6.拿来主义
学习目标
1.了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕。
2.理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。
能力测试
【一】选择
1、以下加粗的字解释全正确的一项为哪一项〔〕
2、以下加粗的字注音完全错误的一项为哪一项〔〕
3、《拿来主义》在论述“拿来主义”之前，用了大量篇幅论述了“送去主义”“送来主义”，这在论证关系上，它们的关系是〔〕
A、正反对比
B、先破后立
C、先摆事实后讲道理
D、前因后果
4、“要不然，那么当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨点残羹冷炙做奖赏。”该句中“磕头贺喜”指谁向谁磕头贺喜？〔〕
A、中国人向外国人磕头贺喜
B、“我们”向外国人磕头贺喜
C、“我们的子孙”向外国人磕头贺喜，同时还暗指反动派向美国乞求援助。
D、国民党向美国统治集团讨吃残羹冷炙。
5、“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”该句中划线部分的意思是〔〕
A、嘲讽国民党反动派自我吹嘘，自欺欺人。
B、说明地大物博，人杰地灵，国民大方好客。
C、揭露国民党反动派的卖国政策和投降主义。
D、有东西送出去，为国争光，对人对己都有好处。
还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫着“发扬国光”。
A、“捧”表示郑重、敬慕
B、“挂”指只有几张画却要一路地“挂”过去。表示寒伧可怜
C、揭露了“发扬国光”是自欺欺人，非常可笑，有讽刺意味。
D、说明还有几张古画和新画能送出去，也算发扬了“国光”。
7、“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其‘平民化’，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不要用它来宴大宾。”对“鱼翅”的比喻理解正确的一项为哪一项〔〕
A、鱼翅比喻文化遗产中有益有害的东西，应该。吃掉”。
B、比喻文化遗产中有害的东西。
C、比喻文化遗产中的“精华”部分。
D、比喻文化遗产中的所有东西。
8、对“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”一句理解正确的选项是〔〕
A、要具备聪明的头脑，敏锐的观察力，才能拿自己所需要的好东西。
B、只有用马克思主义的阶级分析的思想和方法，才不会被表面现象所迷惑，才能拿来真正有价值的东西。
C、要发挥个人的聪明才智，要心明眼亮，要自己去拿，而不要别人送来。
D、只有用马克思主义武装起来的“脑筋”，放出历史唯物主义的“眼光”辨证唯物主义“眼光”，才能具有实行“拿来主义”的胆识。
9、对“拿来主义”的基本观点，概括最为正确的一项为哪一项〔〕
A、古为今用，洋为中用
B、自己拿来自己用
C、百花齐放，百家争鸣
D、师夷长技以制夷
10、这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的。这句话中引号的作用是〔〕
A、引用
B、强调
C、讽刺
D、否定
【二】阅读理解〔完成11－21题〕
当然，能够，只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国人也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？①几百年之后，我们当然是化为魂灵，②或上天堂，③或落了地狱，④但我们的子孙是在的，⑤所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，那么当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
11、“丰富”的反义词是〔〕，“大度”的反义词是〔〕
12、加粗的字“给予”的读音是：〔〕
13、画线的“中国人也不是”，意即中国也不是〔〕。
14、文中以“尼采自诩是太阳”作类比是为了证明〔〕
15、画曲线的复句分析正确的一项为哪一项〔〕
16、“佳节大典”应是谁的佳节大典？〔〕
A、中华民族过节过年等重大节日
B、泛指各国佳节大典。
C、入侵者和卖国贼的佳节大典。
D、特指国庆节
17、本段最后一句的正确含义应是〔〕
A、运用比喻论证，论述卖国主义者将沦为乞丐。
B、运用比喻论证，论述奉行“送去主义”的恶果。
C、形象描述亡国奴的悲惨可怜相，说明奉行“送去主义”的恶果。
D、形象描述送去主义者充当亡国奴的悲惨可怜相，指出送去主义者必将沦为乞丐。
18、这个文段出自〔〕，该文章主要解决了什么问题？〔〕
19、这个文段主要运用了什么论证方法？〔〕
20、文中画“△△△……”部分采用了什么修辞手法？〔〕
21、“磕头贺喜”和“残羹冷炙”有什么深刻含义？〔〕
【三】阅读回答〔22—26题〕
①总之，我们要拿来。②我们要或________，或________，或________。③那么，主人是新主人；宅子也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。⑤没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
22、依次填入横线上的词语正确的一组是〔〕
A、存放使用毁灭
B、使用存放毁灭
C、使用毁灭存放
D、毁灭使用存放
23、对文中加粗的“宅子、自”理解恰当的是〔〕
A、住宅自己
B、住的地方自然
C、我国文化自然
D、文化遗产自己
24、对段内层次有四种不同理解，其中正确的一种是〔〕
25、对文中画曲线句子的理解不妥的是〔〕
A、强调了新人的产生对拿来主义的重要意义。
B、强调了实行拿来主义的必要性。
C、强调了实行拿来主义对新人的出现与新文艺创建的重要意义。
