呼兰河传节选

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《呼兰河传》节选
教学目标
1、品味作品对童年生活状态的描写,体会作者赞美人性和自然的思想感情。

2、鉴赏本文的语言艺术,学习用鲜活的语言描摹事物。

教学过程
一.导入
《天窗》结尾语句导入
记忆中,老屋的天窗总是与母亲的身影相伴;现在,它时常浮现于我的脑海,一些细节还那么清晰。

也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
二.揭示习目标
1、读出作者所表达的思想感情
2 、学习作者描写事物的语言特色
三.研读文本,研究内涵
1 、用心默读课文,根据文本内容概括作者童年快乐的源泉有哪些。

(3分)
我们这样做:圈划你读出“快乐”的关键语句或语段,然后进行整理、归纳、提炼,写下答案。

学习重点:
①通过朗读重点段落,体会童心童趣之乐
②通过研读28节,体会自然之自由之乐(自由读文段和课堂展示读结合)
③通过对祖父形象的理解,体会祖父理解、尊重并呵护童心给“我”的成长之乐
2 、作者怀念童年,寄托了作者哪些思想感情?(4分)
要求学生独立思考独立写下答案后全班交流。

资料链接:了解作者,深化対作者思想感情的理解
⏹9岁丧母,父亲性格暴戾,继母经常虐待她,她只有从年迈的祖父那里
享受到些许人间温暖。

⏹萧红20岁起就漂泊流浪,经历国难家愁。

流亡生活,病魔缠身,她曾
说“若是那时能回呼兰我的家乡去多好啊!”可故乡已在日寇铁蹄下。

⏹写《呼兰河传》,回忆故乡,回忆美好童年,成了她精神的最后寄托。

老师点评总结:
怀念故土、亲人,寻根意识;向往自由美好;亲近自然、融入自然的情怀;讴歌美好人性
四、具体赏析下列句子,品味语言
①蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。

第3节
②这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了。

太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

第6节
③太阳在园子里是特大的,天空是特别高的,太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。

第27节过程:老师示范,学生自己动笔写,然后交流
老师点评:萧红的语言亲新自然,很具有丰富的想象力和童心童趣。

五、请你学习作者描摹事物的语言特色,选择你记忆中印象深刻的事物进行描写。

5分
要求:①能抓住事物的特征。

②富有童心童趣,体现孩子的天真烂漫的年龄特征。

③运用修辞手法,语言通顺。

④字数不少于50字。

教学反思:
这堂课的设计源于对无锡市中考散文的考点和考题类型,意在增强学生对中考散文考题的把握:1、赏析字词句,2、多角度体会散文思想感情。

学生的课堂反应是自己能读懂的已不需要老师点拨,对于萧红的寻根意识——寻找精神灵魂的栖息地是学生难以把握的。

这堂课的学习对于我的教学也是一次很好的鞭策,我们面对的学生认知起点再不同,文本解读始终是语文老师的一项基本功,全面透彻地进行文本解读,分析文本的个性价值或核心价值,是备课前提,根据不同认知的学生起点如何取舍才是第二步,这将是我在今后的教学工作中必须自觉遵守的备课原则。