黑龙江地方课程生命五年级下册教案杏南学区第三小学教学教案
学科课题生命 1、成长的信息
备课时授课时课课型新授 2.27 3.4--3.8 一课时间间时
能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。教学目标
能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。教学重点
使学生学会适应青春期变化。教学难点
使学生学会适应青春期变化。德育点
教师准备:青春期变化录像带。教学准备
特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展模式
教学过程
一、整体感知
互动场互动。
师: ( 1 )、同学们，找出成长记录袋，根据当时的年龄及相应的身高，体重制成曲线图，看一看，发现了什么,
生:最近，身高、体重增长很快。
( 2 )、分别将本组数据平均，制成本组生长曲线图，再看一看，发现了什么, 生: 我们画的图不一样。
生: 我身体猛长，去年还 145 厘米、 45 公斤呢，今年就 152 厘米、 50 公斤了。
【通过师生交流，一方面了解孩子的发育水平和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变化的探索学习，分析青春期变化特点，从中体验成长的快乐。在大家的轻松交流中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变化。】
师: 同学们的变化都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗, ( 3 )、在我的成长屋聊一聊。
师: 说说自己身体发生了那些变化。
男生: 饭量增加，容易饿。容易疲倦打瞌睡。
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男生 :脸上长出痘痘。
男生 :声音变低沉。
男生 :长胡须。
女生 :身高迅速增长，腋下长毛毛。
女生: 胸部开始突出。
女生 :乳房生长。
师 : 对，因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。
二、探究强化
智慧树
师: 关于青春期，你想知道什么呢,自己小声阅读课文。知道青春期身体变化的秘密,
师: 怎样知道身体变化的哪些秘密,
生: 可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。
生: 可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。
生: 可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。
生: 可根据谈话交流认识心理变化的秘密。
师: 对，我们可以通过观察、比较和分析统计数据等资料来发现身体变化的秘密。
师: 这是我国 6 — 22 岁青少年平均身高变化曲线图，是根据统计数据绘制出来的，这样看上去比较直观。我们来看，红色的是女生的身高变化曲线，蓝色的是男生的身高变化曲线。让我们通过观察、比较、分析这两条身高变化曲线图来发现青春期男、女同学身高变化的秘密吧～
( 1 ) 观察曲线图是什么样的,
师: 从整体上观察曲线图，说说是什么样的。
生: 有起有伏。生: 我还看到这两条变化曲线时而交叉，时而分开。
( 2 )比较曲线图的各部分是怎样变化的,
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杏南学区第三小学教学教案
师: 比较曲线图各部分的变化有什么不同。
生: 我发现曲线图上年龄点之间的连线坡度有陡有平缓。生: 我发现两条曲线图时而分开又时而交叉。
( 3 )分析曲线的各种变化说明了什么,
师: 想一想曲线图各部分的变化说明了什么，两人小组交流一下。
生 :思考、交流。
师: 请同学们按照“我观察……发现……说明……”的句式在全班进行交流。
生: 我通过观察男生身高曲线图，发现 12 , 14 岁曲线特别陡，说明该年龄段身高变化特别快。生: 我通过观察女生身高曲线图，发现…… 生: 我通过观察男、女生身高曲线图，发现两条曲线 13 岁时交叉，说明这是男生与女生的身高相同。
师: 通过观察、比较、分析我们发现:男生 6 , 20 岁身高在不断的增长，其
中 12 , 14 岁增长特别快， 18 岁以后增长缓慢。女生 6 , 20 岁身高在不断的
增长，其中 12 , 14 岁增长特别快， 18 岁以后增长缓慢。生长情况不均，有的
阶段变化很大，有的阶段变化不明显。
师: 下面看一段青春期录像，思考青春期身体变化的特征与我们研究的一样吗, 【利用音像手段使学生清晰直观地再现青春期身体变化特点，一来进一步综合—青春期主要表现:身高、体重迅速增长，呼吸能力很快增强等生理变化特征;二
来让学生初步了解青春期第二性征，过渡到下面的学习。】
故事园
( 1 ) 师: 处于青春期的我们，除身体的变化外，心理上也悄然发生着变化，
结合故事家有青春期的儿子和自己的情况谈谈自己的感受。
生:小组交流。
师: 说说在心理方面你都有哪些变化,
生: 我想独立，渴望自由。生: 有些事儿不想告诉别人，变成自己的小秘
密。生: 脾气很暴躁，动不动就生气、发火。生: 烦爸妈的唠叨了，开始反抗他
们的管教。
师: 归纳起来，同学们所发生的心理变化主要有:独立性增强，行为易冲动，
心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇等。
【通过小组交流和汇报，教师可以发现学生普遍存在的心理问题，为后面指导
他们树立积极的心态和建立正确的行为，健康快乐地成长打下基础。】训练谷
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1 ( 师: 青春期是人生的重要时期。在这一时期里，我们将完成身体形态的改变、身体功能的完善和心理活动的成熟等。从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们今后的身体素质和精神状况。这个阶段发育得好，能为我们一生的健康打下基础。因此要健康、顺利地度过这一时期，我们该怎样做,
生: 愉快的接受变化。生: 要健康就要讲究卫生、合理饮食、积极锻炼、按时作息。
师: 请具体说说。
师: 同学们回答的非常全面，到了青春期身体生长发育得快，更需要全面、合理的营养;适当的体育锻炼;讲究卫生呀～
【高年级教学要以前面的知识、技能为基础，这样即符合循序渐进的原则，又体现了高年级的教学特点，能够让学生将前后内容融会贯通，形成良好的知识、能力、情感结构。】
师: 除了生理上，青春期在心理上注意什么,青春期我们的行为易冲动，心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇。
三、巩固拓展
拓展营
师: 进入青春期，意味着我们正在逐渐长大。伴随着我们的成长，除了身体上会有很多的变化，如声音的变化、身体快速长高等外，还会伴随着心理的变化，如觉得自己成熟了，还觉得自己要独立了，对异性发生了兴趣，有了自己的烦恼等等。小声读青春宝典，了解更多青春期知识。
课堂小结，拓展延伸。
师: 通过这一课的学习，我们全面、科学地认识了自己青春期身体变化的秘密，学到了一些健康生活的常识。希望在课下同学们能坦然面对自己的这些变化，健康地去生活。成长的每个阶段都有其独特的美丽与精彩。
板书设计 :
青春期的变化:
( 1 )身高变化
( 2 )体重变化
( 3 )第一、第二性征出现
我们要快乐的接受
学生朗诵《新编孝道歌》
提倡孝道都夸好，因为人人皆有老。
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杏南学区第三小学教学教案青壮时光容易过，夕阳岁月困难绕。
老来挣钱无力气，老来吃饭吃得少。
老来睡觉难入眠，老来疾病痛难熬。
如有孝顺儿女在，照顾生活有欢笑。
都想教育儿女孝，要知身教重言教。
只有你把父母孝，老时才有儿孙孝。
大家都唱孝道歌，行孝莫待亲去了～
课
后
记
学科课题生命 2、男生和女生
备课时授课时课课型新授 2.27 3.18--3.22 一课时间间时
让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等教学目标方面的不同，学会科学地面对这些差异。
引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优教学重点劣之分，只是特点不同而已。
理解男女生理上的差异与异性同学交往 , 共同健康成长教学难点
乐于与异性同学交往，共同健康成长。德育点
师生了解男生女生的相同点和不同点。收集男女学生在运动会上、考试中的成绩，拍教学准备摄课间男女生在一起活动的照片。纽扣、线、针等若干。特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展模式
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教学过程
一、整体感知
1 、班里有多少男生、女生,
2 、老师发现我们班大部分同学都是和异性同学做同桌，坐多久了,用一句话说说你的异性同
桌。
3 、今天我们就来聊聊男生和女生这个话题。
揭示主题:男生和女生
二、探究强化
男生女生不一样
1 、问卷调查: 男生女生，你了解自己吗,
你最喜欢的活动项目, 踢足球( ) 跳橡皮筋( )
你最喜欢的书籍, 童话神话类故事( ) 科幻探险类故事( )
你最喜欢的颜色, 深蓝色( ) 粉红色( )
你最喜欢的音乐, 舞蹈音乐( ) 爵士音乐( )
你最喜欢谈论的话题, QQ 宠物( ) 篮球明星( )
反馈，举手统计人数。通过刚才的统计，你发现了什么, 怎么会有这么明显的爱好差异,
(生答)
教师归纳:不同的性别基因，不同的性格决定了男生女生爱好的差别。
2 、生活学习中你发现男生女生还有哪些差异的地方,(学生例举)
3 、扳手腕比赛。
请胜出者站起来，谈谈体会,(为什么体能不一样,)
不同的生理特征决定了体能的不同。
4 、钉纽扣比赛。
课件出示比赛规则:
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钉纽扣大赛
规则:
1 ) 、音乐起，比赛开始:音乐停，比赛结束。
2 ) 、比赛关键字: 牢固、美观、速度
赛后交流:评选巧手奖
各个小组推荐一名巧手带着作品上台。教师逐一检查牢固度，美观度，数度。
小结:不同的性格，不同的心理特点决定了行为方式，思维方式的不同。
师: 通过这两个活动，扳手腕和钉纽扣，大家发现了什么,
(生答)
课件出示: 事实上，男生女生除了在生理特征上存在着差异之外，在兴趣爱好、个性特征、思维方式、和行为方式等方面也存在着一定的差别。
三、巩固拓展
男生女生都一样
1 、我们说了那么多男生女生不一样的地方，那有没有一样的地方,简单说说，引导到:有没有听说过“ 男孩子比女孩子聪明” 的说法,你们认为呢,用事实来说明。
可以说说班级中男女生的学习成绩、了不起的男性、女性。(说成绩时，指出成绩暂时落后的同学只是学习还不够努力或学习方法有问题，不能说不聪明) 随机出示一班级男女生的成绩。你发现了什么,
出示:男女生智商无高下
2 、师:现在，你认为男生强，还是女生强,
教师小结:女生比男生强，男生比女生强，女不如男，男不如女这种说法是没有科学根据的，是不可以用谁好，谁不好来评判的。男女生只有性别带来的特色差异。男生有男生的强项，女生有女生的强项。
团结合作，共同进步
师小结:自古以来，由于男女生理结构的不同，体能不同等各种因素，分工不同，所从事的工种也有所不同。男耕女织，其乐融融。有男有女，世界才和谐。正如春花，秋月，夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上最美的一道景。
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杏南学区第三小学教学教案
1 、在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么,如果没有男生，又会怎么样呢,
女生有女生的优势，男生有男生的长处。
2 、我们班班打算办个“春风行动”捐款活动，还准备举办“六一”联欢活动以迎接儿童节的到来。大家要完成以下一些任务:统计捐款人数及金额、搬运演出用的道具、擦玻璃、搬课桌、打扫本班卫生区的卫生。
想一想，如果让你来分配，你会让男女各承担什么任务,这样安排的理由是什么,
我们都是好样的
1 、聊到这里，你有什么想法,
2 、总结:正如春花、秋月、冬雪、夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上最美的一道风景。一个集体中有男生女生，就能达到个性互补、智力补偿的作用，大家共同成长的日子也一定会变得更加缤纷美丽。板书设计:
男生和女生
男女不一样
我们都很棒
团结新模样
课
后
记
学科课题生命 3、让友情温暖你我
备课时授课时课课型新授 3.30 4.1--4.5 一课时间间时
在学习和生活上得到好朋友的帮助，能使我们互相启发，取长补短，相互激励，有助教学目标于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
积极与同学交流，播种友谊的种子，收获友谊的幸福。教学重点
了解友谊带来的快乐。播种友谊的种子，友爱同学。教学难点
初步了解友谊，学会与朋友建立友谊，友爱同学，增进与同学之间的感情。
德育点
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杏南学区第三小学教学教案
课件、交友格言卡、友情卡教学准备
特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展模式
教学过程
一、整体感知
(幻灯片)播放周华健的《朋友》，在悠扬的歌声中开始新课。
(事先让学生自愿分组和自己要好的同学坐在一起，让学生体验友情的美好。) 师:同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗,和好朋友在一起学习，你有什么感觉呢,
学生 1 :我觉得很新鲜，心里还有点兴奋。
学生 2 :我感到很快乐。
学生 3 :我有一种幸福的感觉。
学生 4 :我觉得很不容易。
教师:(追问)为什么,
学生 4 :这样的机会太难得了。
, 这一环节的设计目的在于引导学生亲身感受友情的美好。通过这种方式，增强对朋友关系
的更深体会。 ]
二、探究强化-
了解友情
1 、师:正所谓“ 财富不是友情，而友情却是财富” 。同学们，你们知道什么是友情吗,
1 )、引导学生阅读学习第 9 页《德诺的药方》
完成问题:德诺的生命药方是什么,
2 )、阅读学习《舒伯特的五线谱》
完成问题:马勒一生创作了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪,
2 、配乐诗朗诵:真正的朋友(幻灯片显示)
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杏南学区第三小学教学教案
朋友间必须患难与共，才谈得上真正的友谊。
你有伤心事，他也哭泣;你睡不着，他也难安息。
不管遇上任何困难，他都心甘情愿与你分担，
明白这些你就肯定能分清，真正的朋友和笑脸的敌人。
请两名学生上台进行诗朗诵，教师播放轻柔的钢琴乐，在悠扬的音乐声中开始诗朗诵，并对他们的表现给予积极的肯定和表扬。
, 这一环节的设计目的在于引导学生从感性上对友情有所认识。通过这种方式，使学生认识
到无论年老与年幼，无论平凡或伟大，人人之间都需要友情作伴。 ]
加深友情
1 、好朋友相互讲讲一周里发生的之间发生的难忘的事。
2 、写一写交友格言:
当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助;
当朋友快乐的时候，我 ;
当朋友孤独的时候，我 ;
当朋友犯错误时候，我 ;
当朋友帮助我时候，我 ;
当朋友时候，我 ;
, 这一环节的设计目的在于引导学生从行动上对友情进一步认识。通过这种方式，使学生认
识到做为一对好朋友，不仅仅是享受快乐，同时也要与朋友承担痛苦。 ] 升华友情
通过今天的学习，你们一定懂得了该怎样和伙伴相处，请同学们根据所学的内容给你最好的朋友写一张“友情卡”。把你最想对好朋友说的话写下来，可以是你的真心祝福，可以是对好友的建议，并亲手交给你的好朋友。
教师:如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配音乐《永远的朋友》或《当我们同在一起》
学生 1 :让我们做心里的朋友，心里的朋友是永久的，没人能破坏。
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杏南学区第三小学教学教案
学生 2 :希望我们到 100 岁时，友情还在。
学生 3 :我也不知道我们吵架(的时候，我到底是怎么想的。其实我是没有理由的，我又不好意思承认是我自己不对。现在我跟你真诚地道歉。
学生 4 :时间是治疗创伤最好的良药，让我们忘记以前的不愉快，做真正的好朋友。
(在音乐声中，把友情卡送给好朋友)
, 这一环节的设计目的在于引导学生进一步加深友情。通过这种方式，使学生能将友情成为
一生的财富，让彼此之间的友谊能走得更远。 ]
五、巩固拓展
1 、通过本节学习，你有什么收获,
2 、师:友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。
板书设计:
让友情温暖你我
了解友情
加深友情
升华友情
课
后
记
学科课题生命 4、生活处处有规则
备课时授课时课课型新授 3.30 4.15--4.19 一课时间间时
明确规则的重要。教学目标
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规则会给自己和他人带来好处。教学重点
一起制定班规，共同遵守。教学难点
体会规则会给自己和他人带来好处。德育点
教学准备挂图
特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展模式
教学过程
一、整体感知
活动一:做游戏体验游戏规则
1 、师:同学们，你喜欢做游戏吗,(创设情境导入 , 做游戏可充分调动学生的积极性)做游戏《飞夺泸定桥》，体验游戏规则先带领学生在无规则的情况下做游戏，让学生感受游戏没有规则是怎样的状态;然后引导学生讨论探究这个游戏的规则，再来做此游戏，让学生体会，有了规则的游戏就会非常成功。然后学生说一说自己平时喜欢玩什么游戏，这个游戏有什么规则,让学生体会到没有规则游戏就无法开展。
2 、师:下面我要和大家做一个“ 飞夺泸定桥” 的游戏。师不说规则。
3 、师:请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样,
生:游戏做得不好，有的同学掉水里了。
生 : 互相冲撞，速度慢。
师:同学们都说刚才的游戏做得很乱，怎样才能把这个游戏做好呢,
生:必须要遵守规则才能做好。
生:游戏是有规则的，老师刚才没讲。
教师相机板书:规则
4 、师:咱们一起给这个游戏定定规则吧,
(出示课件给游戏定个规则)
生: 1 要排队。
2 、要按顺序。
5 、师 : 刚才咱们一起给游戏定出了规则 , 下面我们就按照规则再做一次好吗 ?
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杏南学区第三小学教学教案
( 第二次做游戏，学生玩的特别开心。 )
6 、师:请你给大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。
生:我喜欢“ 踩脚” 的游戏。规则是:不能……..
生:我喜欢“ 摸人” 的游戏。规则是:必须把眼睛蒙好……..
生:我喜欢“ 丢手绢” 的游戏。规则是 : 不能只把手绢丢给一个人 , 不能……..
(学生谈到自己喜欢的游戏时，眉飞色舞非常高兴，规则也谈出很多而且语言表达得很好。)
7 、师:现在谁能说说做游戏不守规则时会怎样,你有什么感受,
生 : 如果有的同学不遵守规则 , 我们就不愿和他一起做游戏。
生:很多人一起玩的游戏，如果有不守规则的人，玩着玩着一会儿就乱了，大家都会不开心，有时还会吵架呢。
8 、自读故事园《分粥》体会规则的重要。
师:是啊，每个游戏都有自己的规则，参加游戏的人必须遵守每一项规则，游戏才会顺利地进行，做游戏的人才会享受到游戏的快乐。所以咱们以后做游戏时一定要认真遵守游戏的规则哟～
二、探究强化
活动二 : 交流调查来的各种规则
1 、师:其实在我们身边象这样的规则还有很多呢。你们知道吗,我已经请同学们课前对自己身边生活中接触到的各种规则进行了调查，下面我们分小组交流、汇报。
(出示课件 :交流汇报调查到的规则)
(引导学生从对游戏规则的关注延伸到对身边现实的生活中规则的关注与思考)
2 、学生进行组内交流，汇总，把老师发的调查表填好。(因为课前学生已经
进行了调查，所以交流时特别积极，讨论得很热烈)
3 、学生分组汇报，集体交流:
一组: “ 我们小组对电影院进行了调查，找到了四条规则: 1 、不准吸烟。
2 、不准大声喧哗。
3 、爱护椅子。
4 、不准乱丢东西。”
二组: “ 我们小组对学校进行了调查，找到的三条规则: 1 、上学、放学要
排好队。 2 、上下楼梯要靠右边走。 3 、要爱护学校的花草、桌椅板凳。”
三组: “ 我们小组对动物园调查的规则也有四条: 1 、不能靠动物太近。
2 、不能随便给
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杏南学区第三小学教学教案动物吃的东西…………
四组: “ 我们小组对在家里调查的规则有五条 :1 、家庭中的每一个成员都
要讲卫生。 2 、不能回家太晚。 3 、用过的东西要放回原处(((((( 其他小组对于这些方面又给予了充分的补充(
4 、师:同学们通过不同途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知
道了生活中处处有规则，板书:生活中处处有规则(再考虑措辞与语句的通顺)并且初步了解了规则的重要性。各小组汇报得也非常好(
5 、师:通过刚才的了解我们知道走到哪里都要遵守规则，这多麻烦啊，要是
想干什么就干什么那多自由啊～
生:不行的:如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息。如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命。如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥(如果((((((((学生们谈了很多，说明他们已经深刻体会到规则的重要性)
6 、师:大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了其他人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人的生命。送给大家一句话: (出示课件)我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活的更幸福，更快乐。
活动三 :制定班级规则
1 、师: 在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。那我们生活在五年一班这个大家庭，怎样才能使我们的学习生活更美好呢,
生:给我们班定个班级规则。
(出示课件制定我们的班级规则)
2 、师:同学们讨论一下这个规则应怎样定,(学生分组讨论，充分发挥学生的自主性，让学生以探究性学习方式去思考问题，解决问题。)
3 、全班自由走动，交流班规。根据同学的提议，全班表决，教师记录
生: “ 在教室里不能乱扔垃圾。” 全班:同意
生:不准在班级吃零食。全班同意。
生: “ 进教室要喊报告。” 全班:不用写就是那么做的
生: “ 上课要注意听别人的发言” 全班:同意
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杏南学区第三小学教学教案
生: “ 考试不能作弊” 全班:同意
生:((((((
三、巩固拓展
师小结: 在今天的这节课上，同学们通过自己的调查探究交流，发现了我们生活中原来处处都有规则，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的。在我们的成长和学习过程中学校的规则是必不可少的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的班级制定了一些规则。但这些规则还不是很完善，我们将在以后的品德课中继续研讨商定咱们的班级规则，使他日臻完善，并张贴到教室里，让他来伴随我们的成长、学习和生活，愿他能给我们每个人都带来笑声与欢乐吧～
板书设计:
生活处处有规则
规则重要
遵守规则
制定规则
学生朗诵《新编孝道歌》
提倡孝道都夸好，因为人人皆有老。
青壮时光容易过，夕阳岁月困难绕。
老来挣钱无力气，老来吃饭吃得少。
老来睡觉难入眠，老来疾病痛难熬。
如有孝顺儿女在，照顾生活有欢笑。
都想教育儿女孝，要知身教重言教。
只有你把父母孝，老时才有儿孙孝。
大家都唱孝道歌，行孝莫待亲去了～
课
后
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杏南学区第三小学教学教案学科课题生命 5、人人生而平等备课时授课时课课型新授 3.30 4.29--5.3 一课时间间时
在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人教学目标格最重要。
学会宽容待人的方法,做到自尊者达观。教学重点
学会宽容待人的方法,做到自尊者达观。教学难点
在生活中培养善于尊重他人的良好品质。德育点
教学准备挂图
特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展模式
教学过程
一、整体感知
尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。尊重他人是人生的一门学问,是人生的一片风景,尊人优雅。那么,在日常生活中,我们应该怎样维护自己和他人的尊严?这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
板书:三、彼此尊重才能赢得尊重
(一)维护人格尊严最重要
二、探究强化
活动一:“晏子使楚”
(组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中,要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受,突出晏子当时的心理活动。) 师:请同学们根据课本剧内容回答:晏子身上最令你钦佩的是什么?
生1:晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华,而且临危不惧,非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
五年级上册地方课教案 【篇一：五年级地方课教案】 五年级地方课教学进度表 1、节约一滴水珍惜一粒粮 教学目标： 1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节 约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活 习惯。 2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并 能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息 的能力。 3、培养学生的口头表达能力。 养成教育训练点： 培养学生良好的学习习惯及反思意识。 课时安排:一课时 教学过程： 课堂前奏 1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到 或看到哪些新闻吗？ 2、学生自由说自己最近听到的新闻。 新闻前沿 1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态。 2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。 校园视角 1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。 2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。 3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？ 4、学生自由谈一谈。 畅谈感想 1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时 可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学 生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！ 行动在线
1、精打细算 从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性， 那们现在老师想请大家算一笔帐。 （1）一毫升的水大约是20滴。一个水龙头滴水,1小时就滴水800 毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升） （2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水 可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人） （3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一 天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）（4）750克的大米可以使一个人生活一天。750大米大约30000粒，照此计算，一人一天节约一粒米，13亿人一天可以节约多少粒大米？可以使多少人生活一天？可以使多少人生活一年？ 2、通过刚才的计算，大家觉得我们应该怎么做？ 3、学生畅谈节俭做法。 （1）不攀比,以节约为荣,浪费为耻。 （2）盛饭要适量，吃多少盛多少，把碗里的饭吃干净，做到不随便 剩饭剩菜。在学校食堂就餐的同学更是如此，刷了饭卡，打了饭， 就一定要吃完。 （3）提倡饮食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。 （4）跟随家长到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要打包 带回家。 （5）看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费。积极监督身边 的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。 （6）对垃圾进行分类，尽量减少垃圾排放，减少耕地污染。 （7）积极参加田间劳动，在家中帮助家长做自己力所能及的事情。 ?? 4、教师小结：节约是一组数据，节约是一种美德，节约是尊重他人 劳动成果的体现，节约更是一种可以让更多的人得以生存的选择。 行动延续 我建议：让我们携起手来发出倡议，用我们的实际行动，让这种节 俭精神得以延续。 教学板书: 1、节约一滴水 珍惜一粒粮
黑龙江地方课程生命五年级下册教案杏南学区第三小学教学教案 学科课题生命 1、成长的信息 备课时授课时课课型新授 2.27 3.4--3.8 一课时间间时 能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。教学目标 能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。教学重点 使学生学会适应青春期变化。教学难点 使学生学会适应青春期变化。德育点 教师准备:青春期变化录像带。教学准备 特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展模式 教学过程 一、整体感知 互动场互动。 师: ( 1 )、同学们，找出成长记录袋，根据当时的年龄及相应的身高，体重制成曲线图，看一看，发现了什么, 生:最近，身高、体重增长很快。 ( 2 )、分别将本组数据平均，制成本组生长曲线图，再看一看，发现了什么, 生: 我们画的图不一样。 生: 我身体猛长，去年还 145 厘米、 45 公斤呢，今年就 152 厘米、 50 公斤了。 【通过师生交流，一方面了解孩子的发育水平和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变化的探索学习，分析青春期变化特点，从中体验成长的快乐。在大家的轻松交流中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变化。】
师: 同学们的变化都挺大的。你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗, ( 3 )、在我的成长屋聊一聊。 师: 说说自己身体发生了那些变化。 男生: 饭量增加，容易饿。容易疲倦打瞌睡。 1 杏南学区第三小学教学教案 男生 :脸上长出痘痘。 男生 :声音变低沉。 男生 :长胡须。 女生 :身高迅速增长，腋下长毛毛。 女生: 胸部开始突出。 女生 :乳房生长。 师 : 对，因为你们正处在人生的青春期阶段。青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。 二、探究强化 智慧树 师: 关于青春期，你想知道什么呢,自己小声阅读课文。知道青春期身体变化的秘密, 师: 怎样知道身体变化的哪些秘密, 生: 可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。 生: 可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。 生: 可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。
五年级地方课程教案（安全） 怎样保护自己 教学目标： 1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2. 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力 3. 让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧 教学准备： 教师准备： 介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站；制作课件，显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料 学生准备： 收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例 教学设计 一．情境导入 1. 教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。 2. 引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？有何启示？ 二．模拟体验 1. 设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。 2.阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。 三．讨论提高 1. 小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？
2. 师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护 四．拓展延伸 1. 观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当 2. 讨论正确的处理方法 教后反思： 在这节课中，同学们谈论了发生在本校或身边的类似案例，在听与谈的过程中，尤其是一些自我保护的成功案例学会了遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护。 2.远离校园暴力 教学目标 1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施 2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行 3. 引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学准备 教师准备： 搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件，显示相关案例等内容 学生准备： 搜集身边的校园暴力事件 教学注意事项 1. 从学生身边入手，进行正面教育 2. 要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾 教学设计 一．以学生为源，从“我”导入
《节约一滴水、珍惜一粒粮》教学设计 教学目标： 1、通过互动学习，使学生懂得浪费粮食、浪费水资源的严重性和节约粮食、节约用水的重要性，增强学生的节俭意识，养成良好生活习惯。 2、通过学习使学生养成积极主动了解国家大事，关注社会动态，并能结合实际进行经常性的反思，从而提高学生搜集信息和处理信息的能力。 3、培养学生的口头表达能力。 养成教育训练点： 培养学生良好的学习习惯及反思意识。 课时安排:一课时 教学过程： 课堂前奏 1、同学们，你们平时关注新闻报道吗？你能和老师说说你最近听到或看到哪些新闻吗？ 2、学生自由说自己最近听到的新闻。 新闻前沿 1、下面老师带领大家走进新闻前沿，关注我国民生，了解时事动态。 2、出示西南五省旱灾图片，教师进行新闻报道。 校园视角
1、现在我们再把视角转向我们校园，看看我们的校园发生了什么。 2、出示校园中学生在洗涮时费用水的视频资料。 3、除此之外，你还知道哪些类似的事件？ 4、学生自由谈一谈。 畅谈感想 1、刚才老师发现有些同学可能有话要说（学生在观察上面的图片时可能会发出一些惊叫或是一些笑声，教师可以仔细观察然后引导学生把看图片时的情形表达出来），那就请你把刚才的情感表达出来吧！ 行动在线 1、精打细算 从刚才的图片中，可能有的同学还没有意识到我们节约的重要性，那们现在老师想请大家算一笔帐。 （1）一毫升的水大约是20滴。一个水龙头滴水,1小时就滴水800毫升,像这样计算，你知道一个水龙头一年滴水多少毫升吗？（7008000毫升） （2）一个人每天喝水量约为2500毫升，照此计算，这一年的滴水可以使多少人得以生存一天吗？（约2803人）（3）如果我国13亿人每人每天节约一滴水，可以让多少人生活一天吗？（约520000人）可以让多少人生活一年？（约1424人）
安全教育 第七课不要离家出走 教学目标 1、让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。 2、引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。 活动一：情景模拟 活动目的 让学生说出自己的心里话，以便于了解其内心的真实想法，实现沟通与交流。活动准备 1、课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。 2、师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。 活动方式 1、情景导入，由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思考。 2、学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。 3、学生自由交流，说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况，并说说自己当时是如何想的，又是如何做的。 4、学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。 教师总结： 家，是温馨的港湾。不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福的家庭，也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通，理解父母的心情，千万不要义气用事。 活动2：大家都来说 活动目的 让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的危险和伤害。 活动准备 学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。 活动方式 1. 学生交流自己在课下收集到的案例。 2. 集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。 教师总结 学生离家出走出来直接影响学习之外，还可能会染上许多恶习。学生离家出走，逃避了学校的教育和规章制度的约束，容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡，容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所；有的学生本来就有一些不好的行为习惯，离开学校后更加放纵自己。同时，有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、打架等行为，甚至走向歧途。我们无论在何种情况下，无论家人、老师发生了怎样的冲突，都不能离家出走。 活动3：特殊的家长会
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。 一、教学目标 1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。 2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。 3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。 4、教育学生注意上网安全，环境保护等知识，教育学生爱护大自然，注意身体安全。 二、教学内容 教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。安全教育着重网络安全问题，防洪水等方面的内容、环境教育方面注重顽固垃圾的清除、绿色生活内容。 三、教学重点 苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。 二、教学措施： 1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。 2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。 3、安全教育着重网络安全问题，防洪水等方面的内容 4、环境教育方面注重顽固垃圾的清除、绿色生活内容
五年级下册 地方课程 教学设计 （方玉萍） 2014年2月
五年级下期《生活、生命与安全》教学计划 两河镇小学校方玉萍 一、教学目标 小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。 二、教材分析 本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。 三、教学措施 1、采用活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。教师要根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与。 2、结合实际，活用教材。 课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例。教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材，教师在教学中应结合学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。 3、采用多元性、发展性的评价。 教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。 三、本学期能力培养目标 在生命教育的培养上，从生命的生理、心理和社会意义三方面，通过认知、情意、实践三个层次全方位开展。 认知——了解生命现象。比如《化石的故事》、《生命之谜》等课程的学习。情意——建构珍爱生命的价值观。比如《合作真愉快》、《善待同学》等课程的学习。 实践——提高生存技能。比如《发明让生活更美好》、《发明创造方法多》等课程的学习。
五年级地方课程教学计划 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。 一、教学目标 1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。 2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。 3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。 二、教学内容 教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
三、教学重点 苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。 二、教学措施： 1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。 2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。 三、教学内容安排 周次教学内容 第一周硕鼠 第二周黄鸟 第三周买椟还珠 第四周曾子杀猪 第五周秦西巴从鹿 第六周后羿射日
第七周千金求马 第八周赵威后问齐使第九周姜尚 第十周管仲
第七课灿烂辉煌的文学艺术 教学目标： 1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。 2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。 3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。 教学重难点：初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 1、谈话引入新课。 在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀的文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。文学和艺术的范畴很广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。同学们，你们对中华民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的魅力，为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！ 2、了解曹雪芹和《红楼梦》。 （1）让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一说作者是谁？ （2）让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。 （3）小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。 （4）提问：《红楼梦》是怎样的一部书？（《红楼梦》是我国古代一部伟大的长篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。 《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹） 简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹家因皇室内部的纠纷牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。
3、课外拓展 阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。
治家格言 教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 重点与难点 教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学过程 一、简介《治家格言》 《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。 1、学生结合注释理解该句意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。 五、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 六、作业练习 当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？ 名贤集（一） 教学目的 1、了解有关《名贤集》的文学常识。 2、文言文词句的翻译。 3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。 教学流程： 一、背景介绍： 《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。 二、课文分析 1、课文引入： 2、学生自主学习 学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。 1）重点字词： 末儿 2）重点句子： 3）翻译： 4）课文知识的补充 曹娥碑： 三、总结： 从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。 名贤集(二) 教学目的 1、了解有关《名贤集》的文学常识。
五年级下册地方课教案 【篇一：五年级下学期地方课程教案 (1)】 治家格言 教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 重点与难点 教学重点：学习理解“一粥一饭??物力维艰” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学过程 一、简介《治家格言》 《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们 的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵 读《治家格言》 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半 丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。 1、学生结合注释理解该句意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 五、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听， 到校后与老师、同学交流。 六、作业练习 当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？ 名贤集（一） 教学目的 1、了解有关《名贤集》的文学常识。 2、文言文词句的翻译。 3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。教学流程： 一、背景介绍： 《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的 侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王 刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。 二、课文分析 1、课文引入： 2、学生自主学习 学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意， 教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。 1）重点字词： 末儿 2）重点句子： 3）翻译： 4）课文知识的补充 曹娥碑： 三、总结： 从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。并且在语言方面我们也能 感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。名贤集(二)
小学地方科教学工作计划 一、学情分析 五年级共有学生43人，由于五年级开设的地方课程，学生们对地方课程有了一定的了解，并对地方课程表现了浓厚的兴趣。因而这学期重点进行安全﹑古诗诵读、环境教育。 二、教材内容分析 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全教育、环境教育、海洋教育、传统文化等方面的教育。 小学五年级地方课程包括：《传统文化》《安全教育》《环境教育》三本教材，分上下两个学期完成教学。三本教材文字表达生动活泼，浅显易懂，并有效运用图片、图表，做到图文并茂，教材内容具有一定的弹性，为教师和学生提供更多的选择和更大的空间，教材的编写充分考虑学生已有的知识经验，注意不同学生的学习特点和心理特点，难易适度，循序渐进，利于提高学生的学习效果。本学期完成《传统文化》第三四单元；《安全教育》第9-15课；《环境教育》第10-18课。 《安全教育》将告诉同学们：怎样与同学相处？遇到危险怎么办？身陷火场怎样逃生等一系列的有关公共安全的常识。教育学生珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。 《环境教育》引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和
解决实际问题的能力，提高环境素养。教材融综合性、实践性于一体。引导学生理解可持续发展的内涵，引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感。 《传统文化》畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜佳境”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！ 三、德育渗透 通过安全教育教学，教育学生珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，快乐成长！ 通过环境教育，教育学生爱生活，爱世界，爱家乡，树立“保护环境，人人有责”的意识，从小养成良好的卫生习惯。 通过诵读和研习代表民族文化精萃的诗词等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。在该领域的课程设置中，要特别重视齐鲁文化的内容。通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。 四、教学目标
五年级下册地方课程与校本课程教学计划 叶魏茹一、学生基本情况分析 五年级三个班共有学生150 人, 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争全体学生写字水平上一个台阶。校本课程中还穿插了地方课程，接近学生生活，相信学生会很感兴趣，在处理教材时，适当地增删内容，达到课程资源的开发和利用。 二、教学目标 1、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。 2、初步认识温州的自然地理环境，社会经济发展状况，了解温州人的创业历程。 3、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。 三、具体要求 1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。 2、初步学习用毛笔临字帖，掌握正确的执笔、运笔方法。 3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。 4、比较熟练地掌握毛笔字中偏旁的笔画位置和写法，已及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净。 5、养成良好的写毛笔字的习惯，提高学生的审美能力。 四、教学重点 1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。 2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。 3、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。 4、让学生了解温州自然资源和文物古迹、实业名家等。 五、具体措施
世纪版五年级下册 地 方 教 案
胡永惠 2012年03月01日 课题：1、安全使用家电 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨析：
1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。 课题：2、触电的预防与急救 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施；能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？
五年级上地方课教学工作计划 一、教学指导思想： 为了培养学生安全教育和环境教育素养，推进素质教育和社会主义精神文明建设，使学生牢固树立科学的发展观，树立良好正确的安全和环境道德观念和行为规范，全面促进五年级学生的可持续发展，特制订计划如下： 二、教材情况分析：本学期地方课程，教材的知识结构主要是安全教育和环境教育。 三、教学目标： 1、知识与能力：对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。使学生掌握吉林省的悠久历史和灿烂的文化，环境与从文，农业与工业的方面知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。 2、教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培养学生综合能力。 3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。 四、学生情况分析：教授的年级是五年级学生，所教的内容主要是学生在各科教学知识的深化，使学生掌握更透，激发他们的实际应用能力。逐步激励学生对地方课的学习兴趣。重视课堂
教学质量，钻研新课程教学目标和要求、认真钻研大纲。想方设法调动学生学习的积极性和兴趣。提高课堂效率。 五、本学期教育教学具体工作及措施： （一）安全教育 1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 （二）环境教育 1、发动学生积极设计可行性的环保活动方案，如戒烟宣传方案、废品再利用方案、垃圾分类方案、节约用水活动方案等。 2、环保宣传进社区活动。开展征文比赛，同时汇集环保小方案，环保制作等作品，到我校所在结对村进行环保宣传活动。 3、利用环保日，联系街道，组织干部对所在居委的卫生死角进行清理，培养学生的环保意识。 4、开展环保意识调查问卷活动，落实调查问卷工作，对学生的环保意识进行调查，并写出总结。
五年级下学期地方课程教案《1】教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 重点与难点 教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 教学过程 一、简介《治家格言》 《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。 1、学生结合注释理解该句意思。 2、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 五、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。 3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 六、作业练习
美丽的家乡 第一课自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡江苏的自然美景。 （板书课题——自然美景看不够） 二、说说家乡美，感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 （播放家乡泰山庙、陆公祠的视频短片） 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美 师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 生…… 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课家乡风情 教学目标： 1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。教学过程： 一、谈话导入系科，了解家乡民俗 家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。谁来介绍自己了解的民俗？ 二、了解健康饮食，感知绿色生活 谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭） （课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？ 是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。 三、环保行动，创造美好环境。 人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、墙面上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？ 大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到人民公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的家乡文化焕发更怡人的风采。 四、绿色延长，感受家乡文化 家乡文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。 组织一次参观陆公祠的活动。
地方学科教学计划 一、教材分析 教材内容分析： 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全教育、环境教育、海洋教育、传统文化等方面的教育。 小学五年级地方课程包括：《传统文化》《安全教育》《环境教育》三本教材，分上下两个学期完成教学。三本教材文字表达生动活泼，浅显易懂，并有效运用图片、图表，做到图文并茂，教材内容具有一定的弹性，为教师和学生提供更多的选择和更大的空间，教材的编写充分考虑学生已有的知识经验，注意不同学生的学习特点和心理特点，难易适度，循序渐进，利于提高学生的学习效果。本学期完成《传统文化》第三四单元；《安全教育》第9-15课；《环境教育》第10-18课。 《安全教育》将告诉同学们：怎样与同学相处？遇到危险怎么办？身陷火场怎样逃生等一系列的有关公共安全的常识。教育学生珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。 《环境教育》引导学生全面看待环境问题，培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力，提高环境素养。教材融综合性、实践性于一体。引导学生理解可持续发展的内涵，引导学生主动参与解决环境问题，培养学生的环境责任感。 《传统文化》畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜佳境”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！ 德育渗透： 通过安全教育教学，教育学生珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，快乐成长！
五年级地方课程教案(安全) 怎样保护自己 教学目标: 1、引导学生了解与掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为 2、引导学生树立自我保护意识,提高自我保护与防范能力 3、让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气与智慧 教学准备: 教师准备: 介绍小学生自我保护的科普读物、宣传网站;制作课件,显示教科书有关内容及收集、查阅到的相关资料 学生准备: 收集本校或身边的类似案例,特别就是一些自我保护的成功案例 教学设计 一.情境导入 1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。 2、引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何？有何启示？ 二.模拟体验 1、设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结与归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。 2、阅读理解,阅读“天天提醒”与“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解与掌握正确应对危险的方法。 三.讨论提高 1、小组讨论:在家里遇到盗窃分子,应该怎么办？
2、师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护 四.拓展延伸 1、观察图片,让学生判断有无危险,方法就是否得当 2、讨论正确的处理方法 教后反思: 在这节课中,同学们谈论了发生在本校或身边的类似案例,在听与谈的过程中,尤其就是一些自我保护的成功案例学会了遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护。 2、远离校园暴力 教学目标 1、引导学生认识与了解校园暴力,学会必要的应对措施 2、引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行 3、引导学生正确处理同学之间的矛盾与纠纷 教学准备 教师准备: 搜集、查阅相关校园暴力的资料等。制作课件,显示相关案例等内容 学生准备: 搜集身边的校园暴力事件 教学注意事项 1、从学生身边入手,进行正面教育 2、要让学生认识到:同学之间要与睦相处,不要激化矛盾 教学设计 一.以学生为源,从“我”导入
2007-2008学年第一学期五年级地校课程教学计划地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。也是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。 一、学生基本情况分析本班共有学生40人，男生20人、女生20人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。 二、教材分析 地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有趣味的探索活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究能力。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。 2、重视主题活动和游戏中的体验感悟,促进学习方式的转变,引发儿童的兴趣,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面发展. 3、重视学习方法的引导,主题构件模式多样化,引导儿童在生活中发展提升,以问题解决为主,培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的能力。 4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 (二)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与生活有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在...