五年级下册地方课教案

五年级下册地方课教案【篇一：五年级下学期地方课程教案 (1)】治家格言教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

重点与难点教学重点：学习理解“一粥一饭??物力维艰”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学过程一、简介《治家格言》《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。

三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。

经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。

从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

”的意思。

1、学生结合注释理解该句意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？名贤集（一）教学目的1、了解有关《名贤集》的文学常识。

2、文言文词句的翻译。

3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

教学流程：一、背景介绍：《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。

二、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

1）重点字词：末儿2）重点句子：3）翻译：4）课文知识的补充曹娥碑：三、总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。

并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。

名贤集(二)教学目的1、了解有关《名贤集》的文学常识。

2、文言文词句的翻译。

3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

教学过程同学们，这节课我们来继续学习《名贤集》，通过上节课的学习，我们已经了解到《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。

一、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

1）重点字词：2）重点句子：3）翻译：3）课文知识的补充4）小结：三、知识的扩展1、有关隐语的介绍2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。

四、教师小结这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我们与人交往要互相尊重。

增广贤文(一)教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程：一、故事激趣，导入新课2、老师讲故事。

3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。

请看——2、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。

（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。

⑸反复朗读，熟练背诵。

⑹小结。

老师先总结诗句意思。

你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。

查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。

你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。

2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。

只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。

3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听增广贤文(二)教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。

不说自己桶索短，但怨人家箍井深。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程：一、故事激趣，导入新课2、老师讲故事。

3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。

请看——2、多种形式朗读诗句。

⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。

⑵指名读，正音。

⑶齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。

（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。

⑶小组互相学习，理解诗句。

⑷指名反馈，师生补充。

⑸反复朗读，熟练背诵。

⑹小结。

老师先总结诗句意思。

你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。

查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。

你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。

2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。

只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写【篇二：地方课程五年级下册-腰站】禄丰县腰站小学地方课程《云南的自然环境》教案（五年级下册）学校年级教师2013年3月1日一、从海底升起的高原【教学目标】1、了解古生物化石在云南的分布情况。

2、知道人们为什么把把帽天山称作“澄江古生物化石群”。

3、想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。

4、培养学生能根据看到的现象进行合理的推断的能力。

【教学重点】想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。

【教学难点】培养学生的想象能力和合理推理的能力。

【教学过程】一、情景导入1、谈话：你知道“沧海桑田”这一成语吗？讲授成语故事。

2、揭示课题。

想一想：为什么说高原是从海底升起的？二、探究学习1、自读教材第1~5页。

思考：（1）通过学习你对帽天山有哪些了解？你对古生物化石在云南的分布情况有哪些了解？（2）你能想象今天的云岭大地在远古时候是什么样子的吗？（3）你知道为什么说高原是从海底升起的吗？2、小组交流上述问题。

3、集体交流。

三、拓展练习观察某地的动植物化石，根据它们推断这一地区在远古时期的环境。

二、山川交织的红土地1、纵横起伏的山地、高原【教学目标】1、了解云南的地势特点。

2、知道云南为什么有“红土高原”、“红土地”之称。

【教学重点】了解云南各种不同的地势。

【教学难点】全面地认识云南的地势特点。

【教学过程】一、情景导入1、你能用哪些词语来形容各种各样的山？2、揭示课题：纵横起伏的山地、高原二、探究学习1、自读教材第6~10页。

思考：（1）云南省各地区的地貌情况是怎样的？（2）云南省的地势有哪些特点？（3）为什么把云南称为“红土高原”、“红土地”？2、小组合作交流上述问题。

3、集体交流。

三、实践操作阅读云南地形图，了解云南的地形特点。

2、星罗棋布的坝子【教学目标】1、知道云南的五种地形。

2、知道坝子这种地形的特点和分类。

3、了解云南省境内一部分坝子的情况。

【教学重点】知道坝子这种地形的特点。

【教学难点】了解云南省境内一部分坝子的情况。

【教学过程】一、情景导入1、说一说：你的家庭住址，你的生活环境是山区还是坝区？2、揭示课题：星罗棋布的坝子二、探究学习1、自读教材第11~16页。

思考：（1）云岭大地上有哪五种地形?（2）坝子这种地形是什么样的？是怎样进行分类的？（3）说说你对云南省境内的坝子有哪些了解？2、小组合作学习上述问题。

3、集体交流。

三、实践操作1、向同学介绍附近的或者是你所知道的坝子的情况。

2、画（或者摄）一幅你居住过的活最喜欢的坝子风光画（或照片）。

3、蜿蜒如带的河流【教学目标】1、了解云南境内的部分河流以及河流的特点。

2、知道瀑布的形成。

3、感受河流因地势而形成的各种景观。

【教学重点】了解云南境内的部分河流以及河流的特点。

【教学难点】感受河流因地势而形成的各种景观。

【教学过程】一、情景导入1、说一说：你认识的河流的名字。

2、揭示课题：蜿蜒如带的河流。

二、探究学习1、自读教材第17~21页。

要求：（1）云南的河流有哪些特点？（2）瀑布式怎么形成的？全省比较有名的瀑布有哪些？（3）说说你对云岭境内河流的了解？2、小组交流上述问题。

3、集体交流。

三、实践操作通过调查了解你家乡河流的发源地和最终流向。

【篇三：五年级下册地方课程教案】地方课程教案哈拉海镇第二中心小学进度表。