2016年最新人教版aoouiu课件

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āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu
iˉu iˊu ˇiu ˋiu
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z –ao –zao sao shao yao
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我 zāo gāo 会 sǎo dì 拼 shāo huǒ
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l-ou→lou zou zhou you
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lòu shuǐ sì zhōu
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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二、复韵母
ɑi ei ui
5
标调歌
有ɑ在，给ɑ戴， ɑ不在，oe戴， 要是i u 一起来， 谁在后面给谁戴。
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想一想iu和谁比较像？
iu 和 ui 小 i 在前iu iu iu 小u 在前ui ui ui
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iū iú iǔ iù
要是i u 一起来， 谁在后面给谁戴。
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我的声调帽子怎么戴？
ɑo ou iu
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读音节，想想应该把声调写在 什么位置上。
例：mei—（e） gui—（ i） diu—（u） you—（ o） gao—（a）zhai—（ a） qiao—（ a） tiao—（a） biao—（a）
爱吃
肉鱼
。
47
___ 爱 吃 ___。
48
小鸡爱吃 兔子爱吃
和 爱吃
49
爱和
小
鱼
草
吃
牛
智
慧
树 50
51

人教版小学语文一年级
ao ou iu
引入新课
小象参加的运 动会叫什么运
动会？
引入新课
棉袄 藕片 游泳
引入新课
a i
o u
a o iu ou
我会读
a+o→ a ao o
我会读
ao的四声调
āo 1o 2o ào āo、āo，凹凸的āo， áo、áo，嗷嗷叫的 áo， ǎo、ǎo，穿棉袄的 ǎo， ào、ào，别骄傲的 ào。
归纳总结
a o iu
Iu ui
ou 小桥流水台
垂柳桃花
归纳总结
ao o iu u
iu 小桥流水台 ui 垂柳桃花
拓展延伸
课堂小练
bō cài wò shǒu xiǎo dāo yóu cài tuī chē
课后作业
拼一拼，读一读，读给爸爸妈妈听听。
bǎo bèi yào shi zǎo cāo shǒu tào qiū yóu niǔ kòu tiào wǔ yōu xiù zhòu méi
我会读
ni2 tiào o sh2
o z2 ao yà o ràoo
n-i-2o → ni2o sh-2o → sh2o
y-ào → yào
r-ào → rào z-2o → z2o
t-i-ào → tiào
我会读
标调规则
a a 有 在，给
āo áo ǎo a 戴， 不在，给 àaōo aó aǒ o戴。
不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 知人者智，自知者明。——《老子》 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 别人能做到的事，自己也可以做到。 危机二字的正解是危险和机会，但大多数人只看到危险，鲜有人看到机会，所以成功赚到大钱的人并不多。 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。

i
u
强身冬游 iu iu iu。
游 iu
我会读
图中画的是什么？
大刀
我会读
图中画的是什么？
小桥
我会读
图中画的是什么？
花狗
我会读
图中画的是什么？
气球
我会读
我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑo ou iu
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没 有“ɑ”母找“o、e”， “i”“u”并排标在后， 这样标调不会错。
我会做 1.看一看，连一连。
我会做
2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
1. 否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则； 成员间 权利与 义务的 综合平 衡；市 场准入 ，通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则； 反对不 公正的 贸易手 段，尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ；各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 6.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 7.从总体上已达到小康水平，并朝着 全面建 设小康 社会的 新目标 迈进。
第十一课 ɑo ou iu
课文情景图
图上画了什么？他们正在干什么？ 两位小朋友在冬游。 三个小朋友在岸边加油， 还有一只海鸥飞过来加油。
读儿歌：
身穿鸭绒袄， 拍着小手笑。 游泳健儿不怕冷， 海鸥边飞边叫好。
我会读
ɑo
冬穿棉袄ɑoɑoɑo。

小桥流水垂柳桃花台
我会写
xiǎo niú
课文讲解
同桌拍手读一读 儿歌，注意拍手和朗 读的节奏。
课文讲解
你能说说小船飘到哪里了吗？干什么去了？ 台湾，去接台湾小朋友。 台湾小朋友来到了哪儿？ 来到“我”学校。 “我”喜欢台湾小朋友吗？你从哪里看出来的？ 喜欢， 伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
tiào o sh2 y-ào → yào 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。
z2 ao yà 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
z-2o → z2o 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们 o ràoo 的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
ni2 sh-2o → sh2o 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实
现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差，

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u的发音与书写
u的发音规则
音节
u通常出现在a、o、n、g等音节之后，如 “duang”、“nong”、“gong”等。
发音方法
发音时，舌位接近中央，嘴唇呈圆形，微 Байду номын сангаас前突出，声带振动发出声音。
注意事项
在某些方言中，u的发音可能有所不同， 需根据当地发音习惯进行纠正。
u的书写规则与示例
书写规则
ou的书写规则
由o和u组成，先写o，再写u ，注意u的口型要小一些。
示例
ao可以写成“熬”，ou可以 写成“欧”，iu可以写成“优 ”。
ao、ou、iu的常见词语与句子
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总结词
了解ao、ou、iu在常见词 语和句子中的用法，有助 于加深对这三个音标的理 解和记忆。
常见词语
包括“高”、“楼”、“ 流”、“牛”等含有ao、 ou、iu音标的词语。
常见句子
例如“他住在五楼”、“ 我听见水流的声音”、“ 这是一头牛”等含有ao、 ou、iu音标的句子。
谢谢您的聆听
THANKS
音调变化
a在不同的单词中可能有不 同的音调，需要根据单词
的音调变化调整发音。
a的书写规则与示例
书写规则
a的书写规则是，先写一个半圆形 的弧线，然后在这个弧线的中间 写一个小圆点。
书写示例
a的书写示例是，先写一个半圆形 的弧线，然后在这个弧线的中间 写一个小圆点。
a的常见词语与句子
常见词语
a的常见词语有“爸爸”、“妈妈” 、“阿姨”等。
人教版aoouiu课件
CONTENTS
• 引言 • a的发音与书写 • o的发音与书写 • u的发音与书写 • ai、ei、ui的发音与书写 • ao、ou、iu的发音与书写