信息技术基础教科版7.1信息资源管理概述

第 1 章信息资源管理概述1.1 信息概述当我们每天早上一睁眼眼中看到的、耳边听到的、口中说的都是来自报纸、电视、电台、因特网等形形色色的信息。

无怪乎我们称当今时代是信息时代。

那么什么是信息呢1.1.1 信息的定义在当今的一切社会活动中人们首先要学会利用信息。

生活中需要信息科学研究中需要信息一切金融和工商业活动中更离不开信息。

信息起着关键性、决定性的作用。

信息、物质与能源成为人类社会的三大资源是推进人类社会发展的三大要素。

其中物质为社会提供所需的物质基础能源为社会提供能量和动力而信息则为社会提供思维、知识和决策。

三者的有机结合和相辅相成才使人类社会若江河奔腾不断地向前发展。

然而目前学术界对信息仍无统一的定义。

1928年哈特莱L.R.V.Hartley在《贝尔系统电话》杂志上发表一篇题为“信息传输Transmission of Information”的论文区分了消息和信息。

他认为“信息是指有新内容、新知识的消息”将信息理解为选择通信符号的方式并用选择的自由度来计算这种信息的大小。

1975年意大利学者郎高G.Longo出版了专著《信息论新的趋势与未决问题》并在序言中指出“信息是反映事物的形成、关系和差别的东西它包含在事物的差异之中而不是在事物本身。

” 1996年中国学者钟义信在《信息科学原理》中详尽阐述信息概念。

他指出在信息概念的诸多层次中最重要的有两个层次一个是没有任何约束条件的本体论层次另一个是受主体约束的认识论层次。

从本体论的层次上考察信息可被定义为“事物运动的状态以及它的状态改变的方式”。

在此“事物”泛指一切可能的研究对象包括外部世界的物质客体和主观世界的精神现象“运动”泛指一切意义上的变化包括机械运信息资源管理4 动、物理运动、化学运动、生物运动、思维运动和社会运动等“运动方式”是指事物运动在时间上所呈现的过程和规律“运动状态”则是事物运动在空间上所展示的性状与态势。

由于宇宙间一切事物都在运动都有一定的运动状态和状态改变的方式因而一切事物都在产生信息。

7.1信息资源管理概述【教学目标】知识与技能：了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义，能依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想过程与方法：激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

情感态度与价值观：培养学生信息资源管理的标准化思想，认识到信息资源管理的重要性。

【重点难点】重点：知道信息资源管理的一般过程，并能根据标准对信息分类。

难点：信息资源管理的标准化思想。

【教学方法】讲授、自主探究、实践【教学过程】一、谈话导入同学们有没有过这样经历？辛辛苦苦制作了一篇文档，带着大功告成的喜悦点击了保存，然后关闭了文档处理软件。

过一会儿，想打开这篇文档检查一下时，发现再也找不到文档所在位置了。

从这件事可以看出，在信息化时代，一定要注意树立信息管理的思想，采取高效的管理模式。

二、教学活动一：身边的信息资源管理1、收集身边的信息资源管理实例①出示下表，提出要求②学生阅读课本P135自主学习，③小组探讨，合作填写表7-12、小结：要想更好地实现信息的价值，那么通过信息资源的管理来提高信息利用的效率就必不可少。

三、教学活动二：信息资源的管理过程各种信息资源管理活动都是按照一定的方法和程序进行的：从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。

1、出示传统图书馆管理图书的一般过程：采—分—编—藏—用—剔对照教材P136《表7-2 传统图书馆馆藏图书管理的一般过程》，简单介绍各图书管理的一般过程。

2、信息资源的分类组织根据对信息的开发程度，可以将信息分为潜在的信息资源和现实的信息资源两大类。

第一类：潜在的信息资源是人类利用感觉器官或各种仪器，感知和接受信息后，经过一系列的思维活动，存储在大脑中的知识。

潜在的信息资源能够为个人所利用，进行知识信息的再生产，但无法为他人直接利用。

潜在的信息资源一旦经过表述输出，形成现实的信息资源，就可以被人们广泛地利用，成为可无限再生的信息资源。

信息资源管理基本原理-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分：信息资源管理是指对组织内部的信息资源进行有效管理和利用的过程。

随着信息化的深入发展，信息资源越来越成为组织的核心资产，对于提高组织的竞争力和创新能力起着重要作用。

信息资源管理的概念涵盖了信息的采集、存储、处理、分析、传播和利用等各个环节，旨在确保信息资源的安全、可靠、高效地利用。

在信息化时代，信息资源管理已成为各种组织的重要课题之一，对组织的发展和管理起着至关重要的作用。

在本文中，我们将探讨信息资源管理的基本原理，希望能够为读者提供一些有益的思考和参考。

1.2 文章结构文章结构部分是为了让读者更好地了解整篇文章的组织和内容安排。

本文的结构主要包括引言、正文和结论三个部分。

在引言部分，我们将首先对信息资源管理的概念和重要性进行简要介绍，然后向读者展示文章的主要目的。

在正文部分，我们将深入探讨信息资源管理的概念，包括它的定义、范围和基本原理。

我们将详细介绍信息资源管理的重要性，以及为什么组织和个人需要有效地管理信息资源。

最后，我们将重点讨论信息资源管理的基本原理，包括信息资源的获取、存储、传输和利用等方面。

在结论部分，我们将对整篇文章进行总结，强调信息资源管理的实际应用和未来发展的展望。

同时，我们也将提出一些关于信息资源管理的思考和建议，希望能引发读者对这个领域的进一步思考和讨论。

1.3 目的目的部分的内容应该包括对本文的写作目的进行明确说明。

在本文中，我们的写作目的主要包括以下几个方面:1. 引发读者对信息资源管理的兴趣和关注，让读者了解信息资源管理的重要性和必要性。

2. 解释信息资源管理的基本原理，使读者能够理解信息资源管理的概念和实践方法。

3. 探讨信息资源管理在当前社会发展中的作用和意义，以便读者能够了解信息资源管理在实际应用中的价值和影响。

4. 帮助读者更好地了解信息资源管理的发展趋势和未来展望，为读者提供对未来信息资源管理发展方向的思考和建议。

7.1 信息资源管理概述一、教学目标：知识与技能：1、了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义2、依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想过程与方法：激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

情感态度与价值观：充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。

二、教学要点：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。

三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。

四、教学安排：1课时。

教学过程引入：展示“心系奥运”网站，在”aoyun”站点下存在images,sounds,vedios等文件夹，分别存放着不同类型的文件，图片，声音，视频等，引出信息资源管理。

一、身边的信息资源管理信息资源管理一方面是人类在漫长的发展历程中，对文献、知识和信息管理的延伸和拓展，另一方面则是在社会经济高度发展、信息已成为重要的经济资源这个背景下所发展起来的信息管理思想和管理模式。

计算机被用于图书馆和情报中心文献信息加工与管理的同时，也被广泛用于公司、企业和其他各类机构的行政记录处理、财务数据处理和经营活动数据处理。

最初这种数据处理仅仅是在局部环节和操作层次上，主要目的是用机器代替手工劳动，提高数据处理速度和效率。

随着数据量不断增大，内容日益复杂，不仅需要解决大量数据的处理和组织，还需要对数据进行存贮、保护并在需要时取出，这就促使人们以系统思想为指导，全面考虑组织机构各类数据的采集、加工、存贮、检索、传输和利用，以此为契机，管理信息系统(MIS)及其他各类自动化信息系统便应运而生了。

整理课本，作业本，学习资料等；整理电话号码；整理电脑中的资源；整理剪报；整理网站素材；整理图书等。

二、信息资源管理过程各种信息资源管理活动都是按照一定的方法和程序进行的：从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。

第七章《多媒体信息加工》§7.1 信息资源管理概述一、信息资源管理过程—管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程。

二、信息资源分类方法信息资源可以采用标准的或约定俗成的分类方法进行分类,广为使用的有:学科分类法和主题分类法两种分类方法。

一般而言,学科分类法由权威机构发布,成为全社会或行业所遵守的标准,相对而言,主题分类方法则具有一定的随意性。

网站资源的分类一般采用网站自主确定的主题分类法。

三、信息资源管理中的标准化思想和意义1、标准化是指国际、国家、地方或某行业通过制定和实施标准,统一规定社会活动中重复性的事物和概念,以获得最佳秩序和社会效益。

ISO:国际标准化组织2、标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。

§7.2 个人数字化信息管理一、个人数字化信息资源日常生活中常用的有e-Book、MP3、CD、MTV、VCD等。

二、个人数字化信息资源管理实例1、用个人数字助理安排学习计划PDA(Personal Digital Assistant,个人数字助理:俗称掌上电脑。

可以记录个人日程安排、待办事项等。

2、用资源管理器管理本地计算机资源资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具,是计算机的管家。

它采用目录树实现目录管理,使我们能更方便、更清楚、更直观地管理和查找文件。

计算机硬盘一般可以划分成若干个区,并分别命名为C、D、E 盘等,C盘一般作为系统盘,专门用来管理操作系统和常用的工具软件。

其他分区可以根据需要自由安排。

3、用电子表格管理个人财务(EXCEL4、用收藏夹分类管理喜爱的网站(仔细看一看图7-5收藏夹是浏览器提供的一种管理工具。

用收藏夹管理信息资源的基本方法就是按照一定的主题分类,新建不同的文件夹收藏不同类别的网站。

5、用Blog管理网上学习资源Blog:网络日志,是网络上一种表达个人思想,存储信息资源的工具。

一、教学目标：知识与技能：过程与方法：激发学生的兴趣，提高学生学习水平。

情感态度与价值观：充分的体现学生的自主性，教学内容要够丰富。

二、教学要点：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己的体验和感想等等。

三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。

四、教学安排：1课时。

教学过程计算机被用于图书馆和情报中心文献信息加工与管理的同时，也被广泛用于公司、企业和其他各类机构的行政记录处理、财务数据处理和经营活动数据处理。

最初这种数据处理仅仅是在局部环节和操作层次上，主要目的是用机器代替手工劳动，提高数据处理速度和效率。

随着数据量不断增大，内容日益复杂，不仅需要解决大量数据的处理和组织，还需要对数据进行存贮、保护并在需要时取出，这就促使人们以系统思想为指导，全面考虑组织机构各类数据的采集、加工、存贮、检索、传输和利用，以此为契机，管理信息系统(mis)及其他各类自动化信息系统便应运而生了。

整理课本，作业本，学习资料等；整理电话号码；整理剪报；整理网站素材；整理图书等。

图书馆的工作流程，一般可以分为：采-分-编-藏-用-剔等几个阶段：1.采，就是采购。

2.分，就是分类。

3.编，就是编目。

4.藏，就是图书的上架管理。

5.用，就是图书馆向读者提供各种服务，是图书馆进行前面基础工作的最终目的。

6.剔，就是剔旧，对过时老化无用和破损不能使用的图书，要从书架上拿走，退出流通，不要占用了书架，还增加管理员的管理难度。

通常，还要把这些剔旧书用一间专门的房间存放，以备少数情况下查用。

标准化是指国际、国家、地主或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。

标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。

2、使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证；3、有助于提高信息的使用率。

信息资源管理概述信息资源管理是指对组织内外各种信息资源进行合理、高效的管理和利用，以满足组织的需求，并提高组织的绩效和竞争力。

信息资源管理是现代组织管理中必不可少的一环，它的实施可以从根本上提升组织的决策水平和业务水平，提高信息化水平和管理水平，进而实现组织的战略目标。

信息资源管理包括的内容非常广泛，其中包括以下几个方面：1.信息资源的识别和分类。

信息资源是组织的重要财富，它包括文献资料、人员信息、实物资料、知识产权等各种信息资源。

在信息资源管理中，需要对各种信息资源进行识别和分类，建立信息资源的清单，以便于对其进行管理和利用。

2.信息资源的采集和获取。

信息资源的采集和获取是信息资源管理的重要内容。

组织需要通过各种途径获取和采集信息资源，例如收集历史档案、进行网络搜索、与相关单位建立信息共享机制等等。

这些获取途径的广泛性决定了信息资源管理的开放性和透明性。

3.信息资源的存储和管理。

信息资源的存储和管理是信息资源管理的核心工作。

对信息资源的存储和管理可以通过信息管理系统对信息进行分门别类、分类存储、精细管理和快速检索。

信息管理系统需要保障信息资源的安全性和可用性，以便于管理者进行高效的信息资源管理和利用。

4.信息资源的利用和应用。

信息资源的利用和应用是信息资源管理的重要目标。

利用合适的信息资源，可以准确、及时的了解市场情况，把握市场趋势，为组织提供决策依据和业务支撑。

应用信息资源还可以进行新产品和新技术的研发和创新，为组织持续发展提供强有力的支撑。

5.信息资源的评价和监控。

信息资源的评价和监控是对信息资源管理质量的重要考核。

通过对信息资源的使用情况和利用效果进行跟踪和分析，对信息资源管理做出定性和定量的评价，以便于管理者进行后续的统筹规划和管理调整。

信息资源管理的优势在于能够提高组织的效率和竞争力，下面列举了信息资源管理的几个优点：1.提高了组织决策的质量和效率。

信息资源的合理利用可以为组织决策提供强有力的支撑和依据，让决策者更加客观、准确地衡量风险和利益，从而做出更加明智和有效的决策。

信息资源管理概述信息资源管理是指对组织内外的信息资源进行全面规划、组织、利用和评价的一种管理方法。

随着信息技术的迅猛发展和信息资源的不断积累，信息资源管理成为企业和组织中不可或缺的一部分。

本文将介绍信息资源管理的概念、重要性、流程以及其在现代组织中的应用。

一、概念信息资源管理是指对信息资源进行有效管理和利用的过程。

信息资源包括各种形式的信息，如文档、数据、网络资源等。

信息资源管理旨在提高信息资源在组织中的价值和效益，使其能够更好地支持组织的决策和运营活动。

二、重要性信息资源管理在现代组织中具有重要的意义。

首先，信息资源是组织发展和竞争的重要资产，通过合理的管理和利用，可以提升组织的竞争力。

其次，信息资源管理可以帮助组织更好地规划和布局信息资源，提高信息资源的利用率和效益。

此外，信息资源管理还可以促进组织内部各部门之间的信息共享和协作，提高组织的工作效率和效果。

三、流程信息资源管理可以分为以下几个流程：信息规划、信息组织、信息利用和信息评价。

1. 信息规划信息规划是指对信息资源进行目标规划和战略布局。

在信息规划阶段，组织需要明确信息资源管理的目标和方向，并制定相应的策略和计划。

2. 信息组织信息组织是指对信息资源进行分类、整理和标记，以便于组织的管理和利用。

在信息组织阶段，组织需要建立信息资源的分类体系和目录，对信息资源进行标准化管理。

3. 信息利用信息利用是指根据组织的需求，对信息资源进行挖掘和利用。

在信息利用阶段，组织需要制定相应的信息检索和利用策略，确保信息资源能够满足组织的需求。

4. 信息评价信息评价是指对信息资源管理的效果进行评估和改进。

在信息评价阶段，组织需要通过对信息资源的使用情况和效果进行评估，不断优化信息资源管理的策略和方法。

四、应用信息资源管理在现代组织中有广泛的应用。

首先，在企业中，信息资源管理可以帮助企业更好地进行业务管理和决策，提高企业的竞争力和创新能力。

其次，在政府机构中，信息资源管理可以提高政府决策的科学性和高效性，促进政府的公共服务和治理能力。

《信息资源管理过程》教学设计专业：教育技术学号：41111076姓名：刘如玥目录一、教学内容 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 1（一）课程的地位、及作用------------------------------------------------------------------------------ 1 （二）内容分析--------------------------------------------------------------------------------------------- 1 （三）教学重点--------------------------------------------------------------------------------------------- 1 （四）教学难点--------------------------------------------------------------------------------------------- 1 二、教学目标 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 2（一）知识与技能------------------------------------------------------------------------------------------ 2 （二）过程与方法------------------------------------------------------------------------------------------ 2 （三）情感态度价值观------------------------------------------------------------------------------------ 2 三、学习者特征分析 -------------------------------------------------------------------------------------------- 2（一）认知能力--------------------------------------------------------------------------------------------- 2 （二）知识基础--------------------------------------------------------------------------------------------- 2 （三）学习动机分析--------------------------------------------------------------------------------------- 2 （四）学习风格分析--------------------------------------------------------------------------------------- 2 四、学习环境 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 3（一）物理环境--------------------------------------------------------------------------------------------- 3 （二）学习资源--------------------------------------------------------------------------------------------- 3 （三）教学媒体--------------------------------------------------------------------------------------------- 3 五、教学策略的选择与设计----------------------------------------------------------------------------------- 3（一）教法--------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 （二）学法--------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 （三）教学过程--------------------------------------------------------------------------------------------- 4 （四）教学流程图------------------------------------------------------------------------------------------ 6 六、设计教学评价 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 7（一）评价内容--------------------------------------------------------------------------------------------- 7 （二）评价主体--------------------------------------------------------------------------------------------- 7 （三）评价方法--------------------------------------------------------------------------------------------- 7一、教学内容（一）课程的地位、及作用本节课是科学教育出版社《信息技术基础（必修一）》第七章第一节《信息资源管理概述》的第二小节部分内容《信息资源管理过程》，主要讲授了信息资源管理的一般流程和信息资源的分类组织。

《信息资源管理概述》说课稿《信息资源管理概述》说课稿尊敬的各位评委大家好!我今天说课的题目是《信息资源管理概述》。

下面我将本着新课标中“从问题解决出发，让学生亲历过程，鼓励创新”的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计和教学反思这几个方面展开说课.高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》1、说教材高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》普通高中信息技术新课标中规定，《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块，是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。

《信息资源管理概述》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第七章第一节的内容。

本节内容对人类信息资源管理的概述，主要介绍了信息资源的分类和信息资源管理的标准化思想，旨在使学习者在宏观上对信息资源的管理有一定的认识，为后继的学习提供支持，因此本节课属于本章的基础内容，在整个章节中处于比较重要的地位。

高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》2、说学情高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》本课的授课对象为高一已经接触过信息技术教学一段时间的学生，对于《信息技术基础》已经有了一定的了解，但是对于信息资源的管理的理论基础没有系统的了解过，所以总得来说，学习者的信息资源管理的意识不强，对于日常生活中所涉及到的信息资源管理没有一个全面的认识。

缺乏信息资源管理的专业知识与技能。

因此，在教学过程中，通过小组调查小组讨论的方式，给同学们设置任务，让学生在完成任务的过程中将教材的理论知识内化为自身的信息意识。

高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》３、说教学目标高中信息技术说课稿《信息资源管理概述》根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况，制定了以下三个维度的目标：1.知识与技能：(1)体验信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义(2)依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想2.过程与方法：通过学生对日常生活和学习的认真观察，发现和归纳利用信息资源管理的事例，尝试总结信息资源的分类方法，介绍信息资源管理的标准化思想的作用。