优秀教案五上5《装满昆虫的衣袋》

装满昆虫的衣袋教案一、教学目标：1.1 让学生了解和认识昆虫的特点和习性。

1.2 培养学生对自然界的观察能力和热爱大自然的情感。

二、教学内容：2.1 课文《装满昆虫的衣袋》主要讲述了作者法布尔热爱大自然，痴迷于捕捉和研究昆虫的故事。

2.2 通过阅读课文，学生可以了解到昆虫的形态、习性以及作者对昆虫的热爱之情。

三、教学重点：3.1 学生能够理解课文内容，把握住昆虫的特点和习性。

3.2 学生能够通过课文学习，感受到作者对大自然的热爱和探索精神。

四、教学难点：4.1 学生能够理解并运用文中出现的生僻词汇和句式。

4.2 学生能够从课文中提炼出作者的写作手法和表达技巧。

五、教学方法：5.1 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

5.2 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验。

5.3 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六、教学准备：6.1 准备课文《装满昆虫的衣袋》的文本材料。

6.2 收集相关的昆虫图片、视频等教学资源。

6.3 准备课堂讨论和活动所需的道具和材料。

七、教学过程：7.1 导入：通过展示昆虫的图片或视频，引导学生关注昆虫，激发学生的兴趣。

7.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。

7.3 课文理解：学生自读课文，回答相关问题，教师引导学生理解课文内容。

7.4 课堂讨论：学生分组讨论，分享对昆虫的认识和感受，教师引导学生深入思考。

八、课堂活动：8.1 昆虫角色扮演：学生分组扮演文中的昆虫，通过动作、声音等方式展示昆虫的特点。

8.2 昆虫习性调查：学生分组调查不同昆虫的习性，分享调查结果。

8.3 写作练习：学生仿照课文写一篇关于自己喜欢的昆虫的短文。

九、作业布置：9.1 让学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特点和习性。

9.2 让学生预习下节课的内容，准备相关问题。

十、教学反思：10.1 在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标。

10.2 教师应该关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

Being strong is not just not surrendering in the big right and wrong, but also not changing yourself beforesetbacks.精品模板助您成功！（页眉可删）《装满昆虫的衣袋》教学设计10篇《装满昆虫的衣袋》教学设计1教材简析：本课是苏教版五年级上册第二单元的一篇课文，本单元的主题为“自然的奥秘”，这一课记叙了著名昆虫学家法布尔从小对昆虫非常着迷，执著探究而成为著名昆虫学家的故事。

课文通俗易懂，富有童趣。

课文的重点是第二段，教师要引导学生在认真阅读中受到感染，激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生们从法布尔的故事中受到启发，从小培养善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

3、凭借课文具体的语言材料，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，引导学生走进人物的精神世界，学习法布尔执著追求、坚持不懈探索的精神。

4、学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。

教学重点：从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。

教学难点：引导学生从法布尔的故事中受到启发，从小培养善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

教具准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学流程：一、设置情境，走近法布尔1、导语：孩子们，老师看到你们的口袋都是鼓鼓的，很好奇。

你们能告诉老师，你们的口袋里平时都装些什么吗？（生兴致勃勃地谈）2、师过渡：同学们的口袋里装的东西还真不少，形形色色，看来，每一个人都有自己的兴趣和爱好喽！有位名人说：“兴趣是最好的老师。

对某一件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴味盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。

装满昆虫的衣袋五年级教案装满昆虫的衣袋五年级教案11、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。

3、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

4、了解本文的命题方法。

教学重、难点：重点：能流利、有感情地朗读课文;感受法布尔对昆虫的喜爱之情。

难点：从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。

教学布置：两课时第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。

最后能提出自身在读书过程中遇到的问题。

第二课时：交流自身在学习中遇到的问题，并通过读书自身解决。

引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。

教学准备：1、收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。

2、自主预习课文，提出问题。

第一课时教学目标：1、练习朗读课文，做到正确、流利。

2、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。

3、能提出自身在读书过程中遇到的问题。

教学过程：一、导入新课：1、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。

2、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。

他是谁?(板书：法布尔)3、你们了解他吗?向大家介绍介绍。

4、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗?二、自读课文，要求：1、大声地自由读课文，假如有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。

2、把自身没读懂的地方做上记号。

三、交流读书情况，结合朗读理解局部词语：1、指名分读课文(有些重点段落齐读)2、请同学读自身读得不流利的段落。

3、把自身读得很好的段落读给大家听。

四、再读课文，初步感知课文内容：1、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。

2、集体交流：你读明白了什么?法布尔小时候很喜欢昆虫(2-10)法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境(1)法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。

装满昆虫的衣袋教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的基本特征和分类。

培养学生对昆虫的观察和描述能力。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、调查、访问等方法了解昆虫的生活习性。

培养学生运用科学思维方式进行探究和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

培养学生关爱生态环境，保护昆虫的意识和行动。

二、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本特征和分类。

培养学生对昆虫的观察和描述能力。

2. 教学难点：昆虫的生殖和发育特点。

昆虫与人类生活的关系。

三、教学准备1. 教师准备：收集有关昆虫的图片、实物、视频等资料。

准备教案、课件和教学器材。

2. 学生准备：提前了解昆虫的基本知识。

准备好笔记本、望远镜等观察工具。

四、教学过程1. 导入新课通过展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的美丽和多样性。

提问：“你们对昆虫有哪些了解？”激发学生学习兴趣。

2. 自主学习让学生阅读课文，了解课文内容。

完成课后练习，巩固所学知识。

3. 课堂探究教师引导学生观察昆虫实物，了解昆虫的基本特征。

学生分组讨论，总结昆虫的分类。

4. 实践环节学生分组进行户外观察，记录昆虫的生活习性。

教师指导学生如何正确观察和描述昆虫。

5. 总结提升教师引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫的特点。

学生分享自己的观察心得。

五、课后作业1. 绘制一幅自己喜欢的昆虫图画。

3. 家长协助孩子进行家庭探究，了解昆虫在生活中的作用。

六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在观察、描述昆虫方面的进步。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，共同进步。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。

七、教学拓展1. 举办昆虫知识竞赛：学生分组进行竞赛，增加昆虫知识储备。

2. 开展昆虫摄影比赛：学生利用课余时间拍摄昆虫，提高观察和摄影技巧。

3. 昆虫主题班会：组织班会，让学生分享昆虫相关的故事、趣闻等。

小小昆虫趣：《装满昆虫的衣袋》教案活动设计第一章：活动简介活动名称：小小昆虫趣活动目标：通过阅读《装满昆虫的衣袋》一书，激发学生对昆虫的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

活动对象：小学一年级学生活动时间：40分钟活动准备：教材《装满昆虫的衣袋》、昆虫图片、实物昆虫、画纸、彩笔等。

活动流程：1. 引入话题：引导学生谈论自己对昆虫的了解和兴趣。

2. 阅读教材：学生自读或教师朗读《装满昆虫的衣袋》一书，引导学生关注书中的昆虫种类和特点。

3. 观察昆虫：展示昆虫图片和实物昆虫，让学生观察并描述昆虫的外貌特征。

4. 创意绘画：学生根据观察到的昆虫特征，用画纸和彩笔创作属于自己的昆虫画作。

5. 分享与交流：学生展示自己的画作，并分享对昆虫的观察和创作心得。

6. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调观察力和想象力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

第二章：昆虫的种类与特点活动目标：让学生了解昆虫的分类和特点，培养学生的观察力和记忆力。

活动流程：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生谈论自己对昆虫的兴趣。

2. 教师讲解：教师讲解昆虫的分类和特点，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。

3. 学生观察：展示不同种类的昆虫图片，让学生观察并描述昆虫的外貌特征。

4. 小组讨论：学生分组讨论昆虫的特点，并选出一种自己最喜欢的昆虫。

5. 分享与交流：每个小组派代表分享讨论结果，介绍自己喜欢的昆虫的特点。

6. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调观察力和记忆力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

第三章：昆虫的生态环境活动目标：让学生了解昆虫的生活环境和习性，培养学生的观察力和思考力。

活动流程：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生谈论自己对昆虫的兴趣。

2. 教师讲解：教师讲解昆虫的生活环境和习性，如昆虫如何在自然环境中生存、繁衍等。

3. 学生观察：展示不同昆虫的生活环境图片，让学生观察并描述昆虫的生活习性。

4. 小组讨论：学生分组讨论昆虫的生活环境和习性，并选出一种自己最喜欢的昆虫。

小学五年级语文《装满昆虫的衣袋》课文及教案三篇小学五年级语文《装满昆虫的衣袋》教案篇一一.教材分析这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。

儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，在一天傍晚，他独自寻找“纺织娘”，忘记了回家；_岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。

课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事。

这是课文的重点。

二.教学目标1.要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。

2.从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。

3.学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

三.教学构想读着《装满昆虫的口袋》，一个迷恋昆虫的孩子跃然纸上。

为了捉到纺织娘，他锲而不舍地寻找了三天；爸爸叫他放鸭子，他却一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。

正是凭着这种浓厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫学家。

读着读着，我们会不由自主地被这个孩子所吸引。

在阅读法布尔所写的《昆虫记》时，我们惊奇地看到，法布尔用流畅的语言、生动的描述、诙谐的语调，把一个个昆虫写得栩栩如生，引人入胜，让我们情不自禁、兴趣盎然地随着他漫游于昆虫的王国。

在读法布尔的传记时，我们看到了很多令人感动的细节。

不论是在童年还是在后来的日子中，他始终是那迷恋昆虫。

读完这一切，我们真的想说：兴趣的确是最好的老师呀！在教学时，我努力想把一个真实的法布尔全面地展现在学生眼前。

在本课，我引导学生感受法布尔对昆虫的迷恋，但在平时的教学中，学生常常是人在文中，神在文外。

因此，教学本课的重点和难点就是：根据文本的特点，引导学生体味语言，拉近学生与文本之间的距离，走进法布尔的内心世界。

教学设计力求体现以下二点：其一，引导学生进入情景，激发学生的内在情感，激活学生的读书需求，使师、生、文本之间进行和谐的对话。

《装满昆虫的衣袋》语文公开课教案浏览优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受法布尔对昆虫的喜爱与痴迷。

2.学习课文的语言表达，培养阅读理解能力和欣赏美的能力。

3.激发学生对自然科学的热爱，培养观察力和探究精神。

二、教学重点与难点重点：理解课文内容，体会法布尔的情感。

难点：分析课文的语言特色，学会欣赏美。

三、教学准备1.课文课件2.昆虫图片3.研讨话题四、教学过程第一课时（一）导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢昆虫吗？你们知道哪些关于昆虫的知识？（二）自主学习1.学生自读课文，思考：课文讲述了什么故事？（三）课堂讨论1.教师提问：法布尔为什么会对昆虫这么痴迷？第二课时（一）课堂导入1.复习上节课的内容，提问：法布尔为什么会对昆虫这么痴迷？（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.学生朗读课文，体会法布尔的情感。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中有哪些语句让你感受到了法布尔对昆虫的喜爱？（四）小组活动a.你觉得法布尔是一个什么样的人？b.你从法布尔身上学到了什么？2.各小组汇报讨论成果，教师点评。

第三课时（一）课堂导入1.复习上节课的内容，提问：你们从法布尔身上学到了什么？（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的科学知识，帮助学生了解昆虫的特点。

2.学生提问，教师解答。

（三）实践活动1.学生分组，每组选择一种昆虫，观察并记录它的特点。

2.各小组汇报观察成果，教师点评。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于法布尔的短文。

2.收集有关昆虫的资料，与同学分享。

六、教学反思本节课通过学习《装满昆虫的衣袋》，让学生感受到了法布尔对昆虫的喜爱与痴迷，培养了学生对自然科学的热爱，激发了学生的观察力和探究精神。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要注重培养学生的阅读理解能力和欣赏美的能力，提高学生的语文素养。

苏教版小学五年级上册语文《装满昆虫的衣袋》教案三篇导读：本文苏教版小学五年级上册语文《装满昆虫的衣袋》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一一．教学目标：知识：学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感：让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

二．教学重点、难点：1．从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。

2．了解本文的命题方法和一般命题常识。

三．教具准备：生字卡片、投影、课文录音四．教学时间：2课时。

五．教学过程：第一课时一．教学目标：1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

二．教学过程：（一）导入。

1．谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。

现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗？这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。

2．板书课题。

（个别读、齐读）（二）初读课文。

1．自学课文。

（按要求自学）2．检查自学情况。

（1）生字词正音。

莱昂小溪纺织娘厉声垃圾鸟栖虫居蠕虫嗬蜗牛（2）释词。

（讨论交流）小溪纵横鸟栖虫居甜滋滋厉声裤兜中毒3．指名分自然段朗读课文。

（二）理清文章脉络。

1．各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。

2．读后在下面的括号里填上适当的序号。

第（）自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。

第（）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。

第（）自然段对全文进行总结。

（三）指导写字。

1．出示生字，指导观察。

2．指名交流难写难记生字的记法和写法。

“溪”，右边中间不是绞丝旁。

3．范写、学生描红、临写。

4．展示评议。

（四）作业：1．抄写词语。

2．朗读课文。

第二课时一．教学目标：1．有感情地朗读课文。

《装满昆虫的衣袋》教学设计6篇《装满昆虫的衣袋》教学设计1教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、精读课文，体会法布尔对昆虫的痴迷，对大自然的热爱。

3、引导学生从法布尔的故事中明白无论做什么事，只要目标专一、持之以恒，就一定会获得成功。

教学重难点体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟无论做什么事，只要目标专一、持之以恒，就一定会获得成功的道理。

教学准备：1、收集有关法布尔的资料，感知这位伟大的科学家。

2、投影片。

教学过程一、谈话导入1、同学们，上节课我和大家一起认识了一位用口袋来装昆虫的怪人，他是谁？生：法布尔。

出示：法布尔是。

（口头填空）2、根据回答，相机板书：着迷你能从文中为它找出两个近义词吗？（交流：迷恋、痴迷……）3、瞧，这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗？（他的衣袋高高地鼓起）知道这鼓起的口袋里装的是什么呀？4、过渡：法布尔是个了不起的科学家，要想对他了解更多，就让我们一起走进他的童年，走进他那与众不同的童年生活，体会他那份对昆虫的痴迷。

）这节课我们就继续来学习第15课《装满昆虫的衣袋》。

（板书课题，齐读。

）二、细读课文：1、课文通过哪几件事写出了法布尔对昆虫的迷恋、痴迷的？自读要求（2—10自然段）。

（幻灯片2）（1）用自己喜欢的方式读课文。

（2）划出你感觉到法布尔对昆虫的痴迷的句子。

2、学生自读批注，教师巡视，相机指导。

3、讨论交流，（投影出示相关语句）过渡：读了课文，我们知道法布尔花了三天的时间才捉到一只纺织娘，这是一只什么样的纺织娘？（a）找纺织娘（板书：捉纺织娘）① a 、（幻灯片3）“妈妈一看，儿子的手中拿着一只全身翠绿，触角细长的纺织娘。

出示纺织娘图（体会纺织娘的可爱，指导朗读，读出对它的喜爱）b、“三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。

现在，他终于找到了这位“歌唱家”。

（三天前就注意到了，体会法布尔对昆虫的着迷，为了一只纺织娘，在花园里整整守了三天。

《装满昆虫的衣袋》教学设计（通用12篇）《装满昆虫的衣袋》篇1《装满昆虫的衣袋》综合资料法布尔和他的《昆虫记》五上备课参考大全(之一)预设目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。

3、学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。

教学重点、难点：体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。

课程资源的开发利用：1、有关昆虫的。

2、法布尔图象的投影片。

3、描写蝴蝶的一首短诗。

课程实施过程：课前游戏：猜几个关于昆虫的谜语。

一、导入新课：1、刚才的游戏中，我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少！在上一堂课的学习中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。

2、（投影示法布尔图）瞧，这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗?(他的衣袋高高地鼓起)3、这节课我们就继续来学习第15课《装满昆虫的衣袋》。

(板书课题)二、学习课文，感受法布尔对昆虫的痴迷。

1、打开课本，从课文中找一找哪些句子写到了法布尔的衣袋？知道这鼓鼓的衣袋里放着的是什么吗？从这儿你知道了什么？（相机板书：着迷迷恋痴迷）2、法布尔是一个痴迷于昆虫的人，写人离不开写事，默读全文，想一想课文写了几件事反映出法布尔对昆虫的痴迷？（1）法布尔终于找到了\\\\\\"歌唱家\\\\\\"纺织娘；（2）法布尔放鸭子后经常去观察昆虫，虽遭父母责骂，依然痴迷于昆虫。

3、小组学习：投影学习要求：a、自由读2-10自然段，划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子；b、把你划出的句子读给组内同学听，并说说你划出它的理由，听一听别人对你的朗读评价；c、有其他的感受也可相互交流。

4、集体交流，相机指导朗读。

“没用的玩意儿”指什么？为什么加引号？5、过渡：法布尔就是这样一生痴迷于昆虫的研究，他专心地观察、探究昆虫，常常忘了周围的世界.父母的责骂也丝毫不能阻止他对昆虫的迷恋.凭着这种痴迷的、契而不舍的精神，他走进了科的殿堂，成为了一位世界著名的有影响的昆虫学家！齐读第11自然段。

《装满昆虫的衣袋》教案（通用13篇）《装满昆虫的衣袋》教案篇1一,教材分析这是一篇记叙文,主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事.儿时的法布尔对昆虫充满了好奇,在一天傍晚,他独自寻找"纺织娘",忘记了回家;八九岁时去放鸭子,他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里,父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋.课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的,而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事.这是课文的重点.二,教学目标1,要让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成善于观察,善于发现的好习惯,培养热爱自然,热爱科学的志趣.2,从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷.3,学会搜集资料,通过课外资料的补充,使学生的情感得到进一步延伸,使课文内容得到进一步拓展.4,正确,流利,有感情地朗读课文.三,教学重点从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发,引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句,在读中一步步走进人物内心,走进人物的精神世界.四,课前准备:学生预习课文,熟读课文,并搜集相关资料.要素设计感故事感交响感共情感娱乐感意义感教学目标:教学目标:1 理解课文内容,体会法布尔"背着大人把衣袋装得鼓鼓的,躲起来偷偷地玩"的无穷乐趣.2 凭借课文具体的语言材料,激发对美好事物的浓厚兴趣,培养仔细观察,孜孜以求的良好习惯.教学重点:品读感悟第二到第十自然段的内容.教学难点:深刻领悟题目的内涵,让学生得到启迪.凭借课文具体的语言材料,激发对美好事物的浓厚兴趣,培养仔细观察,孜孜以求,坚持不懈的精神.讲解法布尔生活中的小故事,让学生进一步了解法布尔.出示视频:《昆虫记》中的一个片断——六条腿的舞蹈家.让学生欣赏,播放视频《昆虫记》的片段,让学生走进《昆虫记》走进法布尔的生活.播放歌曲《童年》让学生在优美体味童年生活的快乐.要让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成善于观察,善于发现的好习惯,培养热爱自然,热爱科学的志趣.教学设计要素设计感故事感交响感共情感娱乐感意义感一,交流资料,,激发兴趣,引入新课二,整体感知,了解课文的大致内容三,品读课文,自主感悟四,拓展引申文本,追求超越升华设计小组合作及情感教学的教学活动使本课极有设计感.自由朗诵,整体感知;聆听范读,比照仿诵.整体感悟: 学生思考,讨论,质疑以下问题.如果要你为法布尔设计一个雕像,你准备怎样设计.多媒体法布尔生平事迹.介绍法布尔生活中的小故事.法布尔观察昆虫很着迷.他为了观察昆虫,居然连回家都忘了.学生互相讲述一下发生在童年时的故事出示视频:《昆虫记》中的一个片断——六条腿的舞蹈家使学生感受到法布尔富有诗意的语言和他敏锐的观察力...配乐《童年》学生朗诵法布尔观察昆虫着迷的片段.出示视频:《昆虫记》中的一个片断,观看了这个片断,你的眼前出现了一幅怎样的画面生默读课文,边读边想:对小时候的法布尔有哪些了解你们的描述让老师好像看到了当时的情景,法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀.你们能把这种很不容易的感觉读出来吗读法布尔的《昆虫记》,办一个主题展览播放歌曲《童年》让学生在优美体味童年生活的快乐.学生加上自己的动作,朗读法布尔捉虫的语句.与法布尔共同感受捉纺织娘的辛苦,捉住纺织娘的那份喜悦学生配乐朗读自己的喜欢的段落.互相赞美.了解法布尔的生平.为什么法布尔会取得这样的成就呢和小时候的故事有很大的关系.教会学生从小养成善于观察,善于发现的好习惯,让学生从书本中走出来,去生发,去拓展,去创造,"跳出文本看世界",使学生受到法布尔细致观察,严谨治学的精神的熏陶和感染《装满昆虫的衣袋》教案篇2抓住“真实”，捕捉“真实”——《装满昆虫的衣袋》教学片断江苏省昆山市玉峰实验学校高子阳邮政编码：215300 e-mail:《装满昆虫的衣袋》（苏教版国标本小学语文教材五年级上）中有这么一些内容：“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！快给我扔了！”……可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。

小小昆虫趣：《装满昆虫的衣袋》教案活动设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解昆虫的基本特征和分类。

培养学生对自然界的观察和探索兴趣。

1.2 教学内容：昆虫的定义和基本特征。

昆虫的分类和常见昆虫。

1.3 教学活动：教师通过图片和实物展示，引导学生了解昆虫的特征，如翅膀、触角等。

学生分组讨论，观察不同种类的昆虫，并尝试对它们进行分类。

第二章：探索昆虫的世界2.1 教学目标：让学生了解昆虫的生态环境和习性。

培养学生对自然环境的保护意识。

2.2 教学内容：昆虫的生态环境和适应能力。

昆虫的习性和生活方式。

2.3 教学活动：教师通过图片和视频，展示昆虫在不同环境中的生活场景，引导学生了解昆虫的适应能力。

学生分组讨论，分享自己对昆虫习性的观察和了解，并讨论昆虫在生态系统中的作用。

第三章：昆虫的食性3.1 教学目标：让学生了解昆虫的食性和食源。

培养学生对生物多样性的认识。

3.2 教学内容：昆虫的食性和食源种类。

昆虫在食物链中的位置。

3.3 教学活动：教师通过图片和实物，展示昆虫的食性和食源，引导学生了解昆虫的食物来源。

学生分组讨论，观察昆虫的食源，并尝试绘制昆虫的食物链。

第四章：昆虫的繁殖和发育4.1 教学目标：让学生了解昆虫的繁殖方式和发育过程。

培养学生对生命科学的兴趣。

4.2 教学内容：昆虫的繁殖方式和特点。

昆虫的发育过程和变态。

4.3 教学活动：教师通过图片和实物，展示昆虫的繁殖方式和发育过程，引导学生了解昆虫的繁殖特点。

学生分组讨论，观察昆虫的发育过程，并尝试绘制昆虫的生命周期图。

第五章：昆虫的观察和保护5.1 教学目标：让学生掌握观察昆虫的方法和技巧。

培养学生对自然环境的保护意识。

5.2 教学内容：观察昆虫的方法和技巧。

昆虫保护的重要性和方法。

5.3 教学活动：教师引导学生学习观察昆虫的方法和技巧，如使用放大镜、记录观察笔记等。

学生分组进行实地观察，收集昆虫的信息，并讨论如何保护和维护昆虫的生态环境。

装满昆虫的衣袋教案《装满昆虫的衣袋》教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，体会法布尔对昆虫的痴迷，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）理解课文内容，感受法布尔对昆虫的痴迷。

（2）有感情地朗读课文。

2、难点（1）体会法布尔执着追求、坚持不懈的精神。

（2）从法布尔的故事中受到启发，培养学生观察自然、探索科学的兴趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中，有各种各样的昆虫，你们都见过哪些昆虫呢？（学生自由回答）2、今天，我们要一起来认识一位著名的昆虫学家——法布尔。

他从小就对昆虫有着浓厚的兴趣，甚至把昆虫装进了自己的衣袋。

让我们一起走进课文《装满昆虫的衣袋》。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。

2、检查生字词的读音。

（1）出示生字词，指名读，正音。

（2）理解词语：着迷、迷恋、痴迷。

3、再读课文，思考：课文主要讲了法布尔的什么事？（课文主要讲了法布尔小时候对昆虫非常着迷，经常捉昆虫装进衣袋，遭到父母的责骂，但他依然痴迷于昆虫，最终成为了著名的昆虫学家。

）（三）精读课文，感受法布尔对昆虫的痴迷1、默读课文，找出文中能体现法布尔对昆虫着迷的语句，用“＿___”画出来，并在旁边写下自己的感受。

2、交流汇报（1）“一天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完农活正要回家，却发现法布尔不见了。

他们不由得着急起来，在田野上边跑边呼喊儿子。

”从“不见了”“着急”“边跑边呼喊”可以看出爸爸妈妈对法布尔的担心，也从侧面反映出法布尔经常因为观察昆虫而忘记回家，可见他对昆虫的着迷。

（2）“三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。

现在，他终于找到了这位‘歌唱家’。

”“三天前”就开始关注，“终于找到了”体现了法布尔坚持不懈的探索精神，以及找到后的喜悦，说明他对昆虫充满了好奇和痴迷。

《装满昆虫的衣袋》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所提到的昆虫及其特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等方式，激发学生对昆虫的兴趣。

（2）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（3）学会通过观察、思考、讨论等方法，提高自己的探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。

（2）培养学生勇于实践、敢于探索的精神。

（3）教育学生关爱大自然，保护生态环境。

二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 了解课文中所提到的昆虫及其特点。

难点：1. 课文中一些专业术语的理解。

2. 培养学生对昆虫的观察和探究能力。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 昆虫图片、实物等教具。

3. 生字词卡片。

4. 探究活动所需材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引起学生对昆虫的兴趣。

（2）简介课文作者及背景。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文。

（2）教师辅导学生朗读，注意语音、语调的准确性。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词。

（2）教师通过卡片、游戏等方式检查学生掌握情况。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意。

（2）教师辅导学生理解课文中的专业术语。

5. 探究活动：（1）分组进行观察和探究，了解昆虫的特点。

（2）各组汇报探究成果。

五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 实践作业：观察身边的昆虫，记录其特点，下一节课分享。

教学反思：本节课通过图片、实物等方式激发了学生的兴趣，课堂上学生参与度较高。

在探究活动中，学生分组观察和讨论，充分发挥了合作学习的优势。

但在课文理解方面，部分学生对专业术语的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：（1）通过课文学习，了解主人公对昆虫的热爱和收藏昆虫的过程。

小小昆虫趣：《装满昆虫的衣袋》教案活动设计一、教学目标1. 让幼儿对昆虫产生兴趣，认识常见的昆虫。

2. 培养幼儿观察、表达能力及合作意识。

3. 引导幼儿关注自然环境，培养保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 认识常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。

2. 了解昆虫的生活习性和特点。

3. 学习如何观察昆虫，培养观察能力。

4. 通过故事《装满昆虫的衣袋》，让幼儿了解昆虫的多样性。

三、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察昆虫，了解昆虫的特点。

2. 故事法：通过讲述《装满昆虫的衣袋》引导幼儿认识昆虫的多样性。

3. 实践法：让幼儿亲身体验捉昆虫，培养实践能力。

4. 讨论法：组织幼儿交流观察昆虫的心得，培养合作意识。

四、教学准备1. 故事课件：《装满昆虫的衣袋》2. 昆虫图片：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等3. 昆虫标本或模型：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等4. 捕虫网、放大镜等观察工具5. 画纸、彩笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：讲述《装满昆虫的衣袋》故事，激发幼儿对昆虫的兴趣。

2. 认识昆虫：展示昆虫图片和标本，让幼儿了解昆虫的特点。

3. 观察昆虫：带领幼儿走出教室，观察校园里的昆虫，培养观察能力。

4. 捕虫实践：指导幼儿使用捕虫网捕捉昆虫，体验捉昆虫的乐趣。

5. 昆虫绘画：让幼儿用自己的方式描绘所观察到的昆虫，培养绘画能力。

6. 交流分享：组织幼儿分享捕虫和绘画的心得，培养合作意识。

7. 总结：引导幼儿关注自然环境，培养保护生态环境的意识。

六、教学评价1. 观察幼儿在观察昆虫时的兴趣和专注程度。

2. 评估幼儿在捕捉昆虫和绘画过程中的动手能力和创造力。

3. 关注幼儿在交流分享环节的合作意识和表达能力。

七、教学拓展1. 开展昆虫主题的科学实验，如昆虫的习性观察。

2. 组织昆虫知识竞赛，增加幼儿对昆虫的了解。

3. 邀请昆虫专家进行讲座，加深幼儿对昆虫的认识。

八、教学注意事项1. 在观察昆虫时，注意安全，避免幼儿受伤。

2. 捕捉昆虫时要尊重生命，不要伤害到昆虫。

小小昆虫趣：《装满昆虫的衣袋》教案活动设计第一章：活动目标1.1 了解昆虫的特点和习性1.2 培养对自然环境的观察和探索兴趣1.3 提高学生的合作和表达能力第二章：活动准备2.1 准备相关的昆虫图片、标本或实物2.2 准备装昆虫的容器（如小瓶子、盒子等）2.3 准备观察和记录昆虫的工具（如放大镜、笔记本等）第三章：活动过程3.1 引入话题：通过展示昆虫的图片或实物，引发学生对昆虫的兴趣，提问学生对昆虫的了解和观察经验。

3.2 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享彼此的昆虫观察经历，讨论昆虫的特点和习性，并记录下来。

3.3 观察昆虫：带领学生到户外或自然环境中观察昆虫，让他们用放大镜仔细观察昆虫的形态和行为，并记录下来。

3.4 收集昆虫：引导学生用容器捕捉昆虫，但要尊重昆虫的生活习性和生态环境，避免伤害昆虫。

3.5 观察和记录：学生将捕捉到的昆虫带回教室，用放大镜和笔记本仔细观察和记录昆虫的外貌特征和生活习性。

第四章：活动延伸4.1 制作昆虫标本：学生可以尝试制作昆虫标本，将捕捉到的昆虫制作成永久性的展示品。

4.2 昆虫知识竞赛：组织学生进行昆虫知识竞赛，测试他们对昆虫知识的掌握程度。

4.3 昆虫艺术创作：学生可以发挥创意，用绘画、手工等方式创作与昆虫相关的艺术作品。

第五章：活动评价5.1 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极主动观察和分享昆虫知识。

5.2 学生表达能力：评估学生在小组讨论和知识竞赛中的表达能力和交流技巧。

5.3 学生创造力：评价学生在昆虫艺术创作中的创造力和想象力。

第六章：昆虫的生态与保护6.1 了解昆虫的生态作用：教育学生了解昆虫在自然界中的作用，包括传粉、控制害虫等。

6.2 探讨昆虫保护的意义：讨论昆虫保护的重要性，教育学生尊重和保护自然环境。

6.3 实践活动：组织学生参与昆虫保护的实践活动，如种植昆虫栖息地、参与昆虫调查等。

第七章：昆虫的分类与进化7.1 学习昆虫的分类系统：介绍昆虫的分类系统，教育学生了解昆虫的分类等级和特征。

虫虫救援：《装满昆虫的衣袋》教案分享一、教学目标1. 让学生了解和认识各种昆虫的特点和习性。

2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 提高学生对文学作品的欣赏能力和表达能力。

二、教学内容1. 昆虫的特点和习性2. 文学作品《装满昆虫的衣袋》的欣赏和分析3. 创作自己的昆虫故事三、教学方法1. 观察法：让学生观察各种昆虫，了解其特点和习性。

2. 欣赏法：引导学生欣赏文学作品，培养文学素养。

3. 创作法：鼓励学生发挥想象，创作自己的昆虫故事。

四、教学准备1. 收集各种昆虫的图片和资料。

2. 准备文学作品《装满昆虫的衣袋》。

3. 准备写作纸张和文具。

五、教学过程1. 导入：展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点和习性。

2. 欣赏文学作品《装满昆虫的衣袋》，引导学生分析和讨论作品内容，了解昆虫的世界。

3. 小组讨论：让学生分享自己了解到的昆虫知识和趣事。

4. 创作活动：鼓励学生发挥想象，创作自己的昆虫故事。

5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、教学评估1. 观察学生对昆虫特点和习性的了解程度。

2. 评估学生在文学作品欣赏中的参与度和理解力。

3. 评价学生的昆虫故事创作能力和想象力。

七、教学延伸1. 组织户外昆虫观察活动，让学生亲身体验和观察昆虫。

2. 邀请昆虫专家进行讲座，增加学生对昆虫知识的深入了解。

3. 开展昆虫绘画比赛，鼓励学生用艺术形式表达昆虫世界。

八、教学注意事项1. 确保学生安全，在进行户外观察活动时，注意防范昆虫叮咬和植物过敏等情况。

2. 在文学作品欣赏中，鼓励学生积极发言，尊重每个人的意见。

3. 在创作活动中，鼓励学生发挥个性，不限制想象力和创造力。

九、家长沟通与协作1. 家长应鼓励孩子参与昆虫观察和文学作品欣赏活动，提供必要的支持。

2. 家长可以与孩子一起进行户外昆虫观察，增进亲子关系。

3. 家长应鼓励孩子在家中进行昆虫故事创作，培养孩子的写作兴趣。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“装满”、“衣袋”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，了解课文中出现的昆虫的特点。

（2）学会借助图片、资料等，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养观察和探索兴趣。

二、教学重点：1. 生字新词的学习。

2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。

三、教学难点：1. 理解课文中所描述的昆虫的特点。

2. 学会借助图片、资料等，提高阅读理解能力。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的昆虫图片、资料。

3. 黑板、粉笔。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察图片，谈谈对昆虫的了解。

（2）教师简要介绍课文作者及写作背景。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词。

（2）教师讲解生字新词，让学生理解并会用词语造句。

（3）学生朗读课文，体会作者对大自然的热爱。

3. 交流讨论（1）学生分组讨论，总结课文中出现的昆虫的特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂小结本节课我们学习了课文《装满昆虫的衣袋》，了解了作者对大自然的热爱，以及课文中出现的昆虫的特点。

希望同学们课后观察大自然，学会用心去感受生活中的美好。

5. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字新词。

（2）观察身边的昆虫，了解其特点，并结合课文内容进行思考。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、实物等引导学生进入昆虫的世界，激发学习兴趣。

2. 互动式教学：采用分组讨论、问答等形式，促进学生主动参与，提高思维能力。

3. 探究式教学：引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生分享对昆虫的了解。

2. 学生自读课文，注意生字新词，理解课文内容。

3. 教师讲解生字新词，帮助学生理解课文。

4. 学生朗读课文，体会作者对大自然的热爱。

5. 分组讨论，总结课文中出现的昆虫的特点。