第十课 滤镜效果

布尔津县初级中学教案年级：七年级科目：信息技术课题第十课图像中的文字处理——文字与滤镜授课时间教学目标(学习目标) 知识目标：1、掌握文字的属性设置。

2、学会文字特效处理。

能力目标：1、文字文本创作工具及其选项设置2、文字的编辑处理3、特效文字的制作方法和技巧情感目标：（一）培养学生的合作习惯和对美的追求通过亲身实践，体会创作作品带来的成功感；（二）培养欣赏美、创造美的能力，提高艺术修养；教学重点1、文字的编辑处理。

2、文字特效制作。

教学难点综合运用图层样式、通道、滤镜制作文字特效。

教学用具极域多媒体教学软件教学方法引导法、讲解法、演示法、列举法、兴趣激发法、启发式教学。

教学过程教学步骤：【预备知识】PhotoShop的字体安装我们经常能在书上、网上或招贴画上看到一些很特别的字体和效果，这时我想你一定会为这些特殊的字体而感到心动。

其实只要有了丰富的字体，就能在PhotoShop中方便地实现这些效果。

PhotoShop中所使用的字体其实是调用WINDOWS的系统字体，我们只需要把字体文件安装在WINDOWS的FONTS目录下就可以让PhotoShop来使用这些字体。

办法是：直接将字体文件拷贝（Ctrl+C），然后再粘贴（Ctrl+V）到FONTS文件夹中。

案例1 灯管字【参考步骤】1、建立一个新文件：16×12厘米、72象素/英寸、RGB模式、黑色背景；2、用“文字工具（T）”中的“创建蒙版或选区”方式，输入文字“欢迎”，文字字体为“华文中宋”，文字大小为“160pt”。

将文字建立一个选区。

使用“移动工具（V）”调整文字的位置至合适。

3、在“通道面板”中，单击“将选区储存为通道”按钮，将会得到一个“Alpha 1通道”。

4、在“图层面板”中，选择“背景层”为当前图层，选择（S）－－修改（M）－－边界（B）...，在“扩边选区”对话框中，设置：“宽度（W）：”为“5像素”，按“OK”按钮；5、选择“渐变工具（G）”，渐变方式为：“线性渐变”，点按“可编辑渐变”区，弹出“渐变编辑器”对话框，编辑出渐变色为“色谱渐变”，按“OK”按钮。

制作流程说明；
任务：制作高尔夫球
1、打开素材（草地），对素材的水印进行裁剪（如果有需要）
裁剪工具
2、调整素材大小：600*600象素以内
不变形注意约束比例）。
3、
4、加太阳光效果。执行滤镜渲染镜头光晕，选择镜头类型，调整相关参数
5、新建图层1，点渐变工具，选择第三种渐变颜色（黑白渐变），通过渐变编辑器调整颜色
执行滤镜-扭曲球面化，然后取消选择（可以直接按CTRL+D）
9、
10、执行图象调整亮度/对比度(给球增白)
10.调整球的位置、调整大小
通过移动工具 调整球的位置
通过编辑菜单中的自由变换调整球的大小（为了不让球的变形，按住SHIFT调整）
11.添加投影效果图层右下角fx—投影，主要调整角度和距离
12.选择保存类型为JPEG格式，保存位置为桌面，文件名称以”wh01**”命名。保存成功，上传到MOODLE。
6、
7、在图层1中用径向灰白渐变填充（内白外灰）。渐变方式工具
6、执行滤镜-扭曲玻璃，纹理选择微晶体（小镜头），缩放为60%左右
7、用椭圆选取工具圆形区域（按shift键选正圆），选择菜单反选，按DELETE删除球外部分（可以用编辑菜单中的清除工具），扣好后继续反选，选中球的贴面
8、选中球（如果没选中选择图层1按住CTRL单击图层1的缩略图选中球）

◆ 打开“彩虹线条”文件，新建图层1,填充为 白色。 ◆ 选择白色图层，点击滤镜-渲染-纤维。设置 参数(差异20，强度4). ◆ 点击滤镜-模糊-动感模糊，设置参数(角度90，距离999). ◆ 为这个图层添加”渐变叠加”,混合模式选” 叠加”,角度为0. ◆ 确定，保存文件
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效果图
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课后拓展
变幻的滤镜
龙游华茂外国语学校
纤维滤镜效果图
光晕滤镜效果图
滤镜的作用
◆ 滤镜的功能非常强大，给图片添加滤镜后，
能带来意想不到的效果，如使画面产生动 感的点缀效果，很神奇！
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知识链接
◆ Photoshop滤镜分类： 内阙滤镜：内阙于Photoshop程序内部的滤镜， 共有6组24个滤镜。 内部滤镜：安装时自带的滤镜。 外挂滤镜：需要下载，安装后才能使用，外 挂滤镜多达数百种。
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光晕滤镜的应用
◆ 1、用photoshop打开“练习1.jpg”和 “练习2.jpg ”；（可复制图层，在备份 层中处理） ◆ 2、滤镜——其他——高反差保留（整 体调节色差、亮度，可设置几次） ◆ 3、滤镜——渲染——镜头光晕（使图 像产生动态感） ◆ 4、对比原图看看变化，满意后保存。
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“纤维”和“动感模糊”滤镜
பைடு நூலகம்
尝试利用其它滤镜处理我们的生活照片， 看看有什么效果！
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第十课变幻的滤镜一．教学目标1、知识与技能：（1）通过对图片添加渲染效果，学会内置滤镜中“镜头光晕”和“纤维”滤镜的使用方法。

（2）通过设置“镜头光晕”和“纤维”滤镜的参数，增强适度修饰、合理渲染的意识。

（3）通过自学滤镜教程，让部分学有余力的同学更进一步了解滤镜，并进一步掌握滤镜的使用方法。

2、过程与方法：(1)通过展示滤镜处理过的图片了解内置滤镜所能产生的效果，形成初步印象。

（2）通过教师演示“镜头光晕”滤镜以及“纤维”滤镜处理图片让学生初步掌握这两种滤镜的使用方法。

（3）通过拓展自学，提高计算机实践能力和自学能力，提升综合素养。

3、情感态度和价值观：（1）通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力.二．重点难点教学重点：1、掌握“镜头光晕”和“纤维”两种滤镜。

教学难点：1、根据需要设置滤镜效果与滤镜参数。

三．教学过程活动1【导入】复习导入新课教师活动：1.展示课题，提出问题：“同学们看到这个题目的字体有么有亲切感？如何做出这样的效果？”2.总结学生答案，概括上节课知识要点。

3..展示一组照片，提出问题：“这两张图片有什么区别？”4.顺着学生的回答揭示主题-变幻的滤镜，布置阅读、思考内容。

对应的学生活动：1.观察图片并思考，回忆蒙版文字内容，并回答问题。

2.听，记忆。

3.观察图片并思考，个别回答问题：“光线效果不一样”。

4、带着问题“滤镜的作用？滤镜的分类？”阅读书本内容。

设计意图：展示图片组，使学生进行比较，激发学生的兴趣，轻松进入今天的学习过程活动2【讲授】新课教学教师活动：组织学生思考，总结前面提出的问题。

“镜头光晕”滤镜2、提供图片，提出任务，运用“镜头光晕”处理图片。

3、请学生代表利用教师机进行演示。

4、提出疑惑：“+”号有什么作用？等。

“纤维”滤镜5、展示运用“纤维“滤镜处理过的背景图片。

提出任务：使用“纤维”滤镜制作有纹理效果的背景。

要求学会修改纹理的颜色。

提醒学生注意参数的设置。