五年级语文上册 5《装满昆虫的衣袋》过关试题 苏教版

5 装满昆虫的衣袋1.读拼音,写词语。

lājīzhòng dúguān chádiàn táng2.多音字组词。

3.补充下列词语,并选择合适的进行填空。

怒气兴致而归鼓鼓鸟栖五彩(1)马小跳的口袋每天都塞得( ),不知里面有什么好东西。

(2)昨天老师外出学习,今天上课的时候,他说收获很多,真是( )。

(3)奶奶的花园里不止有花,而且( ),别有一番情趣。

4.词语综合训练。

法布尔正在细心地观察周围的一切,忽然,一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。

(1)“忽然”的近义词有、。

(2)“掠过”一词在这里的意思是,它和“飞过”的区别是,所以这里用“掠过”更贴切。

(3)仿照“细心地观察”这个词组再写出几个。

细心地细心地1.把下面句子中的提示语放到句子中间,注意标点的变化。

母亲也在一旁厉声地责备:“捡石子干什么?撑破了裤兜!老是捉小虫子,不叫你的小手中毒才怪呢!2.仿照例句把句子写完整。

法布尔眼中的纺织娘:全身翠绿、触角细长,是一位“歌唱家”。

我观察的蝴蝶:3.仿照例句把句子写具体。

法布尔难过极了,眼泪刷刷地往下掉,很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。

(1)我难过极了, , 。

(2)小明开心极了, , 。

1.对课文“后人为了纪念法布尔,在为他建造的雕像上,把两个衣袋做得高高地鼓起,好像里面塞满了许许多多昆虫”这句话理解有误的一句是( )A.法布尔从小痴迷昆虫,促成他由小时候的痴迷到后来的钻研,终于走进科学的殿堂,成为一位著名的昆虫学家B.法布尔从小对昆虫着迷,经常去捉小昆虫,把两个衣袋装得鼓鼓的,这是法布尔小时候的标志性特征C.在雕像上做了两个高高鼓起的衣袋,这样雕像才具有美感2.《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家(谁)从小就对昆虫的故事,他著有。

课文选取了两个典型事例和,告诉我们从小就应该。

(一)课内阅读你这可恶的小傻瓜法布尔一回到家父亲就怒气冲冲地责骂他我叫你去放鸭子你倒好只顾自己玩捡这些没用的玩意儿快给我扔了母亲也在一旁厉声地责备:“捡石子干什么?撑破了裤兜!老是捉小虫子,不叫你的小手中毒才怪呢!”1.给选文画横线的部分加上标点符号。

苏教版语文五年级上册第二单元第5课《装满昆虫的衣袋》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共15题；共77分)1. （6分）读一读，选一选彻________ [A．qiè B．chè]弧________ [A．hú B．guā]屡________ [A．lóu B．lǚ]撼________ [A．gǎn B．hàn]镶________ [A．rǎng B．xiāng]滥________ [A．jiān B．làn]2. （2分）联系课文内容解释词语。

流连忘返________。

刻骨铭心________。

3. （9分）填空。

①写出近义词。

宏伟——________牢固——________美丽——________思念——________珍贵——________隐隐约约——________②写出反义词。

隐隐约约——________强大——________③写四个人物神态的成语。

________4. （5分）解释下列词语①痴迷②特征5. （4分）我是拼音小能手光泽掠过蜗牛樱桃________________________________6. （4分）写出反义词浓厚—________ 隐藏—________ 富有—________ 微弱—________7. （8分）形近字组词浓________ 隐________ 限________ 幕________脓________稳________ 很________ 墓________8. （6分）给加横线的字注音相映玲珑卓越轮廓椭圆耐烦________________________________________________9. （6分）课外拓展，填写下列含有昆虫的成语飞________扑火 ________捕蝉 ________头小利 ________拥而上招________引________10. （2分）读课文《装满昆虫的衣袋》，填空课文记叙了________的故事，激励我们从小________的兴趣。

5 装满昆虫的衣袋1.默读课文，想想法布尔为什么在口袋里装满昆虫。

小朋友，你喜欢昆虫吗？________________________________________________________________________2.读完课文后，试着填空。

课文记叙了______________________________________的故事，激励我们从小____________________________的兴趣。

3.读完课文，你认为法布尔是一个什么样的人？他成功的关键是什么？________________________________________________________________________4.根据拼音和语境写出汉字或词语。

（1）只有善于ɡuān chá（）、勤于积累、敏于感悟、乐于动笔，才能步入作文的diàn táng（）。

（2）那个在小区门口随意倒lā jī（）的人，遭到了众人的zé mà（）。

（3）蝎子这种kūn chónɡ（）的体内含有多种dú（）素。

5.写出下列各词的反义词。

漂亮( ) 敏捷( ) 责备( ) 满载而归( )6.写出下列引号内的词语所表示的意思。

(1)现在，他终于找到了这位“歌唱家”。

这里的“歌唱家”指__________________________。

(2)以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”。

这里的“没用的玩意儿”指_________________________________________。

7.按要求完成句子练习。

（1）法布尔找到了一只虫子。

(在哪里？怎样找到的？这是一只怎样的虫子？按照提示把句子写具体)________________________________________________________________________ （2）一只虫子在草丛里叫着。

5.装满昆虫的衣袋一、看拼音写词语。

fǎng xiàn kūn chóng diàn táng ( ) ( ) ( ) guān cházémàlājī( ) ( ) ( )二、用“＼”划去加点字不正确的读音。

蠕．虫（rǔ rú）满载．而归(zǎi zài) 附．近(fù fǔ) 鸟栖．虫居(qī xī)三、给加点字选择正确的解释。

载：①运输工具所装的东西②装载③充满（道路）④又；且载．歌载舞（）满载．而归（）卸载．（）怨声载．道（）四、语境注音我能行。

1.一天傍晚，暮色笼罩了田野。

2.笼子里有一只会说话的八哥。

3.父亲生气地责骂：“你这可恶的小傻瓜！”4.树林里有一只凶恶的大灰狼。

5.法布尔赶着鸭子，满载而归。

6.他对这次会议的内容记载得很详细。

五、按要求完成下面的词语练习。

1.写出表示“看”的字和词语。

（1）表示看到单音节词（如：盯、瞪）：。

（2）表示看的二字词语（如：瞭望远望）：。

（3）表示看的四字词语（如：东张西望目不转睛）：。

2.把词语补充完整，再选择合适的词语填入句子中。

满（）而（）（）栖（）居兴致（）（）（）（）冲冲（1）几年前，这儿曾是一片绿色的田园，（），空气清新，景色宜人。

（2）虽然我们都不是钓鱼高手，但天黑前，我们都（）。

六、句子打练兵。

1.用两种不同的句式改写下面的句子。

法布尔抓到了那只会唱歌的虫子。

2.照样子，补充句子。

例：法布尔难过极了，眼泪唰唰地往下掉。

（1）法布尔观察昆虫完全入迷了，。

（2）法布尔捉到一只闪烁着金属光泽的小甲虫，高兴得。

3.改为陈述句。

母亲严厉地对法布尔说：“你老是捉小虫子，小虫子不咬你的小手才怪呢！”七、课外阅读。

昆虫迷天哪,这是怎么回事:一大群人围在田头,观看着一位“怪人”。

这位“怪人”正趴在地上,如痴如醉地用放大镜观看蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。

他专心致志,以致连周围挤满了人,竟然也没有察觉!这位“怪人”是谁呢?他就是法国著名的昆虫学家法布尔。

【精品】苏教版五年级上语文5.装满昆虫的衣袋同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音，写词语。

2．据课文内容填空。

（1）法布尔：____国人，杰出的昆虫学家和文学家，著有《___________》。

（2）以“装满昆虫的衣袋”为题，是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的________、________最能体现他__________________________的精神。

（3）课文写了两件事，一件是____________，一件是___________。

我们常见的昆虫有（___）。

3．根据意思写词语。

（1）各种颜色交织在一起，非常美丽。

（）（2）装满了东西回来。

（）（3）形容非常生气的样子。

（）（4）动作迅速而灵敏。

（）（5）对某一事物过度爱好而难以舍弃。

（）4．照样子写词语：甜滋滋：、、、鼓鼓囊囊：、、、鸟栖虫居：、、、二、句型转换5．把下列句子改写成拟人句。

（1）小鸭子在池塘里游来游去。

（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。

三、现代文阅读阅读课文片段，回答问题。

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。

他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……6．这段话选自文章《》，“他”指的是，他出生在（国家）。

他是一个学家。

7．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是。

在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指。

8．从这段话，我们可以看出主人翁。

9．补写末尾省略号的内容：、、等等。

阅读下面的短文，回答问题法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。

可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。

以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

《装满昆虫的衣袋》练习题一、根据意思写词语。

1、各种颜色交织在一起，非常美丽。

（）2、装满了东西回来。

（）3、形容非常生气的样子。

（）4、动作迅速而灵敏。

（）5、对某一事物过度爱好而难以舍。

（）二、在括号里填上表示动作的词。

（）鸭子（）甲虫（）鞭子（）贝壳（）田螺（）蝴蝶三、按课文内容填空。

1、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家和（）（）（谁）从小就对昆虫（）的故事，他著有（）。

课文写了两件事，一件是，一件是。

告诉我们从小就应该（）（）。

我们常见的昆虫有（）( )( )。

2、课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为：。

告诉人们：，激励小学生从小就要培养。

四、按要求完成练习。

1、在括号里填叠词。

例：心里（甜滋滋）庄稼（）梅子（）大雾（）货物（）稻谷（）天空（）2、把下列句子改写成拟人句。

（1）小鸭子在池塘里游来游去。

（2）蝴蝶在花丛中飞来飞去。

3、在括号里填上动物的名称。

亡（）补牢杀（）吓（）（）到成功（）假（）威（）头（）尾（）仗人势（）立（）群（）腾（）跃（）肠小道（）飞蛋打（）歌（）舞（）毛蒜皮五、写出几条描写做事专注的成语。

六、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？七、阅读《跳水》中的片段，回答问题。

“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全部吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。

即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。

他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

5 装满昆虫的衣袋课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了漫游语言天空的翅膀……一、生字小关卡。

给下面的字加上偏旁组本钱课的生字，然后组成适合的词语填到句中。

1. 立：夏天的时候，每次走过（）桶，大伙儿都捂着鼻子。

2. 马：此刻农村人的素养也提高了，小时候常常看到的（）现象没有了。

3. 方：咱们县被称为“金高唐”，是产棉大县，因此（）业也很发达。

4. 比：一样（）都具有下面的特点：必然有六只脚，躯体分为三节，大多有翅膀，大多有触角。

二、词语游艺厅。

1. 在括号里填上表示动作的词。

( )鸭子( )甲虫( )鞭子( )贝壳( )田螺( )蝴蝶2.补充以下词语并选择适合的进行填空。

怒气（）（）兴致（）（）（）（）而归鼓鼓（）（）鸟栖（）（）五彩（）（）（1）马小跳的口袋天天都塞得（），不知里面有什么好东西。

（2）昨天教师外出学习，今天上课的时候，他说收成很多，真是（）。

（3）奶奶的花园里不止有花，而且（），别有一番乐趣。

三、句子训练营。

按要求写句子。

1.比较下面两个句子表达的不同思想情感。

此刻，他终于找到了这位“歌唱家”。

．．此刻，他找到了这位“歌唱家”。

2.把下面句子中的提示语放到句子中间，注意标点的转变。

母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”四、课文拷贝室。

按课文内容填空。

本文记叙了闻名昆虫学家法布尔的故事，要紧写了两件事，一件事是；另一件事是。

五、语段欣赏屋。

阅读课文片段，完成练习。

你这可恶的小傻瓜法布尔一回抵家父亲就怒气冲冲地责骂他我叫你去放鸭子你倒好只顾自己玩捡这些没用的玩意儿快给我扔了母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”1. 给选文加上标点符号。

2. “小傻瓜”是指_______，“没用的玩意儿”是指。

3. 父母什么缘故要责骂法布尔？________________________________________________________________________4. 若是你是法布尔，你会如何向父母说明？________________________________________________________________________课外拓展提优瞧，课外的世界更出色！一、探讨靓舞台。

5装满昆虫的衣袋课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。

fǎnɡxiàn kūn chónɡdiàn tánɡɡuān cházémàlājī二、用“\”划去加点字不正确的读音。

蠕．虫(rǔrú)满载．而归(zǎi zài)附．近(fùfǔ)鸟栖．虫居(qīxī)三、给加点字选择正确的解释。

载：①运输工具所装的东西②装载③充满(道理)④又；且载．歌载舞()满载．而归()卸载．()怨声载．道()四、语境注音我能行。

1.一天傍晚，暮色笼．________罩了田野。

2.笼．________子里有一只会说话的八哥。

3.父亲生气地责骂：“你这可恶．________的小傻瓜！”4.树林里有一只凶恶．________的大灰狼。

5.法布尔赶着鸭子，满载．________而归。

6.他对这次会议的内容记载．________得很详细。

五、按要求完成下面的词语练习。

1.写出表示“看”的字和词语。

(1)表示看的单音节词(如：盯瞪)：____________________________________________(2)表示看的二字词语(如：瞭望远望)：________________________________________(3)表示看的四字词语(如：东张西望、目不转睛)：_______________________________2.把词语补充完整，再选择合适的词语填入句子中。

满()而()()栖()居兴致()()()()冲冲(1)几年前，这儿曾是一片绿色的田园，()，空气清新，景色宜人。

(2)虽然我们都不是钓鱼高手，但天黑前，我们都()。

句子模块六、句子大练兵。

1.用两种不同的句式改写下面的句子。

法布尔抓到了那只会唱歌的虫子。

________________________________________________________________ ________2.照例子，补充句子。

《装满昆虫的衣袋》基础练习一、填空题。

1、看拼音写词语。

fǎnɡ xiàn（） kūn chónɡ（） diàn tánɡ（）ɡuān chá（） zé mà（） lā jī（）2、给划线字选择正确的解释。

载：①运输工具所装的东西②装载③充满（道理）④又；且载歌载舞（）满载而归（）卸载（）怨声载道（）3、语境注音我能行。

（1）一天傍晚，暮色笼________罩了田野。

（2）笼________子里有一只会说话的八哥。

（3）父亲生气地责骂：“你这可恶________的小傻瓜！”（4）树林里有一只凶恶________的大灰狼。

（5）法布尔赶着鸭子，满载________而归。

（6）他对这次会议的内容记载________得很详细。

4、按要求完成下面的词语练习。

（1）写出表示“看”的字和词语。

①表示看的单音节词（如：盯瞪）：_____________________________________________________________________ ②表示看的二字词语（如：瞭望远望）：_____________________________________________________________________ ③表示看的四字词语（如：东张西望、目不转睛）：_____________________________________________________________________ （2）把词语补充完整，再选择合适的词语填入句子中。

满（）而（）（）栖（）居兴致（）（）（）（）冲冲①几年前，这儿曾是一片绿色的田园，（），空气清新，景色宜人。

②虽然我们都不是钓鱼高手，但天黑前，我们都（）。

5、句子大练兵。

（1）用两种不同的句式改写下面的句子。

法布尔抓到了那只会唱歌的虫子。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）照例子，补充句子。

苏教版五年级语文《装满昆虫的衣袋》练习题：上册
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级语文装满昆虫的衣袋练习题，希望大家学习愉快!
一、根据意思写词语。

1、各种颜色交织在一起，非常美丽。

( )
2、装满了东西回来。

( )
3、形容非常生气的样子。

( )
4、动作迅速而灵敏。

( )
5、对某一事物过度爱好而难以舍弃。

( )
二、在括号里填上表示动作的词。

( )鸭子( )甲虫( )鞭子
( )贝壳( )田螺( )蝴蝶
三、按课文内容填空。

1、《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家和( )()(谁)从小就对昆虫( )的故事，他著有( )。

课文写了两件事，一件是，一件是。

告诉我们从小就应该( )( )。

我们常见的昆虫有( )( )( )。

2、课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为：。

告诉人们：
，激励小学生从小就要培养。

以上就是查字典语文网为大家整理的五年级语文装满昆虫的衣袋练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。

5 装满昆虫的衣袋课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。

fǎnɡxiàn kūn chónɡdiàn tánɡɡuān cházémàlājī二、用“\”划去加点字不正确的读音。

蠕．虫(rǔrú)满载．而归(zǎi zài)附．近(fùfǔ)鸟栖．虫居(qīxī)三、给加点字选择正确的解释。

载：①运输工具所装的东西②装载③充满(道理) ④又；且载．歌载舞( ) 满载．而归( )卸载．( ) 怨声载．道( )四、语境注音我能行。

1.一天傍晚，暮色笼．________罩了田野。

2.笼．________子里有一只会说话的八哥。

3.父亲生气地责骂：“你这可恶．________的小傻瓜！”4.树林里有一只凶恶．________的大灰狼。

5.法布尔赶着鸭子，满载．________而归。

6.他对这次会议的内容记载．________得很详细。

五、按要求完成下面的词语练习。

1.写出表示“看”的字和词语。

(1)表示看的单音节词(如：盯瞪)：____________________________________________(2)表示看的二字词语(如：瞭望远望)：________________________________________(3)表示看的四字词语(如：东张西望、目不转睛)：_______________________________2.把词语补充完整，再选择合适的词语填入句子中。

满( )而( ) ( )栖( )居兴致( )( ) ( )( )冲冲(1)几年前，这儿曾是一片绿色的田园，( )，空气清新，景色宜人。

(2)虽然我们都不是钓鱼高手，但天黑前，我们都( )。

句子模块六、句子大练兵。

1.用两种不同的句式改写下面的句子。

法布尔抓到了那只会唱歌的虫子。

________________________________________________________________ ________2.照例子，补充句子。

最新精选小学语文五年级上册5 装满昆虫的衣袋苏教版习题精选十四第1题【填空题】写出反义词浓厚—______隐藏—______富有—______微弱—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】形近字组词浓______隐______限______幕______脓______稳______很______墓______【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出近义词细心—______闪烁— ______敏捷— ______欣赏— ______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】课外拓展，填写下列含有昆虫的成语飞______扑火______捕蝉______头小利______拥而上招______引______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【问答题】读课文《装满昆虫的衣袋》，想一想法布尔为什么在口袋里装满昆虫？【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《装满昆虫的衣袋》，看一看课文写了法布尔小时侯的哪几件事情？【答案】：【解析】：第10题【问答题】写出下列引号内词语表示的意思①现在，他终于找到了这位“歌唱家”。

②以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃的捡那些“没用的玩意儿”【答案】：【解析】：第11题【语言表达】读课文《装满昆虫的衣袋》，我能解释加横线字的意思。

①每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。

②他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏着珍珠一般的“宝贝”。

【答案】：【解析】：第12题【语言表达】联系课文《装满昆虫的衣袋》，写出下列各词的意思①迷恋：②终于：③小心翼翼：【答案】：【解析】：第13题【语言表达】根据课文《装满昆虫的衣袋》内容，解释词语①纺织娘：②鼓鼓囊囊：③厉声：④迷恋：⑤痴迷：【答案】：【解析】：第14题【语言表达】按要求完成句子练习一只虫子在草丛里叫着。

苏教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-5装满昆虫的衣袋（2）附答案一、细读课文深感悟。

《装满昆虫的衣袋》写的是________国著名昆虫学家________小时候的故事，他蜚声全世界的一部著作是____________。

本课重点讲了两个小故事，一是__________________________________________________________________，二是___________________________________________________________。

读了这两个故事，你觉得主人公值得你学习的优秀品质是：_____________________________________________________________________ ___二、课内语段阅读。

八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。

①他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。

嗬真漂亮他边叫边用小手扑过去敏捷地捉住了它这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。

②法布尔高兴极了。

他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。

这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。

1．在“”里填上标点。

2．读文中画“____”的句子，回答问题。

(1)第①句写的是什么？_____________________________________________________________________ ___(2)第②句表达了法布尔怎样的心情？从哪些词语可以看出来？_____________________________________________________________________ ___3．发挥想象，补写第1自然段末尾的省略号所省略的内容。

?去翻开大自然绿色的课本?提高练习一、文本阅读。

1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂的小村子里。

村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种得意的小动物跑来跑去。

法布尔从小就对小虫子非常着迷。

…………..正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。

后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好似里面塞满了许许多多昆虫。

1.结合诗句的上下诗行，以下对词语的理解有误的是〔〕A、殿堂：指宫殿庙宇等高大建筑物。

B、鸟栖虫居：指鸟和虫都可以自由生活的地方,表示自然环境很好,各种动物可以平静地生活。

C、厉声：〔说话〕声音很大。

2.课文开头第一自然段介绍了法布尔小时候的生活环境，我们从“_________〞、“_______〞、“鸟栖虫居〞和“小动物们跑来跑去〞等词感受到这里的_______。

A、小溪纵横、花草丛生；自然环境优美B、村子、丛林；风光美；C、纵横、附近；自然环境优美3.对文章开头的这段风光描写的作用理解正确的选项是〔〕A、为了突出法布尔的家乡风光优美。

B、用风光描写引入较为新颖，能让人喜爱上这篇文章。

C、优美的环境给法布尔的成长提供了有利的条件，在这样的环境下，他从小就对虫子非常着迷。

4.开头的“___________________〞与结尾的“正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。

〞形成了______。

A、法布尔从小就对小虫子非常着迷。

；照应B、1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂的小村子里。

；对应5.对“后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好似里面塞满了许许多多昆虫。

〞理解正确的选项是〔〕A、这样做是为了纪念他小时候因口袋里装满昆虫而为父母责骂的事。

B、“装满昆虫的口袋〞最能集中表达法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。

C、告诉世人，也应该像法布尔那样对昆虫痴迷，在衣袋里装满许许多多的昆虫。

5装满昆虫的衣袋要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

课时测评方案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

字词模块“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。