教育学教学教案

第 1 页 共 2 页 教育学设计教案模板〔共6篇〕

第1篇：教育学教案

第一章 教育的概念 难以界定的教育学

不同时期不同阶层的人，从不同的角度〔教育价值、教育方法、教育本质等〕，对教育有不同的认识。如：19世纪英国哲学家斯宾塞认为教育是为美妙生活做准备，而20世纪初美国的大教育家杜威认为教育本身就是生活。

一、教育是人类的社会活动

1、教育字解

中国 “形象的甲骨文”

教育最早提法 孟子“得天下英才而教育之”

国外词解 英语educeeducation educe“引出，引发”的意思〔中西差异〕 法语德语中 教育一次还于“教仆”

中西共同特点：人类社会中抚育新生一代这种特殊活动的概括。 教育学原理

2、考虑：与动物的生存活动有何不同？动物界是否有教育，教育是植根于人的生物本性还是还是有意识的人类活动？

动物界的教育现象，如：龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞；老猫教小猫捕鼠，老鸭子教小鸭子游泳，虎豹捕食技巧的第 2 页 共 2 页 传授等。所以有人认为，人的教育本质上和动物是一样的。如19世纪末的法国哲学家、社会学家雷徒诺的观点：“教育超出人类范围，早在人类出现以前就已经存在。”

沛·西能的教育起说，认为教育扎根于本能，于生物冲动。 教育学原理

3、教育是人类社会特有的活动 人类教育活动的意识性和社会性

动物：基于亲子和生存本能，传授内容限于生存需要

人类：个体在社会中的生存和开展需要。 动物：没有语言的类化功能 人类：“类”经历 教育结果迥异

教育学原理 教案

教学目标：

1. 了解教育学的基本原理和概念；

2. 掌握教育学的主要理论和方法；

3. 能够将教育学原理应用于实际教学中。

教学内容：

1. 教育学的基本概念和理论：

a. 教育的定义和特点；

b. 教育学的研究对象和范畴；

c. 主要的教育学流派和代表人物；

d. 教育的目标和任务。

2. 教育学的基本原理：

a. 思维发展规律和认知心理学原理；

b. 个体差异和教育个别化原则；

c. 社会化和人格培养原则；

d. 激励和奖惩原则。

3. 教育学的研究方法：

a. 实证研究方法和案例研究方法；

b. 归纳和演绎推理方法；

c. 问卷调查和访谈法；

d. 实地观察和实验法。

教学过程：

1. 导入：观看教育学相关的视频或图片，引发学生对教育学的兴趣。

2. 讲解教育学的基本概念和理论，包括教育的定义、教育学的研究对象和范畴等。

3. 介绍教育学的主要流派和代表人物，如行为主义教育学、认知心理学教育学等。

4. 分组讨论：将学生分为小组，让他们通过讨论归纳出教育的目标和任务。

5. 讲解教育学的基本原理，如思维发展规律和认知心理学原理等，让学生了解教育的规律和原则。

6. 分组活动：让学生分成小组，通过小组讨论并设计教育活动，将教育学原理应用于实际教学中。

7. 介绍教育学的研究方法，如实证研究方法和案例研究方法等，让学生了解教育学的研究方法。

8. 实践活动：让学生选择一个教育问题，运用研究方法进行调查和分析，并形成研究报告。

9. 总结：对教育学的内容、原理和方法进行总结，并展示学生的研究成果。

教学评价：

1. 研究报告评分：对学生的研究报告进行评分，评价其调查和分析的深度和准确性。

2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括是否有条理地陈述观点、是否能够与他人有有效的互动等。

3. 教学目标达成度评价：从学生的学习成绩和能力发展上评估教学目标的达成度。

《教育学》教案版

一、教学目标

1.让学生了解教育学的基本概念、研究对象和方法。

2.培养学生运用教育学原理分析教育现象的能力。

3.激发学生对教育学的兴趣，提高学生的教育教学素养。

二、教学重点与难点

1.教学重点：教育学的基本概念、研究对象和方法。

2.教学难点：教育学的实际应用。

三、教学过程

（一）导入

1.请同学们回顾一下自己所学过的课程，思考一下这些课程与教育学有什么关系？

2.引导学生认识到教育学是一门研究教育现象和规律的科学。

（二）新课内容

1.教育学的定义

（1）请同学们查阅资料，了解教育学的定义。

2.教育学的研究对象

（1）请同学们举例说明教育现象。

（2）引导学生认识到教育学的研究对象是教育现象和教育规律。

3.教育学的研究方法

（1）请同学们介绍自己所了解的教育学研究方法。

4.教育学的实际应用 （1）请同学们举例说明教育学在实际教育中的应用。

（2）分享教育学在实际教育中的应用案例，如课程设置、教学方法、教育管理等。

（三）案例分析

（1）某学校在开展课外活动时，忽视了学生的兴趣和需求，导致活动效果不佳。

（2）某教师采用“一刀切”的教学方法，导致班级成绩两极分化。

（四）课堂小结

2.强调教育学在实际教育中的应用，鼓励同学们将所学应用于实际教育工作中。

（五）课后作业

2.提交时间：下节课前。

四、教学反思

1.本节课同学们对教育学的理解较为深入，但在实际应用方面还需加强。

2.课堂讨论氛围较好，同学们积极参与，但部分同学表达能力有待提高。

3.课后作业布置合理，有助于巩固所学，提高同学们的教育教学素养。

五、教学延伸

1.下一节课，我们将学习教育学的分支学科，如教育心理学、教育管理等。 2.请同学们提前预习相关内容，为下一节课的学习做好准备。

重难点补充：

一、教学重点与难点

1.教学重点：教育学的基本概念、研究对象和方法。

2.教学难点：教育学的实际应用。

教学过程补充：

幼儿教育学教案范文(通用3篇)

幼儿教育学教案篇1

大班平安活动防止溺水

西点幼儿园朱晓倩

活动目的：

1、提高平安意识，学习溺水平安有关学问。

2、自己能变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原那么的行为的区分实力。

3、自防自救的学问，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救实力。

活动打算：

事先打算事例《水库摸鱼，深水丧命》《深水玩耍，水草缠身而亡》、找寻一些图片资料

一、活动导入

1、老师：小挚友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合燥热的夏天呢？

2、老师：你们喜爱游泳吗？会游吗？

二、活动过程

1、老师出示收集来的图片资料请幼儿视察探讨。

2、讲解并描述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么？

3、引导幼儿了解水库的危急性，自己游泳技术不佳时千万不行逞强下水。

4、老师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告知我们了什么？

〔1〕、这几个小挚友违反了哪些平安规那么？

〔2〕、我们应如何遵守平安规那么?

〔3〕、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，假设有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危急。

5、老师向幼儿讲几点防溺水的学问要点：

〔1〕、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

〔2〕、我们还小，许多小挚友都不会游泳，假如发觉有挚友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打110。

三、活动完毕

1老师：听了那么多，你懂得了什么？

2小结：人的生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，盼望小挚友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原那么的好习惯。

四、延长

1、老师：要是遇到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人？