8.《女主人与乞丐》说课稿一、说教材本课是教科版三年级上册第四单元的课文，单元主题为尊严，《女主人与乞丐》就是以这个中心意义命题的。
独臂乞丐用实际行动证实了自己的价值，说明了人一旦有了自尊，就有勇气和毅力去克服困难，创造奇迹。
根据教材的编排意图和课文特点，结合学生实际，我制定了以下教学目标：【知识目标】引导学生在读悟中感受女主人的自尊和尊人之举，领悟乞丐尊严觉醒的动力和影响力。
【情感目标】通过有感情地朗读课文，懂得“只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严”的道理。
【能力目标】培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。
【教学重点】抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其复杂的心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。
【教学难点】理解什么是尊严和唤醒尊严的意义。
二、说策略在教学中运用以悟促读的方法，使学生从理解—感悟—想象—表达形成一条切实有效且环环相扣的训练线路。
学生以妇人的话为突破口，抓住乞丐搬砖前后外貌、心理、语言、身份的不同进行比较、感悟，从而体会人物的思想感情。
为了充分调动学生的语言积累，尝试名言创作，培养学生概括能力，达到深入理解文章主旨的目的。
三、说流程板块一：回顾质疑，直入重点这篇课文比较长，所以直入重点，揭示题目，然后启发学生围绕妇人的话进行思考、质疑，从而产生主动探究的愿望。
板块二：深入探究，感悟全文1.多形式训练，突破重难点这一环节的教学紧紧围绕“搬砖使乞丐前后发生了哪些不一样”这一问题展开，共分四步来突破。
首先，读中感悟，悟后对比。
为了让学生的情感从对乞丐的同情变到敬佩，我先让学生找一找“描写乞丐搬砖前后不一样的句子”，然后通过“朗读---感悟---对比---再读”的形式让学生的情感自然而然发生变化。
其次，角色互换，感悟内心。
我采用角色互换的方法让学生感受乞丐的内心世界。
最后，范读引导，启发想象。
第4自然段是课文的重中之重,因此，教学中我采用范读引导、启发想象的方法，请学生在这段的发散点写下自己的感悟,然后有感情地朗读。
《女主人与乞丐》资料尊重基本含义尊重他人是一种高尚的，是个人内在修养的外在表现。
为明星运动员呐喊与喝彩是尊重，给普通运动员以鼓励和掌声同样是尊重。
在生活中，对各级领导的崇敬是尊重，对同事对下级对普通的平民百姓以诚相待、友好合作，倾听他们的声音，同样是尊重。
当他人功成名就时给以赞扬而不是贬低是尊重，对情趣相投的人是尊重，对性格不合的人心存宽容同样也是尊重……。
尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。
对上级、同事、下级、平民百姓尊重，有利于对上负责和对下负责一致性，有利于密切党群关系、干群关系，有利于团结合作，提高工作效率。
对家人的尊重，有利于和睦相处，形成融洽的家庭氛围，对朋友的尊重，有利于广交益友，促使友谊长存。
总之，尊重他人，生活就会多一份和谐，多一份快乐。
现实生活中，有的人常常有意无意做出不尊重他人的行为。
比如说，认为朋友关系密切，就不给对方留下足够的心理活动时间，与人交谈时，只顾自己，不给对方说话的机会；在听别人倾吐心事时，东张西望，左顾右盼，心不在焉；对诚恳批评自己的人，做出不文明不符合身份的举动，让对方感到难堪，等等。
这些都是不尊重他人的表现。
人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。
常言道：送花的人周围满是鲜花，种刺的人身边都是荆棘。
天底下没有两片完全相同的树叶，同样，也没有完全相同的人，但人们在人格上都是平等的。
这种平等决定了我们不能把自己的意志强加于人，而是要容纳个性，允许差异。
尊重他人要避免把职位高低、权力大小或拥有财富的多少与尊重程度划等号。
凡是爱祖国、爱人民的人，在自己岗位上兢兢业业工作与劳动的人都值得我们尊重。
我国奥运会、残奥会圆满成功，展示了时代风貌，也使世界进一步了解了中国。
我们国家和人民尊重来自世界各国和地区的人们，我们的国家也获得了世界各国人民的尊重！尊重他人1．对待他人要有礼貌。
