智力快车11.PPT

第四关
28 X 153
同学们自己来算一算
27 X 142
第五关
张叔叔种植了品种繁多的观赏蔬菜，其中 一部分蔬菜的价格和卖出的盆数如下表。
⑴ 每种蔬菜卖了多少元？ ⑵ 一共收入多少元？ ⑶ 从表中你还发现了什么数学问题？
一列火车可乘人数情况如下表。
车厢种类 车厢节数 每节车厢可乘人数
硬座
5
收 信 者
噪声源
20.01.2021
20
1．信源和收信者（信宿）
信源是发出信息的源，信宿是传输 信息的归宿点。
信源可以是离散的数字信源，也可 以是连续的模拟信源。
20.01.2021
21
2．发送设备
发送设备的基本功能是将信源和传输 媒介匹配起来，即将信源产生的消息信号 变换为便于传送的信号形式，送往传输媒 介。
20.01.2021
25
通信系统的分类
按通信的业务和用途分类 常规通信-话务通信/非话务通信 控制通信
按调制方式分类 基带传输，调制传输
按传输信号的特征分类 模拟通信系统，数字通信系统
按传送信号的复用方式分类 频分复用、时分复用、码分复用
按传输媒介分类 有线：明线、电缆、光缆信道 无线：短波电离层传播、微波视距传播、卫星中继
数字信号在信道传输时，由于噪声、衰落以及人
为干扰等，将会引起差错。信道编码的目的就是提高 通信抗干扰能力，尽可能地控制差错。
波形编码：改善波形检测性能。双极性波形、正交波 形、多元波形、双正交波形等。
差错控制编码：对传输的原始信息按一定编码规则进 行编码，在接收端按一定的规则进行解码，看其编码 规则是否遭到破坏，从解码过程中发现错误或纠正错 误。
20.01.2021

69
五、智力游戏的评价
（三）主体：教师评价与幼儿自我评价相结合 1.教师评价：教师对幼儿的表现进行的总结，肯定优点 ，指出问题，具有教育功能。 2.幼儿自我评价：幼儿通过讲述、讨论、分析对自我在 活动中表现进行回忆、评价，有助于提高幼儿自我认识 水平。 3.两者结合：发挥教师的主导作用，调动幼儿的积极性 。
❖ 另一种为特殊因素：口头能 力、数算能力、艺术能力、 注意力、想象力、智力速度 等。
4
1.有关智力的学说 ：
❖ 卡特尔：流体晶体智力理论
❖ 流体智力：以生理为基础的认知 能力，如知觉、记忆、运算速度 、推理能力等。
❖ 晶体智力：以学得的经验为基础 的认知能力，如人类学会的技能 、语言文字能力、判断力、联想 力等。
14
1.听觉智力游戏
（2）判断声源方位和声向的游戏：
声源固定：教师给每个幼儿分配一种声源，游戏开始时，教室中设计 多个声源同时发出不同的声音，请幼儿根据各自指定的声音进行寻找声 源比赛 。
声源移动： 蒙上幼儿的眼睛， 并将他们排成一路纵队，教师手持一 只小铃， 在幼儿的前、后、左、右各方向摇动， 要求幼儿根据铃声的 方位改变行走的方向， 或跟着铃声走。又如， 蒙上幼儿的眼睛， 将一 只响铃球从幼儿面前向某一方向滚去， 请幼儿根据球滚动时所发出的 声音去向，迅速准确地找回球。
63
64
65
66
Thank You !
67
五、智力游戏的评价
（一）目的：评价与指导相结合 1.评价的目的是了解幼儿的需要，以便提供更加适宜的 指导。 2.评价要与指导相结合，首先做分析性评价，在此基础 上进行适当点拨。
68
五、智力游戏的评价
（二）形式：结果评价与过程评价相结合 1.结果评价：活动结束后的总结性和概括性评价，具有 历时性和整体性。 2.过程评价：通过仔细观察，在活动过程中持续进行的 评价，具有即时性和个别性。 3.两者结合：优势互补，既能把握整体，又关注到个体 。

47 语句重组 （二）
39 倒背数目 48 核正错数
4 拼长方形
13 心算（一） 22 正确答案 31 时间计算 40 说反义词 49 解释成语
5 辨别图形
14 说反义词
6 数纽扣十三 个
15 推断结果
23 对答问句 32 填字 24 描画图样 33 盒子计算
41 拼字
50 明确对比关 系
42 评判语句* 51 区别词义
不苟者得分高；女性比男性得分高。
6. 迷津（maze）
• 测量的是知觉运动速度、知觉组织能力、抑制冲动反 应的能力。
http://www.iqtest.dk/main.swf
Flynn Effect
人类的智力测验成绩逐代提高的现象
基因改良？ 教育？ 生活水平？ 对智力的重视 教育的针对性
智力测验的文化公平 性
美国第11届总统是谁？
公平？
智力测验的本土化与 去文化化
智力相关理论
斯皮尔曼心理测量理论（Spearman‘s psychometric approach）
利用一系列的任务对个体的行为进行测量 从各任务之间的相关上来探索人类的智力
因素分析方法
一般智力（g factor, general ability） 具体智力（s factors, specific ability）
情商的组成部分
知觉情绪 使用情绪 理解情绪 管理情绪 自我意识 自我管理 社会意识 人际关系管理
智力测验
前科学阶段
颅骨大小与智力 事实上并无关系 脑功能的质量取决于面积而非体积
智力测验
高尔顿（爵士）
达尔文的half-cousin 博物学家、人类学家、地理学家、发明家、

•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
•
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
• 2、激发兴趣，领会知识来自于平时的积 累，要养成良好的学习习惯。
• 3、培养全体同学的竞争意识和协作精神。
规则
• 全班分为四大组，各组推选 一位首席代表。
• 听清要求再作答。 • 发挥集体智慧，通力合作。
赛前热身
（掌）上明珠 胜券在（握 ） （学）而不厌 （习）以为常 天各一（方） 知（法）犯法 一（技）之长 （巧）夺天工
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
居乐 手 勤 工 以 致 涯 事业 精 于 俭 学 海 无
谢谢大家 再见
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。