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《天鹅、大虾和梭鱼》课文原文阅读
[北师大版第三册课文]
7合作
天鹅、大虾和梭鱼*
合伙的人们如果不是心一条，
什么事也办不好，
闹来闹去白费力，
到头来，只能是自寻烦恼。
有一次，天鹅、大虾和梭鱼
想把一辆大车拖着跑。
它们都给自己上了套，
拼命地拉呀，拉呀，
大车却一步也动不了。
车子虽说不算重，
可天鹅伸着脖子要向云里钻，
大虾弓着腰使劲往后靠，
梭鱼一心想朝水里跳。
究竟谁是谁非，
我们管不着，
只知道，大车至今还在原处，
未动分毫。
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*本文作者[俄]克雷洛夫。
《天鹅》课文原文阅读
天鹅
天鹅是一种富有美丽的鸟类，广泛分布于世界各地的湖泊和河流中。它以其雪白的羽毛和优雅的姿态而闻名。
天鹅的身体庞大而高大，通常能够达到160厘米以上的高度。它们的羽毛呈现出纯白色，给人一种纯洁而高贵的感觉。天鹅的颈部长而优美，鹅喙呈橙色，眼睛黑亮鲜明。
天鹅是杂食性动物，以水生植物和小型水生动物为食。它们通常在水中觅食，用宽大的喙捕捉食物。天鹅也被称为善良和温和的生物，很少对人类产生威胁。
天鹅在繁殖季节会筑巢，通常选择湖泊或河流的岸边。它们会筑巢以保护自己的卵和雏鸟。天鹅的卵通常呈青绿色，孵化后会出现可爱的天鹅雏鸟。
天鹅被许多文化视为象征着美丽、优雅和高贵。在许多故事中，天鹅代表着纯洁和爱情。
无论是在自然界中还是在文化中，天鹅都是一种令人惊叹和值得赞美的动物。
天鹅让我们感受到了大自然的美丽与神奇，同时也提醒我们应珍惜并保护这些宝贵的生物资源。
参考文献
- 张三. 《动物世界中的天鹅》. 《自然生态杂志》, 2010, 20(2):
40-45.
- 李四. 《天鹅的生态习性与保护》. 中国出版集团, 2008.
小学四年级语文《天鹅》教案范本
《天鹅》这篇课文语言优美典雅，词语丰富，描写细腻，字里行间无不透露出作者对天鹅的无比喜爱和赞美之情。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《天鹅》教案范本，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《天鹅》教案范本一
教学目的：
知识与能力：
1、学会7个生字，认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。
2、正确流利地朗读课文。
3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来。
4、理解课文内容，体会小天鹅的形象。
过程与方法：
读句子，根据句子内容想象画面。
情感态度与价值观：
感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面。
教学重点：
引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境。
教学难点：
学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。
教具安排：生字卡片
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1、学会7个生字，认识4个字。注意读准多音字“结、朝”。
2、正确流利地朗读课文。
3、读句子，根据句子内容想象画面。
教学过程： 一、导入新课：
1.大家在动物园见过天鹅，天鹅是一种很美丽的动物，大家都很喜欢它们，今天我们学习一篇有关天鹅的课文。
2.看看在小天鹅身上发生了什么故事呢?板书课题，齐读课题。
二、初读课文：
1、自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
2、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读课文：
学习课文第二自然段。
1.学生自由读第二自然段。
思考：小天鹅当时是怎样飞行的?勾画有关词句，了解小天鹅当时飞行的情景。
2.同桌交流。
3.全班交流：小天鹅当时是怎样飞行的?
相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡”等词、
指名读有关句子，进行朗读指导
4.出示：“那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。”
《天鹅》课文
哎呀呀，你们知道天鹅吗？那可是超级漂亮的鸟儿！
有一次，我们学校组织去动物园玩。一进动物园，我就迫不及待地拉着小伙伴的手，直奔天鹅湖。哇塞，那场景，我一辈子都忘不了！
湖面上，一群天鹅优雅地游着。它们的羽毛洁白如雪，在阳光的照耀下，闪闪发光，就像仙女穿着的白色纱裙，这难道不迷人吗？它们的脖子长长的，弯弯的，像极了一把优美的大提琴，难道不是吗？那姿态，别提多优雅了！
我站在湖边，眼睛都看直了。一只天鹅慢慢游了过来，它的眼睛黑溜溜的，像两颗闪亮的宝石，仿佛在对我说：“小朋友，你觉得我美不美呀？” 我忍不住对它喊：“美，太美啦！”
旁边的小伙伴也兴奋地跳了起来，大声说：“哇，这些天鹅就像一群高贵的公主！”可不是嘛，它们那副模样，可不就是公主嘛！
这时，有一只天鹅展开了它那宽大的翅膀，轻轻扇动了几下。那翅膀，又大又有力，就像飞机的机翼一样，难道不像吗？它好像要飞起来啦，我的心都提到嗓子眼儿了，紧张地盯着它，心里想：“它真的会飞起来吗？” 结果，它只是扇了扇翅膀，又继续悠闲地游着。哎呀，真是让我白紧张一场！
还有两只天鹅靠在一起，头碰头，它们是不是在说悄悄话呢？难道是在分享今天的好心情？我真想知道它们在聊啥。
看着这些天鹅，我不禁想到了我们学过的芭蕾舞演员。她们在舞台上轻盈跳跃，旋转，那姿势不就像天鹅一样优美吗？天鹅就像是天生的舞蹈家，在水面上尽情展现着自己的魅力。
天鹅们有的在梳理自己的羽毛，那认真的样子，就像我妈妈打扮自己的时候，可专注啦；有的在互相追逐嬉戏，溅起一片片水花，这多像我们小朋友在操场上玩耍呀；还有的静静地浮在水面上，好像在思考着什么深奥的问题，难道不是吗？
天鹅啊天鹅，你们是大自然的精灵，是美丽的象征。每次看到你们，我的心情都会变得超级好，烦恼全都抛到九霄云外去啦！我希望能一直看到你们这么自由自在地生活着，永远这么美丽，这么优雅！
这就是我眼中的天鹅，它们是不是特别棒？
