最新北师大版八年级下册语文导学案：《过故人庄》《逢雪宿芙蓉山主人》学案
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《过故人庄》《逢雪宿芙蓉山主人》学案设计
学习目标：
知识与技能：1、反复诵读，领会诗情，品味诗韵。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：1、合理想象，体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情。
情感态度与价值观：1、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
学习重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
走进文本
一、导入。
1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。
有成就的诗人，
更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。
以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？
2、学生背诵《春晓》
3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》
4、作者简介
孟浩然，唐代诗人。
本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳(今湖北襄阳)人。
字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为"王孟"。
以写田园山水诗为主。
因他未曾入仕，又称之为孟山人。
襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。
曾隐居鹿门山。
二、学文
1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。
（1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。
2、学生自学，师巡视。
3、交流
（1）指名读课文，要求读正确，读通顺。
（2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。
）
（3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情。
）
（4）你从哪里体会到的？
4、交流：“邀“——“故人具鸡黍，邀我至田家。
”一句
（1）指名读诗句，理解字词
故人——老朋友
具鸡黍——准备丰盛的饭菜
（2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？（开心、高兴）
（3）指导读好这句诗句。
5、交流：点击“话”——“开轩面场圃，把酒话桑麻。
”
（1）指名读。
（2）把你的体会说说。
（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。
只有老朋友之间才会谈家常事。
）
（3）随机理解“桑麻”
（4）发挥你的想象，完成“说一说”——“想象诗人和老朋友会聊一些什么？）
（5）学生自己完成。
（6）交流
（真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。
）
（你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！）
（今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。
）
…………
是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农
事中。
（7）齐读“话”句
6、交流：“别”——“待到重阳日，还来就菊花。
”
（1）指名读
（2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）
（3）即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？和旁边的同学说说。
（4）交流。
7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约
重阳日在来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。
）
（1）出示“景”——“绿树村边合，青山郭外斜。
”
放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横卧_______________________（把你
看到的说出来。
）
（2）读好此句。
（3）讲述对仗句。
师范读“绿树村边合，青山郭外斜。
”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它永乐什么
修辞手法吗？（对仗）
师讲述什么是对仗句。
师生对对子：“绿树”对________；“村边”对_______；“合”对______
“绿树村边合，”对____________
这首诗中还有一句对仗句找出来。
（开轩面场圃，把酒话桑麻。
”）
读好这两句诗句。
练习背诵。
三、拓展
请同学们想一想，你还记得那些写朋友之间深情厚意的古诗，指名背一背。
1、今天，我们将一起再学一首《逢雪宿芙蓉山主人》
2、诗人简介
刘长卿(７０９～约７８０）中国唐代诗人。
字文房。
玄宗天宝进士。
德宗建中二年（781），任随州（今属湖北）刺史，世称刘随州。
他生平坎坷，有一部分感伤身世之作，但也反映了安史乱后中原一带荒凉凋敝的景象。
如《穆陵关北逢人归渔阳》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，笔调苍凉沉郁。
刘长卿诗以五七言近体为主，尤工五言。
五律简练浑括，于深密中见清秀。
如《新年作》、《岳阳馆中望洞庭湖》、《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》、《海盐官舍早春》等。
七律也多秀句，如“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”（《别严士元》）、“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”（《长沙过贾谊宅》）。
五绝如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中对月》、《送灵澈上人》，以白描取胜，饶有韵致。
3．解题
你能说说题目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思吗？
解析：逢：遇，意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家。
4.赏析
（1）你能写出这些诗句的意思吗？
（2）、相信通过刚才的解释，大家对这首诗已经有了深刻的理解，接下来我们学习什么呢？（3）、简析
这首诗描绘的是一幅图。
（风雪夜归）
（4）、写出你的分析吧：
前两句，写诗人投宿山村时的。
（所见所感）首句“日暮苍山远”，“日暮”点明。
“苍山远”，是诗人风雪途中所见。
青山遥远迷蒙，暗示跋涉的艰辛，急于投宿的心情。
次句“天寒白屋贫”点明投宿的。
“白屋”，主人家茅舍的，在寒冬中更显得贫穷。
“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。
后两句，写诗人投宿主人家以后的情景。
“柴门闻犬吠”，诗人进入茅屋已安顿就寝，忽从卧榻上听到吠声不止。
“风雪夜归人”，诗人猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了吧。
这两句从的角度落墨，给人展示一个的场面。
小结
这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。
诗是按时间顺序写下来的。
首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻。
每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属。
诗中有画，画外见情。
练习
1、这首诗写的是什么时间？在山路上，诗人的心情会是怎样的呢？
2、诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的?
3、想象一下，主人为什么很晚才归来呢？
提示：主人很贫穷，他可能是出去打柴卖柴，也可能是出去借债，为生活在奔波劳作。
（供参考，想象合理即可。
）
4、这首诗历来解释不同，主要分歧是对“归”的理解。
一种意见认为“归”是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。
你是如何理解的，请说说理由。
解析：（1）“归”是诗人的来到，因为诗人在迷漫风雪中忽然找到投宿处，如“宾至如归”一般。
（2）是芙蓉山主人风雪夜归。
关键是诗人的立足点在哪里。
前者，诗人是在“白屋”外，在风雪途中；后者，诗人在“白屋”内，或前两句在屋外，后两句在屋内。
（答案供参考，有理即可。
）
1、.收集关于友情的古诗。
