小学科学《蜡烛的变化》优质课件
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《蜡烛的变化》PPT课件
这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度
需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷
挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决
人生！懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能
物而失之本，此乃大失！失败也是我需要的，他和成功对我一样有价值。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。不会从失败中找寻教训的
路是遥远的。没有多次失败，难得一次成功。5、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。明
从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第
的最后考验。对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值
是你是否失败了，而是你对失败能否无怨什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他试过以后才知
动＋正确的方法＋少说空话。合理安排时间，就等于节约时间。没有方法能使时钟为我敲已过去了的钟点。人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
是时间的节约。时间就是能力等等发展的地盘。时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。时间是伟大的导师。时间是一个伟
每个人写出完美的结局来。时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。忘掉今天的人将被明天忘掉。辛勤
《蜡烛的变化》PPT课件
青岛版五年级科学上册
蜡烛的变化
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ 2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ馨提示
1、使用小刀切割蜡烛时，手要离得远一点， 用完及时放回原处。
2、使用火柴点燃酒精灯时，及时熄灭火柴。 3、用酒精灯加热时，小心烫伤。熄灭酒精灯
时，盖上灯帽即可。 4、点燃蜡烛时，不要用手接触蜡烛周围，小
心被蜡油烫伤。
实验报告单
实验方法
加热（熔化）
点燃
酒精灯，蜡烛，小刀，燃 酒精灯，蜡烛，小刀，燃
实验材料（选择适当的材 料下打（ⅴ）
烧匙，烧杯，火柴，瓷盘，烧匙，烧杯，火柴，瓷盘,
烛台
烛台
实验过程
实验现象
实验结论
生活中的变化 冰 山 消 融
铁 熔 化
我思我获
蜡烛的变化
1.形态的变化 如：蜡烛熔化，纸折叠， 铁熔化
2.产生新物质的变化 如：蜡烛燃烧， 木块燃烧，铁生锈
奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间 来定夺。 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 所谓的失言其实就是一不小心说了实话，人不要讲谎话，因为讲一句谎话要用十句甚至更多的谎话来圆谎，但有时候，人不能净说实话，如
六年级科学蜡烛的变化-PPT
将一只白瓷碗罩在蜡烛火焰的上方，过一 会取下，观察它的底部。
发现：白瓷碗表面变黑了，有一层碳灰。
科学---蜡烛的变化
10
通过刚才的实验，我们知道物质的 变化可以分成哪几类？
科学---蜡烛的变化
11
物质的变化
物质的变化
（详见书P31页）
物理变化：仅仅是形态上的变化，没有产生新的 物质；如蜡烛受热熔化、铁水变为钢锭等。
几分钟，看看蜡烛的变化。 (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒
精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬 纸上，等蜡蜡油冷却后看看是怎样的呢？
科学-燃蜡烛”的实验：
“点燃蜡烛”的实验步骤： （1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了
什么变化？ （2）、点燃蜡烛，火焰上面有黑烟产生，
科学---蜡烛的变化
21
我思我获
科学---蜡烛的变化
22
科学---蜡烛的变化
23
科学---蜡烛的变化
24
19
向碱中倒醋又会产生什么现象？
出现大量气泡
科学---蜡烛的变化
20
1、判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴把铁块磨成铁粉 物理变化 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 化学变化 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 物理变化
⑷铜锭抽成铜丝 物理变化 ⑸铁在高温下熔化成铁水 物理变化 ⑹煤的燃烧 化学变化
⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳 化学变化
化学变化：产生新物质的变化，这类变化常常 可以从颜色的改变、产生沉淀、发光发热等现
象表现出来，如蜡烛燃烧、铁钉生锈等
化学变化证据：颜色变化、气体产生、温度变化、性质改变
科学---蜡烛的变化
12
我们来辨一辨吧......
发现：白瓷碗表面变黑了，有一层碳灰。
科学---蜡烛的变化
10
通过刚才的实验，我们知道物质的 变化可以分成哪几类？
科学---蜡烛的变化
11
物质的变化
物质的变化
（详见书P31页）
物理变化：仅仅是形态上的变化，没有产生新的 物质；如蜡烛受热熔化、铁水变为钢锭等。
几分钟，看看蜡烛的变化。 (3)、熄灭酒精灯（要用酒精灯罩子熄灭酒
精灯），再将蒸发皿用夹子取下，放在硬 纸上，等蜡蜡油冷却后看看是怎样的呢？
科学-燃蜡烛”的实验：
“点燃蜡烛”的实验步骤： （1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了
什么变化？ （2）、点燃蜡烛，火焰上面有黑烟产生，
科学---蜡烛的变化
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我思我获
科学---蜡烛的变化
22
科学---蜡烛的变化
23
科学---蜡烛的变化
24
19
向碱中倒醋又会产生什么现象？
出现大量气泡
科学---蜡烛的变化
20
1、判断下列变化是物理变化还化学变化
⑴把铁块磨成铁粉 物理变化 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 化学变化 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 物理变化
⑷铜锭抽成铜丝 物理变化 ⑸铁在高温下熔化成铁水 物理变化 ⑹煤的燃烧 化学变化
⑺碳酸氢铵受热分解为氨气、水、二氧化碳 化学变化
化学变化：产生新物质的变化，这类变化常常 可以从颜色的改变、产生沉淀、发光发热等现
象表现出来，如蜡烛燃烧、铁钉生锈等
化学变化证据：颜色变化、气体产生、温度变化、性质改变
科学---蜡烛的变化
12
我们来辨一辨吧......
《蜡烛的变化》PPT[优秀课件资料]
![《蜡烛的变化》PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s1/m/ade2adecc77da26925c5b07c.png)
蜡烛的变化
你知道“蜡炬成灰泪始干”其中的科 学道理吗？
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ （可以点燃、切割、易碎、硬的、 光滑的-------）
2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些 方法？
加热、点燃、切割
看看桌上老师为你们准备了哪些材料，各有什么用 途？你将怎样利用这些材料来做实验？小组商量讨 论一下：
⑴空气液化 物理变化 ⑵铜器生绿锈 化学变化 ⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 化学变化 ⑷酒精挥发 物理变化 ⑸火药爆炸 化学变化 ⑹灯丝通电后发光放热 物理变化
物理变化和化学变化的联系和区别？
1、两者根本区别：
变化中有没有新的物质生成
2、两者的联系: 化学变化一定能伴随着物理变化
物理变化不一定有伴随化学变化
实验要求： 1、根据刚才小组讨论的方法来完成实验，注意小组 成员之间的合作。 2、实验前先猜想一下：实验会有什么现象产生？ 3、实验时要注意：组长分好工，维持好本小组的纪 律，大家仔细观察实验的现象，认真填写实验报告， 记录员认真作好记录。
实验报告表
（一）、“加热蜡烛”的实验：
• 加热蜡烛的实验步骤: • (1)、把小块蜡烛放在蒸发皿里。 • (2)、点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热
总结：
蜡烛点燃----- 蜡烛燃烧后产生了新的 化学变化 物质
加热蜡烛----- 蜡烛熔化成蜡油--冷却后又凝 物理变化 固成蜡块，没有产生新物质
通过刚才的实验，我们知道物质的变化分成哪几类？
• 物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形 态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔 化；另一类是产生新物质的变化，这类变化 常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、 发光发热等现象表现出来，如蜡烛的燃烧。
你知道“蜡炬成灰泪始干”其中的科 学道理吗？
从观察蜡烛开始的研究
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ （可以点燃、切割、易碎、硬的、 光滑的-------）
2、如果要使蜡烛发生变化，你会有哪些 方法？
加热、点燃、切割
看看桌上老师为你们准备了哪些材料，各有什么用 途？你将怎样利用这些材料来做实验？小组商量讨 论一下：
⑴空气液化 物理变化 ⑵铜器生绿锈 化学变化 ⑶二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 化学变化 ⑷酒精挥发 物理变化 ⑸火药爆炸 化学变化 ⑹灯丝通电后发光放热 物理变化
物理变化和化学变化的联系和区别？
1、两者根本区别：
变化中有没有新的物质生成
2、两者的联系: 化学变化一定能伴随着物理变化
物理变化不一定有伴随化学变化
实验要求： 1、根据刚才小组讨论的方法来完成实验，注意小组 成员之间的合作。 2、实验前先猜想一下：实验会有什么现象产生？ 3、实验时要注意：组长分好工，维持好本小组的纪 律，大家仔细观察实验的现象，认真填写实验报告， 记录员认真作好记录。
实验报告表
（一）、“加热蜡烛”的实验：
• 加热蜡烛的实验步骤: • (1)、把小块蜡烛放在蒸发皿里。 • (2)、点燃酒精灯，用酒精灯给铁架台加热
总结：
蜡烛点燃----- 蜡烛燃烧后产生了新的 化学变化 物质
加热蜡烛----- 蜡烛熔化成蜡油--冷却后又凝 物理变化 固成蜡块，没有产生新物质
通过刚才的实验，我们知道物质的变化分成哪几类？
• 物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形 态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔 化；另一类是产生新物质的变化，这类变化 常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、 发光发热等现象表现出来，如蜡烛的燃烧。
蜡烛的变化教学课件
讨论
通过实验结果可以看出，蜡烛在水中燃烧时会出现变化，这是因为水对火焰的影响。这个实验可以让学生了解燃 烧原理和火焰变化的现象，加深对燃烧反应的理解。同时，实验过程中需要注意安全问题，避免火灾等意外情况 的发生。
05
教学总结
学习成果回顾
学生对蜡烛燃烧的原理有了深 入理解，能够解释蜡烛燃烧过 程中涉及的化学反应和物理现 象。
03
蜡烛的化学变化
燃烧过程
01
蜡烛燃烧是一个化学反应过程，需要氧气参与，并释放 出能量。
02
蜡烛的燃烧首先从蜡的熔化开始，随后蜡蒸汽与氧气发 生化学反应，产生水和二氧化碳。
03
蜡烛燃烧过程中，火焰分为三层：焰心、内焰和外焰。 不同部分的温度不同，决定了燃烧的效率和产物。
燃烧产物
蜡烛燃烧的主要产物是二氧化碳和水 蒸气，这些气体释放到空气中。
学生掌握了观察和记录实验数 据的方法，能够根据实验结果 分析并得出结论。
学生对安全操作规程有了更清 晰的认识，能够正确使用实验 器材和注意实验安全。
教学方法反思
采用实验探究的教学方法，让学生通过观察 实验现象，自主探究蜡烛燃烧的原理和变化 过程，提高了学生的探究能力和动手能力。
需要改进的是，在实验探究过程中，教师 需要更好地引导学生进行实验设计和操作 ，确保实验结果的准确性和可靠性。
04
蜡烛的变化实验
实验准备
材料：蜡烛、火柴、烧杯、水 实验步骤
实验步骤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验准备
01
1. 准备一根蜡烛，点燃后放入烧杯中。
02
2. 将水倒入烧杯中，观察蜡烛的变化。
03
3. 记录实验现象和数据。
04
4. 分析实验结果，得出结论。
通过实验结果可以看出，蜡烛在水中燃烧时会出现变化，这是因为水对火焰的影响。这个实验可以让学生了解燃 烧原理和火焰变化的现象，加深对燃烧反应的理解。同时，实验过程中需要注意安全问题，避免火灾等意外情况 的发生。
05
教学总结
学习成果回顾
学生对蜡烛燃烧的原理有了深 入理解，能够解释蜡烛燃烧过 程中涉及的化学反应和物理现 象。
03
蜡烛的化学变化
燃烧过程
01
蜡烛燃烧是一个化学反应过程，需要氧气参与，并释放 出能量。
02
蜡烛的燃烧首先从蜡的熔化开始，随后蜡蒸汽与氧气发 生化学反应，产生水和二氧化碳。
03
蜡烛燃烧过程中，火焰分为三层：焰心、内焰和外焰。 不同部分的温度不同，决定了燃烧的效率和产物。
燃烧产物
蜡烛燃烧的主要产物是二氧化碳和水 蒸气，这些气体释放到空气中。
学生掌握了观察和记录实验数 据的方法，能够根据实验结果 分析并得出结论。
学生对安全操作规程有了更清 晰的认识，能够正确使用实验 器材和注意实验安全。
教学方法反思
采用实验探究的教学方法，让学生通过观察 实验现象，自主探究蜡烛燃烧的原理和变化 过程，提高了学生的探究能力和动手能力。
需要改进的是，在实验探究过程中，教师 需要更好地引导学生进行实验设计和操作 ，确保实验结果的准确性和可靠性。
04
蜡烛的变化实验
实验准备
材料：蜡烛、火柴、烧杯、水 实验步骤
实验步骤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实验准备
01
1. 准备一根蜡烛，点燃后放入烧杯中。
02
2. 将水倒入烧杯中，观察蜡烛的变化。
03
3. 记录实验现象和数据。
04
4. 分析实验结果，得出结论。
《蜡烛的变化》ppt
产生大量气泡
2020/12/12
科学---蜡烛的变化
11
把食盐放进水中会产生什么现象：
不可思议，食 盐消失了！
2020/12/12
科学---蜡烛的变化
12
向碱中倒醋又会产生什么现象？
出现大量气泡
2020/12/12
科学---蜡烛的变化
13
我思我获
2020/12/12
科学---蜡烛的变化
14
通过了解蜡烛的变化，我们进 一步学习到：
科学---蜡烛的变化
9
我们来辨一辨吧......
没有产生新物质的 1、铁水变钢锭； 2、水的三态（液态、固态、汽态）变化； 3、捏面人。
产生新物质的变化 1、生鸡蛋变熟鸡蛋； 2、盐酸滴在石灰石上； 3、树叶颜色变化； 4、火柴燃烧；
2020/12/12
科学---蜡烛的变化
10
把鸡蛋放进醋中会产生什么现象？
科学课 六年级（上册）第3单元 第1课
2020/12/12
科学---蜡烛的变化
1
变化之歌
摇曳的烛光， 缤纷的焰火， 嶙峋的怪石， 飘扬的雪花…… 所有的物质 同唱一首变化的歌曲， 在空间的转换中， 在时光的隧道里。 千变万化， 纷繁精彩， 唱出永恒的变化， 唱出永恒的旋律。
2020/12/12
科学---蜡烛的变化
2020/12/12
科学---蜡烛的变化
18
课后自行试验，会有什么发现？
铁钉放在潮湿 环境？
2020/12/12
向透明的石灰水中吹气呢？
科学---蜡烛的变化
19
2020/12/12
科学---蜡烛的变化
20
1.形态的变化 如：蜡烛熔 化成液体，冷却成固体
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常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，
如蜡烛燃烧。
6
下面这些变化应该怎样分类呢？你的证据是什么？
折叠纸玩具
小麦加工成面粉
向石灰水里吹气
铁熔化
把鸡蛋放进醋中
把食盐放进水中
捏橡皮泥
吹气球
在观察一种物质的变化是属于哪类变化时，最主要的是观察 它有没有生成新的物质，可以从变化中产生发光发热、沉淀、 变色等现象中证明。
蜡烛的变化
导入新课
魔术表演
这个魔术神奇吗？
2
我们来观察蜡烛的变化
如果让你使蜡烛发生变化，你会有哪些方法？
3
点燃蜡烛视频
4
加热、切割蜡烛视频
蜡烛切割、加热以后发生了什么变化？
5
蜡烛发生了不同的变化，你们能给这些变化分一下类吗？
在自然界中物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生
新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化常
11
课堂练习
同学们，今天的课程到这 就结束了，接下来，让我 们共同总结一下今天所学 的内容吧！
12
13
谢谢观看！
7
做面塑和泥塑
你们对面塑和泥塑有什么哪些认识？
8
课堂练习
1．判断。
（1）蜡烛熔化后，不仅是形态上发生了改变，而且产生了新
物质—蜡烛油，这种变化属于产生新物质的变化。 （ × ）
（2）面粉制成馒头是形态发生了变化。
（×）
（3）木块燃烧可以产生新物质。
（√ ）
（4）水在三态变化中，没有生成新的物质。
（×）
9
2．选择。
（1）下面的变化没有新物质产生的是（ ② ）。 （单选）
①火柴燃烧ຫໍສະໝຸດ ②木材做家具③白糖加热到焦黑
（2）仅仅是形态变化的是（①④⑥） ；不仅仅是形态发生了变化 而且产生新物质的变化是（ ②③⑤ ） 。 （多选）
①海水晒盐
②食物腐败
③木材燃烧
④冰融化成水
⑤面粉做成馒头 ⑥玻璃破碎
10
3．实验操作题： 融化
（1）把小块的蜡烛放在铁片上加热，发现蜡烛慢慢__________，熄 灭蜡烛，发现熔化的蜡烛遇冷后___凝__固__。 （2）点燃蜡烛，蜡烛燃烧时会产生新的物质___黑____，把干玻璃片 放在火焰的上方，发现干玻璃片下方是__形__态___颜色的。 （3）实验说明：蜡烛切割和加热时，仅仅在____形__态_发生了改变； 在点燃蜡烛的过程中不仅仅___形__态_发生了变化，而且产生了_新__物__质_。