七年级地理上册地图的应用教案

地图的应用【课型】新授课【课标要求】●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【教学目标】1．能够根据需要选择常用地图，掌握阅读地图的步骤并查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2．学会使用电子地图，列举电子地图及遥感图像等在生产、生活中的应用实例。

【学习重点】1.能够根据需要选择合适的地图，查找所需要的地理信息。

2.学会使用电子地图。

【教学模式】问题导学【教学方法】小组讨论法 ,情境体验法【教具准备】不同类型的地图、多媒体课件【教学过程】创设情境导入新课国庆节放假何必去太远地方旅游，在咱枣庄就有好玩的地方你知道吗？你需要准备那种地图呢？给你一幅地图你自己会看吗过枣庄旅游景点分布图，你能得到哪些信息？通学生看图欣赏滕州红荷湿地、冠世榴园、仙坛山温泉小镇铁道游击队纪念园、台儿庄大运河、熊耳山国家级地质公园等等优美的图片，生分组交流，简单的谈对地图的认识。

以国庆节旅游使用地图为话题，明确生活中的许多问题可以通过地图来解决，导出新课激发学习兴趣。

承转过渡其他的地图你能看的懂吗？自主学习一、认识常用的地图1、教师投影展示：枣庄政区图提问：通过枣庄政区图，你能得到哪些信息？师：这只是地图家庭成员中的之一，地图家庭成员还有哪些，请同学们说一说。

同学们，你们在生活中曾经使用过什么地图？你曾经见过或听说过什么地图？不同种类的地图有不同的用途，地图在我们生活中用途很大，你能举出例子吗2、老师这里有几幅不同类型的地图，你能说出这些地图的用途吗？教师多媒体展示几种地图：中国政区图、中国地形图、中国卫星云图、中国旅游资源分布图、中国铁路交通图、中国矿产资源分布图等。

3、请你判断：刚才各小组的地图中，哪些属于普通地图，哪些属于专题地图？4、除了按内容分类，你还知道哪些地图分类方法？（教师投影，指导学生认识。

总结地图多种多样，并明确常用地图。

地图的应用【课型】新授课【课标】●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【课标解读】根据需要选择地图，必须了解不同比例尺地图所包含的X围大小和内容详略的差异。

在此基础上，根据需要选择适当比例尺的地图。

其次根据地图内容的不同，学习阅读不同类型的地图，如地形图、交通图、导游图、电子地图和遥感图像等，以及根据不同的需要查找地理信息。

本条课标强调培养学生养成使用地图的习惯，强化学生的用图意识，学会在生活中主动的使用地图。

【教材、学情分析】本节内容是在学生学完地图的三要素基础上，学会阅读地图，根据使用目的，正确的选择地图。

通过本节课的学习，使学生进一步加深对地理的“第二语言-地图”的理解，掌握日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。

并且为以后更好地学习地理奠定坚实的基础。

初中学生对地图的使用比较陌生，对地图符号了解不多，地图上的方向与实际方向不能很好地联系，教学中多选择实际生活中的地图，通过丰富的案例，提高学生学习的兴趣，通过学习使用地图，解决简单的问题。

【教学目标】1.学会根据需要选择常用地图，在地图上查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

（重、难点）2.通过实例了解电子地图、遥感图像在生产、生活的应用。

（重点）【教学模式】自主探究-合作竟学【教学方法】读图分析，案例分析，小组讨论。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入（展示图片）（讲解）这是一X国庆节期间拍于某某的照片，它帮我正确找到了趵突泉的位置。

在老师的引导下思考：1.照片中的人在干什么？2.这X地图能帮助我们解决哪些问题？教师设疑，通过交流激发学生的兴趣，引入新课。

过渡（讲解）地图的种类很多，下面老师带来了许多类型的地图，请大家先欣赏一下，然后，我们给它们分下类别。

（多媒体）展示不同的地图（带音乐）。

第二节地图的运用教学过程教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 问题导入提出问题：在地球仪上，是如何辨别方向的？那么在地图上应该怎样辨别方向呢？思考回答以问题引入课题，激发兴趣一、地图上的方向 1、经纬网定向法 读图活动：让学生读“中国行政区划图”，指导学生读图讨论回答：1、经线指示什么方向？纬线指示什么方向？2、成都在北京什么方向？新疆在成都什么方向？读图讨论回答 通过读图活动，掌握经纬网定向方法2、指向标定向法 读图活动：A 在B 什么方向？C 在A 的什么方向？读图讨论回答 通过读图活动，掌握指向标定向方法3、一般定向法 提出问题：没有经纬网，没有指向标的地图，如何确定方向？ 读地图册，判定方向。

读图讨论回答 通过读图活动，掌握一般定向方法4、极点的方向 提出问题：1、一个人站在南极点，前后左右是什么方向？2、一个人站在北极点，前后左右是什么方向？3、一面红旗插在南极点上，飘扬方向是什么？4、想建造一座四面窗户朝北的房屋，能行吗？建在什么地方？讨论回答 通过讨论和回答，认识到在极点上只有一个方向。

5、实践与拓展 展示几幅图片，进行方向的判定 读图判定方向 勤学巧练，掌握地图上判定方向的技能目标检测1.D 点在 A 点的__________方向。

B 在A 的 方向；B 在D 的 方向。

2.地点（ 60°W ， 10°N ）位于另一个地点（ 15°E ， 70°N ）的： A. 东南 B. 西北 C. 西南 D. 东北AB C二、地图的比例尺1、比例尺的概念布置任务：将长1.2米，0.8米的桌面分别缩小40倍（A）和10倍（B），绘在纸上。

1、A、B两幅图上，1cm分别代表实际距离多少？（比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度。

）2、A、B两幅图使用的比例尺分别是多少？参与活动通过活动，了解比例尺概念2、比例尺的表示方法1、读课本三幅“广东省地图”，看比例尺有哪三种表示方法？（数字式、线段式、文字式）2、请用不同表示方法把比例尺标在A、B图上。

教学课题地图的选择与应用学习目标1.能够根据不同的目的、需求选择正确的地图2.说出电子地图在生活中运用，能够在生活中根据自身需求运用不同的地图教学重难点教学重点1、地图的选择2、地图的应用教学难点地图的运用教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入新课北京冬奥会为例提问：如果我们要去北京参观游玩体育场馆，需要借助哪些地图做准备。

结合预习生活经验说明可能需要什么样的地图二、教学过程一、地图的选择1.根据不同目的选择不同类型的地图过渡：要选择地图，首先得知道有哪些地图（展示以北京为例的各种地图）①北京政区图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？②北京地形图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？③北京河流湖泊图，能从中获取什么信息？运用这图的目的是？提问：在去北京之前，我想知道北京在中国的位置我应该查阅什么地图？坐高铁去北京时，我想知道我所走的了解地图有哪些种类，观察不同种类的地图，都能获取到什么信息？用它的目的是？根据不同的情境，要求选择相对于的地图路线是怎么样的又应该选择查阅什么地图？到达北京我还想了解北京其它的旅游景点以及想知道这些旅游景点位于北京那个区县，我又该选择什么的地图？总结:在地图的选择时，要根据不同的需求选择不同种类的地图，才能获取到自己想要的信息。

3.根据需求选择相适应的比例尺地图（展示北京与中国地图）提问：如果我想知道更多详细的信息应该选择哪种比例尺地图？如果我想知道大范围的的事物应该选择哪种比例尺的地图？总结：在地图的选择时，要根据不同的需求选择相适应的比例尺地图二、数字地图的运用过渡：现阶段，同学们对传统的纸质地图运用的越来越少，更多的是数字地图，那么什么是数字地图？（展示数字地图的含义）提问：在生活中我们的数字地图都运用到了哪些方面呢？（播放数字地图的运用视频）提问：你们在生活中运用到了哪些数字地图呢？（展示常见的电子地图）1）导航回顾上一节比例尺与图幅范围内容详略知识点，根据比例尺大小与范围内容的关系，选择相对于的地图观看视频，说一说数字地图在生活中哪些领域都运用到了结合自身生活说一说自己都用过哪些数字地图，主要目的是什么？在运用导航的时候，手机导航是如何了解到哪些地方拥堵？2） 举例讲解各种场所的数字地图运用讲解：数字地图在城市管理、资源调查、灾害检测等方面的运用。

【课题】七年级上册第二单元第三课地图的应用
【课型】新授课
【课标要求】
1.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

【活动建议】开展运用地图，在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线；
使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动
【教学目标】
1.学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

（重点）
2.列举电子地图、遥感图像在生产、生活中应用的实例。

3.学会根据生活中的实际需要选择合适的地图(电子地图)。

（重点）
【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图分析，小组讨论。

【教具准备】各种地图、多媒体课件
【教学过程】
（我参与）。

《地图的应用》学案一、学习目标1、举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图象和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

2、通过练习复习前两节有关地图的重要知识。

3、能够根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息。

二、重点难点重点：根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息；熟练运用前两节的知识难点：理清我国农业的发展方向。

地形图的应用。

三、导学问题（一）认识常用地图1、生活中要使用各种各样的地图，如。

2、地图种类很多，按照内容可分为和地图。

3、我们要学会根据选择合适的地图。

4、阅读地图三部曲→→。

（二）电子地图的应用1、电子地图主要应用于、、、等方面。

2、利用电子地图收集资料的过程：（1）；（2）；（3）。

（三）我的疑问1、根据需要选择合适的地图（查阅地图册后完成）阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图，为什么？A同学：我现在来到了济南动物园门口，我想进去游玩。

B同学：暑假里，我想到郑州姨妈家探亲，想了解一下乘车路线。

C同学：2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。

D同学：我在济南，想去山东大学参观，但不知道它在哪里。

2、慧眼识地图：（1）看教材2—3---3，你从本图中还能读出哪些信息？（至少写三条，书上有的不算）（2）阅读地图三部曲是哪三部？（四）整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

四、参考资料1．地图的一般分类地图可按内容、比例尺、用途、绘图区域、使用方式、年代等进行分类。

按内容，地图可分为普通地图和专题地图两大类。

普通地图指综合反映地面上物体和现象一般特征的地图，内容包括各种自然地理要素（地形、水系、植被等）和社会经济要素（居民点、行政区划、交通线路等）。

这类地图可为国家经济、文化、国防建设提供必要的资料，也是绘制专题地图的底图。

专题地图，着重表示自然和社会现象的某一种和几种要素。

这类地图基本上可以归纳为三种类型，即自然地理图，如气候图、地质图、地震图、土壤图、植被图等；社会经济图，如经济地图、政区图、人口分布图、生产规划图等；历史地图。

七年级上册地理地图教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学地理快乐课堂，中学阶段地理教学的目的是：激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性，使他们树立学习地理的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇七年级上册地理地图教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!七年级上册地理地图教案1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么土壤的含义是什么(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤(板书)一、土壤及其作用1.土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用(板书)2.土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关(板书)二、土壤的特性及其重要性1.土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成这些组成物质有什么特点属于什么物质形态适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少物质组成与土壤肥力之间的关系是什么(板书)2.土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3.土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系哪种要素在其中起到重要作用人类活动对土壤的形成是否有影响(板书)三、土壤的形成过程1.形成过程①_露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。

2.生物的改造作用3.人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。

第三节地图的选择和应用教学目标：1.初步掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

2.培养学生科学的学习态度，养成良好的读图、用图习惯。

3.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

教学重点：1.掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，并通过方法的介绍训练读图能力。

2.了解电子地图的使用方法。

教学难点：1.掌握阅读地图的方法，并通过方法的介绍训练读图能力。

2.了解电子地图的应用方法，学以致用。

教学方法：直观教学法、读图分析法。

教具准备：地理挂图，地图册，多媒体课件。

教学过程：【导入新课】前两节课我们学习认识了地图的基本要素和常用的地图——地形图的判读，那我们生活中还遇到哪些类似的地图呢？【讲授新课】当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各需要什么样的地图？学生阅读课本或讨论得出结论：人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图等。

所以，我们要根据实际需要，选择合适的地图。

下列三位同学各需要选择什么样的地图？请大家帮忙出主意。

（1）我们班级准备到郊外的大蜀山进行游玩活动，事先需要设计行动方案。

（2）据巴基斯坦媒体，25日报道，巴基斯坦西南部俾路支省24日下午发生的7.7级地震造成的死亡人数已上升至93人，另有 200多人受伤。

我想知道巴基斯坦这个国家在哪里？（3）我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想-想怎样乘车。

学生讨论回答：1.到郊外的大蜀山进行游玩活动需要当地地形图；2.需要世界政区图；3需要交通图。

学习阅读地图的三部曲，掌握地图的应用方法。

回答下列问题：（1）在地图上找到**路，**路，科技馆。

（各小组同学找出相互交流读图方法。

）（2）从市内到**机场，要经过哪几条道路？（同桌同学合作看图，说出几种乘车方案。

）（3）在地图上标*火车站到**大学的最短路线。

（2～3名学生合作在图上用铅笔画出。

）随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们选择和使用地图。

第三节地图的应用教学目标：1、能够根据不同的需要选择常用的地图，养成在日常生活中自觉运用地图的良好习惯。

2、学会在常见的地图中查找相关的地理信息。

3、知道电子地图、遥感图像等在生产生活中的应用。

教学重点：了解地图的种类和用途，初步学会在生活中选择、应用地图，并养成在日常生活中应用地图的良好习惯。

教学难点：从地图中获取信息；列举电子地图的应用。

教学方法：目标教学教学时数：一课时教学过程：依据目标自主学习（1）1、教师出示学习目标：学会根据需要选择常用地图查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2、教师对学生对提出疑难问题点拨。

学生学标，并按目标自主学习培养学生的自主学习能力展示成果合作探究说一说想一想1、在展示各种地图：中国政区图、中国地形图、中国卫星云图、北京动物园导游图、中国旅游资源分布图、中国铁路交通图、台湾岛主要物产分布图、中国矿产资源分布图等。

2、师：请同学们说一说每一幅地图的名称及反应的内容。

生:：认真观察大屏幕，说出每一幅地图的名称和提供的信息，感受地图种类多。

让学生带着问题识图、记忆展示北京旅游图和北京政区图请大家仔细观察，思考如果我要查找“八达岭长城景点”的信息，应该选择哪幅地图，试说明你选择的理由。

答：北京旅游图，因为旅游地图主要反映旅游景点的分布和线路，而政区图反映的北京市行政区域。

提出问题，起到分解本知识点难度的功效，引导学生一步一步进行探究，探究的过程即是解决地理问题的方法，提高学生分析问题的能力，合作探究的能力。

当堂达标：1、要想知道枣庄市在山东省的位置，应查找（）A山东地形图 B山东政区图 C山东人口分布图 D山东矿产分布图2、本校7年级学生组织一次爬连青山活动，请选择哪种地图？（）A政区图 B等高线地图 C人口图 D植被分布图3、小明想利用暑假到青岛旅游，可以从电子地图上获取的信息（）多选A青岛主要的景点B青岛的主要景点的文字介绍C各景点的乘车介绍D景点的未来几天游客人数4、情景：北京市区旅游图某人到北京旅游，请你帮助他设计一条乘坐公共汽车从天安门广场到八达岭长城的路线。