《小学教育学》教案

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小学生国防教育教案

一、教学内容：国防建设理论

二、教学方式：集中讲座或分班教育学

三、教学目标：

1、了解建设强大国防军的意义

2、了解毛泽东国防建设思想的主要内容

3、了解民兵和预备役相结合是中国国防后备力量的重要标志

四、教学要点：

1、建立强大的国防军

相对和平时期人民军队建设的指导方针，毛泽东军事思想的重要内容。

在长期的革命战争中，由于客观历史条件的限制，人民解放军基本上是靠步兵作战。中华人民共和国成立后，毛泽东提出了"中国必须建立强大的国防军"的思想，并对如何建立强大2 的国防军提出了基本要求，采取一系列措施和步骤。强大的国防军必须是现代化的诸军兵种合成军队。解放战争后期和建国初期，随着武器装备的发展，人民解放军在陆军的基础上组建了海军和空军，以后又组建了战略导弹部队。并逐渐增加了炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等特种兵在军队员额中的比例，从而由单一的陆军发展为诸军兵种合成的现代化的军队。强大的国防军必须实行正规的体制、编制和制度。毛泽东指出：与现代化装备相适应的，就是要求部队建设的正规化，就是要求实行统一的指挥，统一的制度，统一的编制，统一的纪律，统一的训练，为此，中央军委先后颁布了一系列条令、条例和军事法规，建立了正规的体制、编制和制度，改变了过去那种不集中、不统一、纪律不严、简单现象和游击习气等问题。

现在，人民解放军正向精兵、合成、高效的方向不断发展和提高。强大的国防军必须建立高效能的司令机关。在现代战争条件下，没有健全的、具有头脑作用的、富于科学的组织和分工的司令机关是不行的。在建立诸军兵种合成军队的同时，人民解放军加强了各级司令机关的建设，挑选了一批优秀的、3 富于组织和指挥才能的指挥员到各级司令机关中工作，创造了司令机关新的作风和新的气象。

强大的国防军必须掌握先进的军事科学技术。建国以后，中央军委十分重视部队的教育训练，举行了多种规模、多种样式的诸军兵种协同作战演习，提高了部队在现代战争中的协同作战能力，并陆续创办了100多所军事院校，形成了初、中、高三级院校培训体制，为军队培养了一大批掌握先进军事科学技术的指挥人才和专业技术人才，在建设强大的国防军的过程中发挥了重要作用。

小学教育学复习资料

体育0831班 赖小龙和钟春泉共同制作 一．名词解释

1．教育：是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、美各方面全面发展。

2．学校：是有计划、有组织、有系统地进行教学活动的重要场所，是社会生活中最常见、最普遍的一种组织形式。

3．儿童发展：是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程

4．教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

5．德育：教育工作者组织适合教育者品德成长价值环境，促进他们在道德、思想、政治等到方面不断建构和提升的教育活动。

6．教学：是教师教、学生学的统一活动。在这个活动中，学生掌握一定知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。

7．教学原则：是根据教育教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求

8．教学模形：以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式。

9．课外活动：是指学校根据学生的意愿，在课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以期使学生得到主动、生动活泼的发展。

二．1．什么是教学学？教育学的发展阶段（人物与著作）

答：教学学就是研究教育活动、提示教育规律的科学。世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》；西方最早的教育专著当推古罗马体良的《雄辩术原理》；培根的《论科学的价值与发展》首次把教育学列为一门独立学科；夸美纽斯的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作；康德首次讲授教育学，使教育作为一门课程在大学开设。杨贤江的《教育学大纲》；凯洛夫主编的《教育学》

《立定跳远》教案（精选16篇）

《立定跳远》教案 篇1

“立定跳远”的教案

一：教学目标和要求：

1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。

2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

3、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。

二：教学内容和活动：

1、 跳远：（立定跳远）2、游戏《换物接力》

（1）准备部分：

1、 整队，报告人数，师生问好，

要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。

2、宣布课的内容和要求，安排见习生。

3、准备运动。

（2）基本部份

一、立定跳远：

动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，疾速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。

重点：向前上方摆臂疾速有力，蹬地收腿。

难点：动作连贯，蹬摆配合。

1、教师讲解示范，提出重难点。

2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

3、学生做摆臂向上跳起的练习。

4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

5、教师指出易犯过失，并进行纠正。

6、学生进行对比练习，分组练习。

二、游戏：（换物接力）： 游戏方法：在场上画一条起跑线，线前10米处并排画四个圆圈，间隔3米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，各队排头手持一个小皮球。发令后，各队排头疾速跑向本队前面的小圆圈，将皮球放在圈内，拿起实心球往回跑交第二人，第二人按上述方法进行，用实心球换回小皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。

游戏规则：交流物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑。

要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。

（3）结束部分

一、集队

二、整理运动：原地踏步

三、小结

四、解散

《立定跳远》教案 篇2

教 材：1、立定跳远(4) ; 2.舞蹈。

任 务： 1、培养学生独立完成动作的能力。掌握立定跳远的基本技术发展跳跃技能。2.通过学习舞蹈基本动作，提高学生的动作美感和节奏感，培养学生的学习兴趣。

对话“教师素质”

运河高等师范学校 冯莉芳 2012.03.13 1 课题：对话“教师素质”

运河高等师范学校 冯莉芳

一、教案背景：

一个学生的“好”，当然是方方面面的因素促成的，

但谁也无法否认，教师，在其中起着至关重要的作用。

“教师”是什么？“教师”的分量有多重？我们何以为师？

„„

无数人们表现出对教师复杂的感情：

敬重与轻蔑、憧憬与反抗、共鸣与反感、期待与绝望等等。

一些教师表现出无力、紧张、恐惧、困惑、否定„„

本课题，只想从“教师素质”的视角为教师添加某些话语，赋予某种含义。

二、教材分析

“教师素质”是黄济，劳凯声，檀传宝主编的《小学教育学》（北京：人民教育出版社，2007版）中第四章中第二节的内容。教师的一般学科素质、教育理论知识、教育实践能力、教育科研能力、教育机智、教师职业道德素质等是这节的主要内容。

这些内容是教师职业的基础性知识，具有非常重要的理论指导价值，能够为师范生指明一条清晰的职业学习方向，提醒自己不仅要具备主修学科的广泛知识，还要通过思考、实践习得教师职业的实践能力、科研能力等等。当然，这部分知识源于学生可感的日常学习生活实践，具有很好的实践性，学生很容易把理论化为行动。

在研习这部分知识之前，学生已经学习了教育的内涵、教育价值、教师的作用、教师职业的劳动特点等相关知识，具备进一步分析的理论基础。当然，学生个人与教师的朝夕相处、网络上的各种教师形象、感动中国人物之教师篇、一些反映校园生活的影视文化等生活经验，这些都会促使学生生成个体化的对教师素质的认识。

三、教学目标：

１．认知目标

明确教师、教师素质的内涵；

理解教师素质的构成；

理解教师素质在教育工作中的地位。

２．情感目标 对话“教师素质”

运河高等师范学校 冯莉芳 2012.03.13 2 重视对教师素质的学习和研究；

对国内外所报道的一些优秀教师的事迹有积极的共鸣感；

能够为了提升自己的专业素养而广猎知识，学习各科课程，奠定初步的教学技能；