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三年级科学第一单元知识点1.1水到哪儿去了（1）用湿布擦黑板，过一会水就干了，这是蒸发现象。
液体在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发。
（2）水蒸气无色无味，看不见，摸不着。
（3）水蒸气在受冷的情况下会凝结成小水滴。
（4）蒸发在任何温度下都会进行，温度越高蒸发越快。
1.2水沸腾了（1）沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中的水的温度不再发生变化。
（2）在标准大气压下，水沸腾的温度是100℃。
（3）当水沸腾时，水中气泡在上升时由小变大。
水变成水蒸气，体积会大大增加。
（4）当温度计受热时，液柱会上升，当温度计受冷时，液柱会下降。
读温度计时，视线与温度计的液柱液面保持平视。
（5）酒精灯的火焰分三层，外焰、內焰、焰心。
外焰的温度最高，焰心的温度最低。
1.3水结冰了（1）当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃的时候，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰的过程中，要向周围放出热量。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）为了使冰水混合物的温度降得更低，可以采用加食盐的方法。
1.4冰融化了（1）当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
冰融化时要从周围吸收热量。
（2冰融化成水后，由固态变成液态，体积变小了。
（3）冰、水蒸气和水是同种物质，冰是固态的水，水蒸气是气态的水。
1.5水能溶解多少物质（1）生活中我们经常把食盐和红糖放在水中，食盐和红糖会溶解在水中。
（2）在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的。
（3）比较50毫升水中能溶解多少食盐和小苏打，所做的实验是对比实验。
1.6加快溶解（1）加热和搅拌都可以加快食盐的溶解。
（2）食盐在水中的溶解快慢和水的温度有关，水温越高，溶解速度越快。
（3）食盐在水中的溶解快慢和水是否被搅拌有关，搅拌越快溶解速度就越快。
1.7混合与分离（1）沙子不能溶解在水中，食盐能溶解在水中。
（2）我们可以用过滤法分离水和沙子。
我们可以用蒸发法分离水和食盐。
（3）用小勺装少量食盐水放在蜡烛上加热，最后勺子底部会出现白色颗粒，这是食盐。
教科版三年级科学上册第一二单元复习资料第一单元植物1〔看〕、〔听〕、〔摸〕、〔问〕、〔量〕等方法都是科学观察的根本方法。
2在观察活动的过程中，让学生〔学会小组合作学习〕、〔交流〕、〔表达〕、〔讨论〕、〔记录〕等学习方法。
3全面的观察一棵大树或一个物体，我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用耳朵听，用笔记录，还可以用测量工具来测量。
4在写观察记录时，要注意写清：1.要写出观察的时间、地点、小组成员。
2.要按观察的顺序来记录。
3.最好贴上收集到的实物标本5拓印树皮的方法是：1把白纸紧压在树干上，2先用手指在纸上反复按压3再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起局部染上颜色。
6科学家的工作顺序。
〔1〕提出问题〔2〕作出猜想〔3〕寻找证据〔4〕得出结论大对与小草1大树的整体形态一般由〔树冠〕、〔树干〕、〔树根〕组成，器官包括〔根〕、〔茎〕、〔叶〕、〔花〕、〔果实〕、〔种子〕六个局部。
2大树的特征可以用树的〔高矮〕、树冠的〔形状〕、树干的〔粗细〕、树皮的〔样子〕与树叶的〔样子〕等来描述。
4木质茎：木质部兴旺，支持力强的茎。
像松树茎一样的茎叫木质茎。
5草质茎：木质部不兴旺，支持力弱的茎。
像狗尾草一样的茎叫草质茎6一年生：一个生长季节内完成生活周期的，即当年开花、结果后枯死的植物。
7多年生：能生活两年以上的植物。
8小草与大树一样，具有〔生命体〕的共同特征。
9大树与小草之间的不同点是：1植株的高矮不同，大树高、小草矮2茎的粗细不同，大树粗、小草细；3茎的质地不同，大树是木质茎、小草是草质茎；4大树是木本植物，小草是草本植物；5寿命不同，大树多年生寿命长、小草寿命短。
10大树与小草的共同点是：1都生长在〔土壤〕中，2都有〔绿色〕的叶，3都会〔开花结果〕，4都需要〔水分〕、〔阳光〕、〔空气〕。
与〔营养〕草本植物与木本植物1草本植物：植物体木质部较不兴旺至不兴旺，茎多汁，较柔软的植物。
2木本植物：植物体木质部较兴旺，茎坚硬，多年生的植物。
【科学】三年级上学期教科版科学复习大
纲
知识点一：生物多样性
- 了解不同生物的特征和分类
- 掌握动物和植物的基本特征和生活习性
- 理解物种和栖息地的关系
知识点二：物质的属性和变化
- 理解物质的三态和相变规律
- 掌握常见物质的性质和用途
- 了解物质的混合和分离方法
知识点三：力和机械
- 理解力的作用和测量
- 掌握简单机械的结构和原理
- 了解杠杆和轮轴的应用
知识点四：天体与地球
- 了解地球的形状和运动
- 掌握太阳、月亮和星星的基本特征
- 理解四季交替的原因和表现
知识点五：生活中的能源
- 掌握常见能源的种类和应用
- 了解能源的转换和利用
- 理解能源的重要性和节约方法
知识点六：环境保护
- 理解环境保护的重要性
- 掌握节约资源和减少污染的方法
- 了解环境污染对生物和人类的影响
知识点七：科学观察和实验
- 掌握科学观察的方法和技巧
- 了解科学实验的基本步骤和注意事项
- 理解科学实验对科学研究的重要性
以上为三年级上学期教科版科学复习大纲，内容涵盖了生物多
样性、物质的属性和变化、力和机械、天体与地球、生活中的能源、
环境保护以及科学观察和实验等七个知识点。
希望同学们能够通过复习掌握这些基本科学知识，为进一步学习打下坚实的基础。
202X年小学科学三年级上册知识清单第一单元水第1课时水到哪里去了1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。
2.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程。
3.生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。
4.水和水蒸气的相同点和不同点：5.水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。
6.“白气”或者白烟不是水蒸气，因为用肉眼是看不到水蒸气的。
第2课时水到哪里去了1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象。
2.水沸腾时温度为100℃。
3.水沸腾后再加热将继续沸腾，但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。
4.水加热实验现象：①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
5.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
6.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。
7.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。
8.酒精灯的使用：①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正；②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3，酒精最少不少于1/3；③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；⑤使用酒精灯时，要用外焰加热；⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭盖两次，不能用嘴吹；⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。
第3课时水结冰了1.当环境温度低于0℃时，水的温度慢慢降到0℃，水开始结冰。
2.水结冰的过程中温度维持在0℃。
3.水结成冰后，体积变大。
4.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。
5.水和冰的相同点和不同点：1.融化：冰变成水的过程叫融化固态→液态。
部编版小学三年级科学上册知识点归纳汇
总
1. 单元一：生活中的科学
- 物体的形状
- 物体的颜色
- 物体的材质
- 物体的大小
- 感知器官
- 小动物与人类的口、爪、牙等不同
- 人类行走步态与小动物的移动方式的区别
2. 单元二：空气和水
- 空气的存在
- 空气的性质
- 水的存在
- 水的性质
- 水的用途
- 空气和水在生活中的重要性
3. 单元三：更多的动物
- 鸟类、昆虫、两栖类、爬行类的特征与分类- 动物的生活环境
- 动物的饮食性
- 动物的行为性
- 动物保护的重要性
4. 单元四：植物的生长
- 种子的结构
- 植物的生长过程
- 植物的繁殖方式
- 植物的生长需要的条件
- 植物的重要性
5. 单元五：物体的运动
- 动物和非动物的运动方式
- 物体的速度
- 物体的运动轨迹
- 物体的受力和运动方向
- 物体运动中的摩擦力
6. 单元六：时间和计量
- 时间的概念
- 常见的时间表示法
- 时间的利用与安排
- 物体的长度、质量、容积等基本计量单位
- 测量器具的使用方法
- 测量的重要性
以上是部编版小学三年级科学上册的知识点归纳汇总。
希望对你有所帮助！。
小学三年级科学（教科版）上册复习教学知识点归纳总结1第一单元植物1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
（看、听、摸、闻、尝）2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。
它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。
14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。
15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。
17、植物的生存需要（阳光），（空气），（水分）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命），植物的寿命有长有短。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
三年级上册科学教科版知识点总结教科版三年级上册科学知识汇总第⼀单元《⽔》知识点⼀、⽔到哪⾥去了1.⽔是⼀种液体，没有固定的形状，但有⼀定的体积。
2.湿抹布擦⿊板过⼀会⼉⼲了、湿的⼿⼲了是由于⽔蒸发了。
3.常见的蒸发现象有：⽔洼⼲了、⾐服晾⼲了、煮⾷物时⽔烧⼲了等等。
4.杯⼦装⽔后，加上盖⼦和不加上盖⼦相⽐，加盖⼦的蒸发慢，不加盖⼦的蒸发快；放在通风处⽐放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下⽐放在阴凉处蒸发得快。
5.⽔蒸⽓是⽓体，它是⽔的⼀种形态，它也是⽔。
6.⽔蒸⽓是⽆⾊⽆味的、透明的、看不见、摸不着。
7.⽔蒸⽓存在我们⾝边周围的空⽓中，不管温度⾼还是温度低，⽔都在不停地蒸发。
8.我们洗澡之后，看到卫⽣间玻璃上的⼩⽔珠不是⽔蒸⽓，⽔蒸⽓是看不见的。
9.⼀杯热开⽔放在桌上，看到上⾯冒着的“⽩烟”不是⽔蒸⽓，⽽是⽔蒸⽓遇冷凝结的⼩⽔滴。
10.我们可以⽤加热、加快空⽓流动的⽅法让⽔蒸发得更快。
11.我们可以像海⽔晒盐⼀样增加⽔与空⽓接触⾯积的⽅法来加快⽔的蒸发。
12.空⽓中的⽔蒸⽓越多，湿度越⼤：⽔蒸⽓越少，湿度越⼩。
13.冬天开空调的时候，⼈们⽤加湿器加快⽔蒸发，增加房间的湿度，14.⽐较⽔和⽔蒸⽓的相同点和不同点。
相同点：透明、⽆⾊、没有⽓味、没有味道、会流动、有质量不同点：⽔看得到、摸得到，是液体；⽔蒸⽓看不见、摸不到，是⽓体。
15.不同的天⽓状况，空⽓中的⽔蒸⽓含量不同。
⼆、⽔沸腾了1.不停地给⽔加热，⽔会沸腾。
2.⽔沸腾时，⽔中和⽔⾯上会冒出很多⽓泡。
3.⽔沸腾时，⽔⾯上会看到很多“⽩烟"，这不是⽔蒸⽓。
4.⽔变成⽔蒸⽓后，体积会⼤⼤增加。
5.当⽔的温度升⾼到100摄⽒度时，⽔会沸腾。
6.⽔沸腾和蒸发的现象是不⼀样的：⽔沸腾的时候也在蒸发，⽔蒸发的时候不⼀定沸腾。
7.⽔沸腾时，温度达到100摄⽒度，是⾜以烫伤我们的，⼀定要注意安全。
8.温度计100摄⽒度就是以⽔沸腾时的温度为基础规定的。
三年级上册科学知识要点第一单元水1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气之中。
冰是一种固态的水，有一定的形状和体积。
冬季的雪、霜也是固态的冰。
2、测量水温的方法:手拿温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁，视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时读数，读数时温度计不能离开被测的水。
3、在标准大气压下，水沸腾的温度是100℃，沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会大大增加。
在非标准大气压下，水沸腾的温度不是100℃。
4、使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
酒精灯不小心被弄倒着火时，应用湿布或者沙子盖灭。
加热后的烧杯、三脚架在相当长一段时间内仍然很烫，不能用手触摸。
5、水温在0℃或0℃以下，水就会结冰，体积增大，从液体状态变成固体状态。
同样，当温度上升到0℃以上，冰就会融化成水，体积减少，从固体状态变成液体状态。
冰会浮在水面上。
在相同的条件下，冰激凌比冰融化得更快。
6、固态的冰、液态的水、气态的水蒸气，是水的三种存在形态，都是无色、无味、透明的。
在自然环境里，冰、水、水蒸气三态共存。
在一定条件下，冰、水、水蒸气可以互相转化。
水、水蒸气、冰的互相转化7、能够溶解于水中的物质有很多，如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等，不同物质的溶解能力不同，通过对比实验，我们知道在同样多的水中，食盐比小苏打溶解的要多。
一般情况，50mL水能溶解食盐18g，小苏打5个g。
8、为了加快物质的溶解，我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起，我们利用水，通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样，生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后，还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中，乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
三年级上册科学知识点科学知识点：三年级上册在三年级上册的科学学习中，学生将接触到一系列基础的科学知识，这些知识将为他们打下良好的科学基础。
下面将介绍一些三年级上册的科学知识点。
1. 物体的性质和变化学生将学习到物体的一些基本性质，比如形状、颜色、大小、质地等。
他们还将了解到物体可以通过加热、冷却、拉伸、压缩等方式发生变化，进而认识到物体的性质是可以改变的。
2. 材料的来源和分类学生将了解到常见材料的来源和分类。
他们将学习到自然材料（如木材、石材、纸张等）和人工材料（如塑料、玻璃、金属等）的区别，并能够将物品进行简单的分类.3. 空气的存在和质量学生将学习到空气是无形的，但却存在于我们周围。
他们将了解到空气的质量有轻重之分，并通过实验了解到空气对物体的压力和浮力的作用。
4. 水的性质和循环学生将学习到水的基本性质和循环过程。
他们将了解到水的各种用途，水的三态变化以及水的循环过程，如蒸发、降水、水的自然与人工循环等。
5. 植物的分类和特征学生将学习到植物的一些基本分类和特征。
他们将学习到乔木、灌木、草本等植物的区别，并能够通过观察植物的外部特征来进行初步的分类。
6. 动物的分类和特征学生将学习到动物的一些基本分类和特征。
他们将了解到昆虫、鱼类、鸟类等动物的区别，并能够通过观察动物的外部特征来进行初步的分类。
7. 环境保护学生将学习到环境保护的重要性。
他们将了解到垃圾分类、节约用水、保护植被等对保护环境的重要作用，并将学会从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
8. 天气和季节学生将学习到天气和季节的变化规律。
他们将认识到不同季节的特点，了解到天气的变化与季节的变化有一定的联系，并能够简单预测天气的情况。
三年级上册的科学学习内容以培养学生的观察、实验和探究能力为重点，通过生动有趣的实验和亲身体验，激发学生的学习兴趣和对科学的好奇心。
同时，科学知识的学习也在培养学生的科学素养、科学思维和科学方法上起到了重要的作用。
小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。
（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。
（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。
（4）水有三态：液态、固态、气态。
第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。
（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。
（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。
（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。
第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。
第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。
由固体状态变成液体状态。
（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
（3）冰融化后变成水，体积变小。
（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。
第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。
而沙子、食用油则不能溶解在水中。
（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。
（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。
第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。
（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。
第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。
过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。
（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。
三年级科学上册
精华知识点整理
第一单元《水》
第一课《水到哪里去了》
1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。
2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。
第二课《水沸腾了》
1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾时水的（温度）不再发生变化。
2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。
3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气容器内壁出现大量的小水珠）等。
第三课《水结冰了》
1.当环境温度低于（0℃ )，水的温度下降到（0°C)时，水会结冰。
2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。
3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的水更容易结冰。
第四课《冰融化了》
1.当环境温度高于（0C）时，冰开始（融化）。
2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，(热量）是使水的状态发生变化的重要因素。
3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化)，甚至会将冰块吹穿。
4.冰融化成水后体积会（减小）。
第五课《水能溶解多少物质》
1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），(均匀地)分布在水中，没有（沉淀）。
2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。
3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。
4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5）克。
第六课《加快溶解》
1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。
⒉.溶解的快慢与（物体颗粒大小)、(水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。
第七课《混合与分离》
1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。
2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。
3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离)出来。
第八课《它们发生了什么变化》
1.水（蒸发）变成水蒸气，水（凝结）成冰，冰（融化）成水，这些是水的三态变化。
2.在水的三态变化中，水的（状态）发生了变化，但物质本身的（组成成分）没有改变。
3.用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的（状态
4.将压瘪的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为乒乓球里的空气受热（膨胀）。
第二单元《空气》
第一课《感受空气》
1.空气具有（无色)、(无味）、（透明)、（会流动)、（没有固定形状）等特征。
2.在传递空气的游戏中，我们又发现空气有（很轻）、（容易泄漏）、（不容易密封)、（摸起来很软)、(不易被观察）等特征。
3.我们的周围充满（空气），泥土里、水里也有（空气）。
4.物体可以分为（固体）、（液体)和(气体）三种类型。
水是（液体），石头和沙子是（固体），空气是(气体）。
第二课《空气能占据空间吗》
1.空气会占据（一定的空间)。
2.把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团(不会湿）。
3.倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水（挤出)杯子。
第三课《压缩空气》
1.空气占据的空间可以被（压缩），压缩的空气具有（弹性）。
2.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用（空气可以被压缩）的性质
3.空气是由许多（微粒）组成的，受到压力后它们之间距离会变得（更小)。
4.用注射器抽取一部分空气，向下压可以（压缩）空气所占空间，向上拉可以(扩张）空气所占空间。
第四课《空气有质量吗》
1.空气是有质量的，但空气的质量（很轻）。
2.(质量）是空气的基本特征之一，并且可以被（测量）。
第五课《一袋空气的质量是多少》
1.一定量的空气有一定的质量。
第六课《我们来做“热气球”》
1.空气受热后会膨胀（变轻)从而（上升）。
2.做热气球实验时，纸筒的作用是（防风）和（快速加热）。
3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成(热空气），热空气上升让塑料袋上升到(空中）。
4.孔明灯利用的是（热空气上升）原理，燃放孔明灯存在严重的(火灾隐患）。
第七课《风的成因》
1.(空气流动）会形成(风)。
2.生活中有许多种制造风的方法，比如（用嘴吹、用扇子扇、用吹风机吹、用书本扇）等。
3.借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的（流动）。
4.在无风的环境中，蚊香的烟雾是（往上飘)的。
第八课《空气与我们的生活》
1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。
2.植物、动物和我们人类都离不开（空气）。
3.空气可以帮助（燃烧）。
4.风具有（能量），风能是一种清洁的（可再生）能源，可以用来（发电）。
第三单元《天气》
第一课《我们关心天气》
1.天气是一个地方在某一时间里(大气的冷暖、阴晴雨雪以及风）等情况。
2.天气总是在不断（变化)，有些天气会给我们带来（灾害）。
3.长期的（观察）和（记录）会使我们了解到更多的天气信息。
4.我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。
第二课《认识气温计》
1.(气温计）是测量气温的专用工具。
2.气温的常用单位是(℃），读作（摄氏度）。
3.气温计由（液泡、液柱、刻度、测量单位）等部分组成。
4.使用温度计，应先了解它的（测量范围)，读数时眼睛要（平视)
第三课《测量气温》
1.气温是指（室外、阴凉、通风)地方的空气温度。
2.气象预报一般会播报一天内的（最高气温）和（最低气温）。
3.气象站测量气温，要将气温计放在（百叶箱）内。
第四课《测量降水量》
1.降水量的多少可以用（雨量器）来测量。
2.降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹)等。
3.我们可以用（直筒）的透明杯来做雨量器，刻度条的O刻度线要与直筒杯的（内壁底部）对齐。
4.雨量器的集水漏斗用来收集（雨水），降水量的单位是（毫米).
第五课《观测风》
1.风可以通过自然界中（事物的变化）来感知，可以用(风向）和（风速）来描述。
2.风向是指（风吹来的方向），比如由北面吹过来的风就叫（北风)。
风向可以用(风向标）来
测量。
3.蒲福风速等级将风力划分为(13个）等级。
第六课《观察云》
1.根据云量的多少，天气可分为（晴、多云、阴)几种类别。
2.天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴）或(小冰晶）组成的。
3.气象学家在对云进行描述时，通常把它们分成三类∶(大团、堆积）的积云，(均匀成层、灰色似雾）的层云，（纤维、羽毛状)的卷云。
第七课《整理我们的天气日历》
1.天气是不断（变化）的。
对长时间观察记录的天气信息进行（分析和整理），可以帮助我们认识天气的一些（特征），了解天气变化的一些（规律）。
2.一个地区多年的天气平均状况叫(气候），不同地区气候各不相同
3.整理天气日历，可以从（云量、风速、风向、气温、降水量)等方面进行统计和分析。
4.我们可以从气温柱状图上找出这段时间的（最高气温）和（最低气温），以及这段时间（温度变化)的趋势。
第八课《天气预报是怎样制作出来的》
1.天气预报主要由分布在全球各地的（气象部门）制作并发布。
2.制作天气预报，大致有五个步骤∶（数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报）。
3.天气预报的制作是一个非常（复杂）的过程，(气象专家）要付出大量艰苦的劳动。
4.天气预报一般包含(气温、湿度、风向和风速、气压、降水量）等信息。
