pep+英语四下说课稿

小学英语四年级unit4 can you write in English?说课稿

一、说教材

各位领导，各位老师大家晚上好！很高兴能站在这里与大家分享我的说课稿。

1.我今天要说课的内容是湘少版小学四年级英语第四单元的can you

write in English.的第一课时。 Can you write in English? 是第四单元的课文。这单元的主题是让学生了解自己的能力。以及自己在日常生活中会动手做什么事情让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

2.目标，（目标分为三个）

（1）能力目标：能够了解自己会做什 么。

如：I can sing.

I can do.

(2) 知识目标：能够听、说、认、读单词

write, read, draw, paint ,dance, sing. 及句子Can you write in

English?(3)情感.策略等有关目标:

A.情感态度: 注重培养学生热爱生活,了解自己的美好情感。 B.学习策略目标： 改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包 听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。

3.重点和难点

根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我以为对六个单词及交际性语言的学习及c部分的表演是本课的重点及难点。

二，说学生

我所教的是四年级二班的英语，本班有51人学生，男生34人，女生17人。四年级的重点是单词和句型，在他们上个学期所学的基础上，他们已经掌握了一定的学习习惯和学习方法。本班的孩子大部分的单词掌握和背诵情况是挺好的，但是有部分孩子对单词的掌握不是很好。所以我想要孩子们能在课堂上就能把所学的单词课文掌握下来。

PEP小学英语四年级下册

Unit4 At the farm PartA第一课时说课稿

孟家湾高级中心小学 何涛

尊敬的评委老师：

您好！我是来自榆林榆阳区孟家湾高级小学的何涛。今天我说课的内容是人教版PEP小学英语四年级下册Unit4 PartA第一课时。

我将从以下几个方面进行说课：

一、说新课程标准

《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”

二、说教材

1、教材内容

PEP教材第四册，Unit Six “At a farm”A Let’s Learn 主要是教学几个动物单词：hen、

lamb、sheep 、cow、 horse and goat并用能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are„。

本单元主要是教学关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活之中。

2、教学目标

1)、知识目标：能够听、说、认读本课时的六个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。

2)、能力目标：能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are„。

3)、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；树立爱护动物的意识。

3、教学重点、难点

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Unit 4 It’s Warm Today A. Let’s learn (说课稿)

罗冢小学 王新生

一、说教材内容

我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 It’s Warm Today Part A

Let’s learn，本课所学习的内容是单词weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s … in …的天气表达。本课所学的天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。

二、说教学目标

1、语言知识目标：四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。

2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。

3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。

4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。

三、说教学重点、难点

1、本课的重点为掌握单词weather, cold，warm，hot，cool和句型It’s …

in …，并能进行灵活的运用。

2、难点是单词weather的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟天气预报。

四、说教法和学法

教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。

五、说教学过程

1、复习中活跃课堂。

我将通过Free talk和 chant，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，让学生在复习旧知识的同时发展学生听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。

2、情境中感知新授。

我将设置新民小学广播室招聘一名优秀天气预报员的情景，激发学生努力学好英语，争当天气预报员。让学生通过听来整体感知本课的学习内容，培养学生听的注意力，并通过这个情景，在课堂中对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。

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《PEP小学英语》说课稿

《PEP小学英语》说课稿1

一、说教材

《PEP小学英语》采用以“话题——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。以活动、游戏为载体，符合学生的年龄特点。本单元的重点以寻问时间为中心，展开学习一些相关的单词及生活用语。

二、说教法

根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，以及《PEP小学英语》以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法：

1．“任务型”教法。让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。

2．情景教学。利用多媒体（实物）等为学生创设就餐情景，激发学生的好奇心和求知欲。

3．游戏法教学。通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。

三、说学法

教务于学教学的主要目的不是知识的积累而是发展思维，为了使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。我将学生分为六个小组，半圆式就坐，这样一来方便了小组合作互助学习。另外本课我指导学生通过预习调查、听说训练、语言交际训练、、师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼的机会。发挥教师的主导作用与学生主体作用相结合。

下面介绍一下本课的教学目标和教学过程：

一、教学目标（确立教学目标的依据：通过听、说、读、写、玩、演、视听等手段激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，对进一步学习打好初步基础。）

1．知识目标（TIC ）

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a. New vocabulary (生词)

b. Language Functions (语言功能)