵。

孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。

醒也罢。

我愿清泉永在。

我愿清泉常鸣。

1.文中所描写的泉声有什么独特的美? 。

2. 深夜听泉，别有一番滋味，这别有的滋味具体表现在哪些方面？3. 我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。

中的融和滤用得好不好，请选择一个进行分析。

4.下面一段文字描写瀑布，与上文描写泉水相比较，它们在写法上有哪些相同的地方？请作简要分析。

那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。

岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。

那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

(朱自清《绿》)【答案】1.节奏美、层次美、情韵美。

2.①万般泉声，如一曲奇妙的交响乐。

鼎湖山听泉文言文阅读及参考答案入夜，山中万籁俱寂。

借宿寺旁客房，如枕泉而眠。

深夜听泉，别有一番滋味。

泉声浸着月光，听来格外清晰。

白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。

至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，那么轻重缓急，远近上下，各自发出互不相同的音响。

这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐，在这泉水的'交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。

我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖。

又好似泉水汨汨滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。

啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。

说什么“山不在高，有仙那么名”，我却道，“山不在名，有泉那么灵”。

蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。

这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。

醒也罢。

我愿清泉永在。

我愿清泉常鸣。

海在我们脚下沉吟着，诗人一般。

那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像威风拂过琴弦，像落花飘在水上。

海睡熟了。

内容上：方法上：1、入夜山中听到泉声及由此产生的感受。

2、听觉；泉声3、详细表现在：（1）万般泉声如一曲奇妙的交响乐。

（2）有一种岁月的流逝，历史的变迁和生活感慨和生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。

（3）有一种心灵净化和升华的遐思。

4、从生命的美好、岁月的流逝等角度谈，言之成理即可。

5、内容上：课文描绘了不同形态的泉流，《听潮》侧重描绘大海平静时的一个场景。

方法上：课文多角度设喻，描写不同流淌形态的泉水；《听潮》侧重运用博喻，详细描写大海的平静和温柔。

（意对即可）。

谢大光的“鼎湖山听泉”阅读训练及答案[推荐五篇]第一篇：谢大光的“鼎湖山听泉”阅读训练及答案①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。

受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。

使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。

行至半山，有一补山亭。

亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。

远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。

就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。

踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。

越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。

怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。

安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。

9．①②两段文字所写的主要内容是什么？（2分）10．第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？（2分）11．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？（2分）12．下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）（2分）A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。

B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。

C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。

读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。

D．文章最后说“我愿清泉永在。

我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。

鼎湖山听泉读书心得鼎湖山听泉读书心得1与作者同游在鼎湖山，万籁俱此皆静。

若听泉声汨响，若处时光倒流。

灵动泉水中，我们如梦，如醒;如痴;如醉。

此篇散文运用了时间顺序和空间顺序，淋漓尽致地展现出鼎湖山的一片勃勃生机——泉水调皮可爱，忽隐忽现;泉声如铃笑语，美妙动听;树林枝缠藤绕，碧绿幽森;钟声低沉稳重，余音绕梁……这一切仿佛是鼎湖山的器官，而心脏则是最重要的泉水，那忽而变化的泉声就是其心跳声。

假使有一天心跳停止了，那么鼎湖山就不复存在了。

其实听泉，就是在听人生。

当我们陷入人生的低谷时，泉水就会变得越来越细，细成一条缝，其声音犹如蚊蝇之声，被掩盖在了“芸芸众声”中，毫不起眼，没有人会发现。

但是泉水就只有那么细吗?不，当然不!泉水当然会有很宽的时候，那是的泉水之声就会变地宏大起来，这正是你人生高峰的时候。

假使你一直宏大，别的细泉就会对你嫉妒起来，排挤你、顶撞你，让你苦不堪言。

然后谁还肯继续做老大呢?当然，你会陷入沉思之中，思考自己为什么又会被命运抛弃。

其实事实并不是这样。

我们为什么需要那么多的关注呢?是为了金钱还是名利或是权利?如果是这样的话，也没必要去争什么，做好自己，做好最真的自己就行了，根本就不需要去争名于朝，争利于市。

那些大都是虚伪的，恍惚间，就会人走茶凉。

当你做到最真时，泉声就会平平静静，返璞归真，何乐而不为呢?在泉水声中，我看到了人生;在人生中，我听到了泉水声……鼎湖山听泉读书心得2鼎湖山是一处令人向往的风景胜地，那里绿树成荫，遍地都是翠绿的青草，偶尔也会闻到风中夹杂的花香，却见不到花的身影。

而那里最吸引人的，还是清脆的泉声，泉水叮咚，再与茂密的丛林相配，构成一幅优雅宁静的山水画。

今天，我读了谢大光的名作：《鼎湖山听泉》，被那里美丽的景色迷住了，感受到鼎湖山动态美与静态美的完美融合;清泉与绿树的交加，更显得生机勃勃。

在我的脑海中，留下了一道美丽的风景线：青翠欲滴的草丛中，流淌着许多纵横交错的小溪。