考点：经济全球化趋势的特征和表现
特征：世界经济迅速发展，联系日益密切，逐渐形成了一个有机的整体
表现：国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司促进了生产全球化；1995年世界贸易组织（WTO）的成立是经济全球化的重要表现，世界贸易组织提倡开放市场和公平贸易，实现世界贸易的自由化，目前世界绝大多数国家都是世界贸易组织的成员。
例题1
德国生产的欧宝轿车，车身产自德国，轮胎来自比利时，避震器来自意大利，排气管来自瑞典，座椅来自匈牙利，仪表盘来自瑞士。这体现了（ ）
A．世界文化的多元发展 B．高科技推动经济的发展
C．世界经济的全球化趋势 D．世界政治格局的多极化趋势答案：
解析：
例题2
“我和你，心连心，同住地球村……”北京奥运会会歌的传唱让“地球村”家喻户晓。请问，“地球村”反映了世界经济发展中的哪一特点？（ ）
A．政治多极化 B．文化多元化 C．经济全球化 D．区域集团化
答案：
解析：
1.
三十多年前，对绝大多数中国人来说，很少能够看到国外的商品出售。而今，我们随处可以看到和买到这些东西，同时我国的产品也遍及世界各地。这一现象说明了（ ）
A．世界经济呈全球化趋势 B．世界经济区域化趋势加强
C．世界政治格局出现全球化趋势 D．出现“一超多强”局面
2. 公元1500年以后，世界逐步由分散走向整体。如今，世界已形成了“地球村”的局面。“地球村”反映了世界经济发展中的哪一特点？（ ）
A.政治多极化 B.区域集团化 C.文化多元化 D.经济全球化
3. 下表所示为部分年份外国直接投资额情况，它最能说明上个世纪90年代以来（ ）
年 份 1970年 1980年 1995年 1997年 1998年 1999年
人教版九年级历史世界经济的全球化说课稿
人教版九年级历史世界经济的全球化说课稿
一、说教材
1、说本节课的地位和作用
《世界经济的全球化》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史
下册第七单元《战后世界格局的演变》的最后一课。
随着东欧剧变、苏联解体，二战后形成的美苏两极格局不复存在，国际形
势趋于缓和，世界政治格局朝着多极化方向发展;加上现代科技的进步，特别
是交通运输和信息技术的迅猛发展，世界经济出现全球化趋势，世界正处在
向新格局的过渡之中。本课以世界经济的全球化为主题，以经济全球化趋势
出现的主要原因、具体表现和影响为主要内容，反映了世界日益成为密不可
分的整体的趋势。经济全球化 趋势的出现既是当代世界生产力发展的要求和
必然结果，又将成为新的世界格局的基础，它是不以人的意志为转移的历史
趋势。因此，本课对战后世界格局的演变这一主题起到了总结的作用。
中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国。通过本课的学习，既
可以使学生辩证地看待经济全球化趋势，又可以使他们增强面向世界，积极
参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
第24课 世界经济的全球化趋势
【教学目标】
目标
内容 知识与能力 过程与方法 情感态度
与价值观 识记 理解 运用
共用一个规则 世贸组织形成的背景及过程、目的及作用 通过了解世界贸易组织在经济全球化进程中的作用及中国加入世界贸易组织的影响和作用，中国需要世界、世界需要中国，理解经济全球化给人类社会发展带来了机遇和挑战，只有审时度势，积极应对，才能在经济全球化发展过程中成为受益者。 通过经济全球化表现、利与弊的分析，培养学生从经济与政治之间的关系角度出发，认识与分析全球化的必然性，提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 探究讨论
论从史出
概括阐释
情境再现 通过对世界经济全球化的讲述，使学生认识中国面临的机遇和挑战，培养学生关注世界发展、国际形势和热爱和平的思想，树立振兴中华的大志，培养学生与时俱进的精神和责任感。 世界需要中国，中国需要世界 中国正式加入世界贸易组织过程及影响
经济全球化的利与弊 经济全球化的利与弊；经济全球化形成原因、本质及影响
重点：世界贸易组织的作用；中国加入世界贸易组织的影响；经济全球化的利弊。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
【教学方法】
本节课应积极利用与现实生活密切相关的事实，以及录像资料多，时事资料多的特点进行问题探讨式教学，增强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，要利用好课本中【学思之窗】【历史纵横】的相关内容，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。应以注重探究学习为目标，培养形式学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，以及独立思考和分析。
【导入新课】
右边这幅图片富有特色的建筑，你知道它是什么组织的所在地吗？（世贸组织的总部）它成立于哪一年？（1995年）它的成立有什么重要意义？世贸组织是在经济全球化的今天出现的。世界经济的全球化是如何形成的？它对我们生活的世界产生了怎样的影响？带着这些问题，我们一起探讨“世界经济的全球化进程”。由此导入新课。
1 新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案
一、教材分析
1、 教材地位：从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的征程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。
2、新课标的要求与教学目标
新课标对这课的要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
根据这一课新课标的要求，我设计了三个方面的教学目标：
知识目标：
（1）、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响；
（2）、世界贸易组织的建立；
（3）、中国加入世界贸易组织
能力目标：探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标：通过对本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系
3、 教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
二、教学方法
宗旨：联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法
2、问题教学法（直接提问，一题多式设问）
3、图片及材料阅读法
4、讨论法
这些方法在教学过程设计中有体现。
三、教学过程设计（注重案例的分析；发挥学生的主导作用）
（一）导入
多媒体显示：
波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问：以上反映了当今世界的什么趋势？
鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释，教师首先从概念上解释经济全球化。全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
