初中七年级历史寒假作业设计

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初中七年级历史寒假作业设计

作业目标

通过思维导图的制作巩固已有知识,通过纪录片的赏析记录,预习新知。通过制作历史人物和历史文物卡片,切实体验、感受具象的历史,体现历史学科人文特点和历史趣味性。

必选作业

1.制作3个专题(单元)思维导图(12月25日到1月3日)

知识关联

在七年级上册的历史学习中,我们了解了中华大地人类的起源,早期国家的诞生,大一统的秦汉,以及政权更迭中蕴涵民族交融与统一的三国两晋南北朝。请大家根据所学的上述历史阶段,分专题或单元制作思维导图。

实施提示

A4手抄报,史实准确精炼,图文并茂,有创意。在朝代更替、政治制度、经济发展、民族交融、中外交往、思想文化等内容中选择三项,制作三张手抄报。

评价

(1)完成一项得10分

(2)内容准确、作业设计有创意得15分

设计意图

本项作业旨在加深学生对所学中国古代历史的理解,通过梳理历史的基本线索和重要的事件、人物、现象,知道重大史事发生的时间、地点、原因和结果,初步养成历史时序意识和历史空间感。提高历史核心素养,培养唯物史观。

2.制作3张历史人物名片(1月3日到1月10日)

知识关联

七年级上册的学习中,我们认识了人文初祖炎黄,为民治水的大禹,讨伐暴纣的周武,尊王攘夷的齐桓,变法强秦的商鞅,万世师表孔子,一统天下的嬴政,大一统的汉武,中兴大汉的刘秀,壮心不已的曹操,鞠躬尽瘁的诸葛亮,击楫中流的祖逖,风声鹤唳的苻坚,汉化改革的孝文帝……还知道了泽被后世的李冰,秉笔记史的司马迁,凿空丝绸之路的张骞,悬壶救民的张仲景和华佗,科学家祖冲之、书圣王羲之……他们如一颗颗明星,或闪耀、或黯然......

实施提示

(1)任选你欣赏或印象深刻的3位历史人物,为他们制作一张历史人物名片。名片包含:人物名称、画像、生活时代、生平简介、名言、与其相关的重要历史事件、历史贡献、有趣的历史故事、历史地位、你对他的评价或看法等等。

(2)一张A4制作一个历史人物名片。

评价

(1)完成一项得10分。

(2)史实准确,语言精炼,形式格式不限,图文并茂有创意得15分。

设计意图 本项作业旨在引导学生通过刻画历史人物名片,了解中国不同时期的历史人物,使历史人物具体化、形象化,使学生切实体验、感受不同历史时期历史人物的业绩从中获取精神力量。充分发挥历史课程的育人功能。

3.制作3张历史文物卡片(1月11日到1月18日)

知识关联

文物是历史留给后人的信物。七年级上学期的学习中,我们通过一件件文物、一个个历史遗迹,如仰韶彩陶、司母戊鼎、甲骨文、都江堰、兵马俑、秦半两、汉五铢,东汉说唱俑、丝绸之路图、云冈石窟、龙门石窟……验证了传说和史籍,了解了历史的真相。

实施提示

(1)选择3件你感兴趣的文物或古迹,制作历史文物卡片。卡片内容包含:文物名称、图片(可画可贴图)、时代、简介(解说词)、与其相关的重要历史事件或故事、历史地位、意义等等。

(2)一张A4制作一个历史文物卡片。

评价

(1)完成一项得10分。

(2)史实准确,语言精炼,形式格式不限,图文并茂有创意得15分。

设计意图 文物是历史发展的产物,在历史中扮演着重要的作用。本项作业设计旨在引导学生了解文物发展的情况,使学生对文物形成基本的认识。培养学生文物鉴赏能力,增加历史的学科素养。

备选作业

1.10篇纪录片欣赏记录(自定时间)

知识关联

百集纪录片《中国通史》,最经典的中国史纪录片,认真欣赏就会对中国历史有清晰的认识。1—39集的内容和七年级上册知识关联多,40—100集和七年级下册关联多。

实施提示

(1)1—39集或者40—100集,任选一部分,连续欣赏。

(2)制作10篇记录。一张A4制作一篇。

评价

(1)完成一项得10分。

(2)史实准确,语言精炼,形式格式不限,图文并茂有创意得15分。

设计意图

本项作业旨在通过观看历史记录片,让学生直观地感受历史上的重大事件、人物情感、社会百态和时代变迁,引导学生加深对所学历史内容的理解,发现教学课堂没有涉及的历史信息,通过完成纪录片的赏析,在观看纪录片的感受过程中提升核心素养。

2.1篇家乡民俗文化宣传报道(自定时间) 知识关联

春节是中华民族最受重视的传统节日。经过历史和地域的沉淀,各地区的节日文化习俗各有特点。请你做一篇关于你家乡的民俗小调查,把家乡春节习俗,以及这些习俗背后的历史渊源和故事,写一写。例如:过春节为何要贴对联?什么时期开始贴对联?你最喜欢家里的哪副对联等等。

实施提示

一张A4制作一篇

评价

(1)完成一项得10分。

(2)史实准确,语言精炼,形式格式不限,图文并茂有创意得15分。

设计意图

传统民俗是中国优秀传统文化的反映。正值春节时期,学生置身于春节的氛围中。本作业旨在通过让学生置身于具体历史情境中,增加对中国传统民俗的了解,深化对其中蕴含的中国优秀传统文化内容的认识。