八年级语文上册第三单元第9课《三峡》练习题2新人教版-新人教版初中八年级上册语文试题

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9《三峡》 课文梳理

1、 标注字音。

阙〔 〕 曦〔 〕

2、 解释划线词语的含义.。

略无阙处〔 〕 属引凄异〔 〕

襄〔 〕 溯〔 〕 或王命急宣〔

良多趣味〔

3、 翻译句子。

〔1〕、自非亭午夜分，不见曦月 ______________________________________________

〔2〕、虽乘奔御风，不以疾也 ________________________________________________

〔3〕、清荣峻茂，良多趣味 ____________________________________________________

4、 请用“/"标出句子的朗读停顿。

〔1〕、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

〔2〕、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’‘

二、 理解识记

5、 《三峡》是 ______ 所著的《水经注疏》中的一段。 《水经注》是 _____________ 的著作。

6、 《三峡》中突出三峡山势的雄伟峻拔的句子是 _____________________________________ ,

以比喻手法来突出夏季水暴涨后江水湍急的句子是 _____________________________ ,

表现江水清澈的句子是 _________________________________________________ ,

总写春冬季的景物特征的句子是_____________________________________ 。

三、 美景品析

7、 三峡很美，你觉得三峡美在哪里？你能用“三峡的 _________ 美，你看 __________ "的句 式说一说吗?

示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的

悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。

8、 这样美的三峡，作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化，其语言之美，其笔法之 漱〔 〕

〕

〕 word

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妙，实在令人称奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。 〔可从语言、结构、描写的角

度等方面着手〕

示例：语文的描写手法美，下面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日’写出 了两岸连山，群峰对峙的雄姿。 同时又以“自非亭午夜分，不见曦月〃 一句侧面烘托了三峡

峰峦绵延，隐天蔽日的山势。

四、 课外拓展

9、 如下几段文字与文中哪些内容相关？

〔1〕、陆游《入蜀记》：“夹江千峰万嶂，有竞起者，有独拔者，有崩欲压者，有危欲坠者，

有横裂者，有直坼者，有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽状，初冬草木皆青苍不凋。‘‘

〔2〕、李白《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已 过万重山。’‘

〔3〕、杜甫《秋兴八首》：“听猿实下三声泪“；白居易《送萧处士游黔南》 ：“江从巴峡初成

字，猿过巫阳始断肠。’‘

10、 假设你是一个导游， 请依据课文内容和的有关材料， 写篇400字左右的“三峡风光'‘导 游词。

附学习方法提示］

学习一篇文言文，首先要弄通它的文意， 这包括读准字音、理解词义、 能用现代汉语说

出其文意、朗读时正确停顿。这些可看作是对文章的初步感知，即学习文言文的最初目标。

文言文作为我国宝贵的文化遗产，我们理应汲取其精华。从这个意义上说，在反复诵读、 理解文章精髓的根底上， 适当的记忆还是有必要的。 而其有效的方法是结合具体的语境加以word

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记忆。

本文是一篇优美的游记散文， 美点很多，我们应该在弄懂文意的根底上， 捕捉文章的美

点进展赏析。对文章美点的赏析，可从内容、语言、表现手法等方面切入。考虑到题目有一 定的难度，特提供示例参考。

用课文来印证古诗文， 这是综合性学习的一种全新的方法， 其作用：一方面有助于加深 对课文内容的理解； 另一方面有助于拓宽知识面， 可谓一箭双雕。依据“课文内容和课外的 有关材料〃写导游词，也是一种综合性学习的方法，它把读、写、说有机地结合了起来。

《承天寺夜游》练习

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻X怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1 •记叙文一般具备六个要素，请你将《记承天寺夜游》一文的六要素写在下面横线上

〔如果有些要素在文中表现不明显，可以不写〕 。〔4分〕

① ___________________________ ② ____________________________ ③ ____________________________

④ ___________________________ ⑤ ____________________________ ⑥ ____________________________

2 •解释文段中加点的词语。〔1分〕

交辉（交相辉映）

颓（坠落）

户（窗户）

D.相与步于中庭（共同，一起）

4翻译句子。

⑴ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 ①念： ___________________

3如下加点的词解释有误的一项为哪一项 word

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（2） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3） 念无与为乐者，遂至承天寺寻

（4）但少闲人如吾两人者耳。

5、章要“知人论世〃，也就是说要了解作者与作者所处的背景。此文是苏轼在遭遇文 字狱被贬到某某〔今某某黄冈〕做团练副使后写的。被贬某某，近于流放。请你认真品读上 文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情。 〔2分〕

答：

6、古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么?

拓展练习

［甲］竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于剑拔士导者，生而有 之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟 视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵如此逝矣。与 可之教予如此，予不能然也，而心识其所以然。

［乙］江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画 意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中 之竹也。总之，意在笔先者，定如此也。

7、 .解释如下句中加点的词。

（1）而节叶具 焉 具：

⑵ 节节而为 之 为： _________

8、 ［甲］文中包含了两个成语，请写出一个，并解释它的意思。

答：成语是： ______________ 这个成语的意思是： ________________ ②遂

（）

晓雾将歇（消散）

沉鳞竞跃（争相跳）

未复有能与.其奇者（和）

但少闲人（只是）

X怀民。 word

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9、 ［乙］文中说“意在笔先〃，［甲］文中也有文字说的是这个意思，请将这些文字找出来， 写在下边。

答：这些文字是 ____________________________________________________。（不超过 11 个字）

10、 ［甲］文中作者明确指出了当时画竹的毛病，这些毛病是什么？请用原文中的语句作答。

答：这些毛病是 ________________________________________________ 。（不超过12个字）

11、 选出对［甲］［乙］两文意思理解分析不正确的项〔有几项选几项〕 （）

A. ［甲］文的主旨在于揭示手不能画出胸中之竹的原因， ［乙］文的主旨在于说明画竹的 “定如

此"。

B. ［甲］文强调画竹“必先得成竹于胸〃方能 “振笔直遂〃，［乙］文主X画竹应“意在笔先〃。 两文作者见解一致，观点一样。

C. ［甲］文主X画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；［乙］文说明了“眼中之竹〃 “胸 中之竹〃

“手中之竹〃三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。

D•“胸中之竹〃源于“眼中之竹〃，画者“手中之竹〃又并非完全是“胸中之竹〃，这是说

艺术创作与现实生活的关系， ［甲］［乙］两文都蕴含了这样的道理。

三、试一■试

12、人们常把“松、竹、梅'’称为“岁寒三友"，请写出它们所比喻的高贵品质。

参考答案：《三峡》

1、 qu e x i xi mg s u sh u

2、 毫无 有时 接连不断 很

3、 〔 1〕、如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。

〔2〕、即使骑着快马，驾着风，也没有这样快。

〔3〕、树木茂盛，山势险峻，百草丰茂，真是充满了无限的乐趣。

4、 略

5、 郦道元 我国古代水利地理学

6、 “重岩叠嶂，隐天蔽日’“虽乘奔御风，不以疾也"“素湍绿潭，回清倒影"“清荣峻茂"

7、 示例：三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵， word

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这中间有一千二百里呢。

8、 示例：作者描写景物美，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，

以“素"“绿'’绘色，以“湍'’“悬"“漱'’绘形。这些皆与“清荣峻茂'’相照应。

9、 〔 1〕“重岩叠嶂，隐天蔽日’“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱峻茂" 。〔2〕“有时朝发

白帝，暮到江陵"“虽乘奔御风，不以疾也'’“高猿长啸，属引凄异"。 〔3〕“巴东三峡巫

峡长，猿鸣三声泪沾裳。

10、略。

《记承天寺夜游》

1、 时间：元丰六年十月十二日夜。②地点：承天寺。③人物： X怀民和“我"〔或苏

轼〕。④事件：月下散步〔相与或步于中庭〕 。⑤原因：无与为乐者。⑥结果：。6分。写出

其中4项即可得总分为，即每项 1.5分。

2、 念：想到。②遂：于是，就。 1分。每个解释0.5分。

3、 〔户：门。与：参与，此指欣赏〕

4、 1)早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。

(2) 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

(3) 想到没有和我一起游览作乐的同伴，于是到承天寺去找 X怀民。

(4) 只是缺少像我们两个这样的“闲人〃罢了。

5、 写景的，但景中有情。苏轼被贬某某，在这近于流放的地方，知音稀少，心情是忧 郁而苦闷的。但是这种苦闷中又有旷达。〔学生应抓住题目提示和文章中的“何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。〃来谈。 〕2分。意思相近即可给分。

6、 景抒情，表达和 X怀民的深厚友情。

7、 (1)具备、具有 (2)做，此意为“画"

8、 .胸有成竹(或“成竹在胸")。比喻处理事情心里先有主意，先有打算。 (或“兔起

鹘落〃。比喻动作敏捷，又比喻作画，写文章下笔迅速，中间没有停顿 )

9、 故画竹必先得成竹于胸中。

10、 节节而为之，叶叶而累之。

11、 .A

12、 .略〔只要能写出松的坚韧不拔，竹的高风亮节，梅的凌寒傲骨等意思即