关于小学生厌学情况的调查报告
关于小学生厌学情况的调查报告
广南城区第一小学娄忠彬
一、调查的背景
近年来，中国各个地方都在大力宣传给学生减负，可是到当前为止，许多地方减负并没有起到增效的效果，反而给学生带来了巨大的压力，因为心理压力过大而导致的骇人听闻的事件也屡见不鲜。同时，“小学生心理健康教育”也成为一项紧迫的研究课题，日益为人们所关注。随着“新课程改革”的全面实施，它给无数师生带来了福音。然而，我们在为素质教育大声喝彩的时候，同时也为不少青少年忧虑，有一部分学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目的，抱着“玩玩混混”、“看看瞧瞧”的态度，甚而对一向视作“宝”的分数也不再看重。不难看出，“厌学”已成了制约教育教学工作的瓶颈之一。这个学习阶段可能塑造一个人的性格，甚至影响一个人今后的命运。这个尴尬的成长阶段，不合适宜的出现厌学心理,是我们的同学、家长和老师不愿面对但又不得不去面正确棘手问题。为此，我于3月至5月对广南城区第一小学三年级学生采用问卷、谈话等方式进行了详细的调查。
二、调查的可行性分析：
1.这个选题与学校和学生有关,因此我调查起来比较方便,我既能够在本校调查也可在附近的几所学校考察。
2.这个题目贴近大家的实际,研究起来不会很困难。
3．学校、家长、学生都比较关注这个问题，因此大家也会愿意配合我们做相应的调查。
4. 如今，厌学已成为困扰各级各类学校的一大难题，它涉及的范围越来越广，大家都希望早日解决这一问题。
三、调查目的：
经过调查研究，找到学生产生厌学心理的原因, 使同学们认识到产生厌学情绪的不良后果，探索解决厌学难题的策略，为进一步做好教学工作，提高教学质量奠定基础。
四、调查内容及数据分析：
（一）问卷调查：
本次调查的对象为我校三（2）班和三（7）班124名学生，发出问卷124张，收回124张，问卷回收率100%，问卷有效率100%。问卷包括学生的基本情况(性别、年龄)和40道选择题。40道选择题主要包括：你到学校学习主要是因为谁的关系？你最喜欢上什么课？你愿意参加周六的假日活动吗？你是否喜欢做作业和参加考试？当前你最想做的是什么事情？你希望学校多组织什么样的活动？……问卷中的最后一个问题要求学生作总体性回答：你觉得在校读书快乐吗？这一问题的回答统计结果是：认为读书快乐的学生为90人，约占被调查学生总数的73%；认为读书
不快乐的10人，约占被调查学生总数的8%；其余的则认为反正每天要读书，谈不上快乐与不快乐。值得一提的是，随着年级的增高，后两者的比例也随之上升。换句话说，越到高年级，认为读书缺少乐趣的人也就越多。这不能不引起我们的高度警惕。
（二）谈话调查:
经过与我校三（2）班和三（7）班124名学生谈话得出以下结论：
①厌学情况：有12位有一点厌学情绪，约占10%；10位同学有严重的厌学情绪，约占8%；只有90位同学无厌学情绪，约占73%。12位无所谓，约占10%。
②厌学原因：70%的同学是由于成绩不好而引起的；20%的同学由于父母的不关心而引起；10%的学生另有看法。
③厌学调节：产生了厌学情绪之后，有50%的同学采取了自我控制；有38%的同学虽然想克服厌学情绪，可是自己无能为力，需要依靠外界力量帮助；有12%的同学采取了顺其自然。
五、厌学原因分析：
1、缺乏理想，毫无目标。
有的同学认为学习是为父母、老师学的，对学习没有需求欲，因而没有动力，这部分学生的学习处于被动状态，经过老师逼、家长压，她们也能完成学习任务，则贪玩好动的天性主宰了
她们的学习生活。有的学生对学习有认识，但其看法是消极的，甚至是错误的，她们从家庭或者社会那里接受了“读不读书都一样的思想”，认为读书是苦差事，读书无大用，没有读书照样能够做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们，往往在不经意间误导了自己的孩子，促使孩子厌学而追求享乐。而这种思想在老师的苦口婆心、循循善诱之下，往往被抵消，毫无意义。
2.家庭教育的缺失。
“父母是孩子的第一任教师”，由此可见家庭教育的重要性。然而在调查中发现：大部分学生缺失家庭教育，而有的家庭教育过于偏激，不是过分溺爱就是对孩子不闻不问。
在调查中发现：124位同学中，父母离异的有4人；父母外出打工的有50人；有70人的父母在身边。父母离异的同学家长为了补偿孩子，往往孩子说什么就是什么，物质上给予最好的享受，甚至孩子今天不想上学还帮孩子“请假”，之后，孩子就到外面玩。父母外出打工往往将孩子留在亲戚那里，孩子说谎去别的亲戚家了，甚至有的家长听从孩子的话，为她租房，晚上无人监管，孩子晚上上网，白天在教室睡觉。即使父母在身边的，很多父母也是只关心孩子的学习，其它根本不问。孩子思想出偏差了，父母也不知道，不能及时给予帮助、指导。
3.社会的影响。
每一个人都生活在社会的大环境中，学生也不例外。现在学
