高一信息技术新教材---数据和计算要点整
理
1. 数据的概念和分类
- 数据是描述事物特征的符号记录，包括文字、数字、图像和声音等形式。
- 数据可以分为定性数据和定量数据。
定性数据描述事物的性质和特征，如颜色、形状等；定量数据表示事物的数量和程度，如长度、重量等。
2. 数据的采集和处理
- 数据的采集是指获取数据的过程，可以通过观察、实验、调查等方式进行。
- 数据的处理包括清理、整理和分析数据。
清理数据可以去除错误、缺失或异常的数据；整理数据可以将数据按照一定的格式和规则组织起来；分析数据可以通过统计、图表等方式得出结论。
3. 计算的基本概念和运算
- 计算是指利用数学方法进行运算或处理的过程。
- 计算的基本概念包括数、运算符和表达式。
数是计算的基本
单位，可以是整数、小数或分数；运算符表示不同的计算操作，如
加减乘除；表达式由数和运算符组成的序列。
4. 数据的可视化和呈现
- 数据的可视化是将数据以图表、图像、动画等形式展示出来，使其更加直观和易于理解。
- 常见的数据可视化方式包括条形图、折线图、饼图等。
通过
选择合适的图表类型和优化图表设计，可以更好地展示数据的特征
和关系。
总结：
高一信息技术新教材中关于数据和计算的要点包括数据的概念
和分类、数据的采集和处理、计算的基本概念和运算，以及数据的
可视化和呈现。
掌握这些要点可以帮助学生更好地理解和应用信息
技术中的数据和计算知识。
数据的计算一、基本说明1.面向学生：高一年级2.课课名称：《数据的计算》（高中信息技术教科版必修一数据与计算第一章第二节）3.教学时间：45分钟4.课时：1二、教学目标1.通过探讨解决问题的计算方式，了解人工计算、使用Excel计算、编程计算的异同点。
2.通过“鸡兔同笼”问题的计算方式比较，掌握如何运用电子表格软件建表，以及对数据表进行排序、查找、筛选、函数计算等简单操作；能根据任务需求，选用恰当的数据计算方式处理数据。
3.在项目活动中，感受计算机处理数据的优势。
三、教学重难点（一）教学重点能够针对解决问题的实际需求，灵活运用数据的计算方式。
（二）教学难点能够比较总结出不同计算方式的特点。
四、教学过程【课题引入】（3min）通过跑男里面的一期节目来了解一下什么是鸡兔同笼问题，让同学们思考如何解决鸡兔同笼问题。
【新知讲授】（10min）1.人工计算鸡兔同笼问题。
学生写出自己的求解方式，教师总结并反馈鸡兔同笼问题的解决方法。
➢抬脚法：让兔子和鸡同时抬起两只脚，这样笼子里的脚就减少了总头数×2只，由于鸡只有2只脚，所以笼子里只剩下兔子的两只脚，再÷2就是兔子数。
➢假设法：假设这35个头都是兔子，那么腿数就应该是35×4=140。
比94多的腿数是因为把两条腿的鸡看成了四条腿的兔子了。
所以多的腿数÷2就是鸡数。
➢方程法：设有x只鸡，那么兔有（35－x）只，兔的只数×兔的腿数＋鸡的只数×鸡的腿数=总腿数➢列表法：把所有可能结果都列一下。
当兔子有1只的时候，鸡就有351=34只，求出脚的个数，与94进行比较，如果不是94我就继续求解兔子有2只的时候，鸡就有352=33只……一直往后求解，知道找出正确答案。
教师：列表法这种人工计算的方法太复杂了，我们是否可以借助一些工具去计算呢？——excel，下面我们就来复习一下excel的知识点。
2.excel计算鸡兔同笼问题。
