部编小学音乐四年级《西湖春晓》郑晓霞PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

男儿当自强

【课

题】《男儿当自强》

【课

型】歌唱课

【课

时】一课时30分钟

【教学目标】

1、知识技能：能够清晰地咬字吐字，以及字正腔圆地背唱歌曲《男儿当自强》，且唱出气势；掌握弱起节奏处的演唱；

2、过程方法：引导学生通过听音乐、打拍子、画旋律线、朗诵歌词、看图片学动作、自主编创动作和演唱形式等方式，通过体验、模仿、探究、分组合作等方法，引领学生积极主动地参与到歌唱活动中；

3、情感态度价值观：能主动参与音乐活动，乐于演唱和参与编创，能唱出志存高远、勇于拼搏、自强不息、振兴中华的自豪之情。

【教材分析】

《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，改编自古曲《将军令》，曾获1992年第29界金马奖最佳电影插曲，无论是旋律还是歌词都极具气势，流露出一种君临天下的雄壮，让人听得热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。 歌曲由两个乐段组成，第一乐段起于五声调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。

【教学重难点】

重点：能用气沉丹田的感觉，字正腔圆地咬字吐字，用浑厚的声音和自豪的情绪准确地演唱《男儿当自强》；

难点：歌曲中弱起节奏的掌握；歌唱中气息的把握；武术动作的编创。

【教学用具】多媒体设备、课件、钢琴、鼓、镲、红绸带若干、黑板上画好六行三线谱；

【教学过程】

一、

聆听导入

1、初听歌曲，初步感受歌曲情绪；

师：同学们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂，希望这节课同学们能积极发言、大胆表演。完后思考两个问题：①这段音乐你听过没？②乐曲的情绪是怎样的？你能想象到什么样的画面？请欣赏——（老师播放《将军令》音乐片段）师问：同学们，谁愿意把自己的感受跟大家说说呢？

2、复听歌曲

边听边拍，感受歌曲节拍、速度； 师：（过渡语）同学们，再次听完这首歌，你认为除了节拍和速度以外，还有那些因素使得歌曲充满气势呢？——人声的伴唱如吼、哈和打击乐器锣、鼓、镲的加入。同学们听得非常认真。你还记得歌曲中是在哪些地方加入的人声伴唱和打击乐吗？（老师提示学生看乐谱）

四年级下音乐教案-西湖春晓-人教五线谱版

一、教学内容

《四年级下音乐教案-西湖春晓-人教五线谱版》主要围绕人教版音乐教材四年级下册的第三单元“美丽的春天”展开，本节课以“西湖春晓”为主题。教学内容包括：

1. 学唱歌曲《西湖春晓》，掌握歌曲的五线谱记谱方式，理解歌曲的旋律特点；

2. 了解歌曲背景，体会西湖春天的美丽景色，培养学生的审美情趣；

3. 学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、节奏等，并能运用到实际演唱中；

4. 培养学生的合唱能力，通过分组练习，使学生在合唱过程中提高团队协作能力；

5. 创编简单的动作，让学生在演唱过程中更好地表现歌曲的意境。

二、核心素养目标

《西湖春晓》一课的核心素养目标如下：

1. 提高学生的音乐审美能力，通过学唱歌曲，感受音乐与自然美景的融合，激发学生对美好事物的向往；

2. 培养学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、动作创编等形式，展示对音乐作品的理解和情感表达；

3. 增强学生的音乐创新能力，鼓励学生在合唱过程中尝试不同的演唱方式，培养创新思维；

4. 提升学生的团队协作能力，分组合作演唱，培养学生相互配合、共同完成的团队精神；

5. 培养学生的音乐文化素养，了解歌曲背景，感受民族音乐魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）歌曲《西湖春晓》的五线谱记谱方式：教师需引导学生掌握五线谱的基本知识，如音高、音长、节奏等，以便于正确识别和演唱歌曲。

举例：通过讲解五线谱上的音高位置，让学生学会识别并演唱歌曲中的各个音符。

（2）歌曲旋律的掌握：教师应强调歌曲旋律的特点，如起伏、节奏等，帮助学生熟练掌握歌曲旋律，提高演唱效果。

举例：通过反复练习，使学生熟悉并掌握歌曲的旋律线条，注意旋律的连贯性与流畅性。

（3）合唱技巧：培养学生的合唱能力，强调声部的和谐与统一，提高团队协作能力。

举例：分组练习，让学生在合唱过程中学会倾听、配合，达到声部之间的和谐与协调。

第一单元

绿水江南

课

题

忆江南

总课时

1

执教者

教导处意见

教学目标

知识目标

引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

能力目标

引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

情感目标

激发学生对江南的热爱之情。

教学重难点 引导学生积极参与创编活动,学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

教法

练习法

示范法

学法

练习法

教具准备

多媒体课件

第

1

课时

批注动态修改

教

学

活

动

1、教师配乐朗诵诗词《忆江南》

师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了

一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

2、学生配乐朗诵诗词

（二）

新授教学

1、教师示范表演唱

师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、学生再次欣赏歌曲一遍。

3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。 4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

6、学生唱第二段歌词。

7、

请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对

江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表现歌曲

1、请学生自主合作创设小桥、

垂柳

、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。

师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。

2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲

[教学效果评价]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。

西湖春晓-人教版四年级音乐下册教案

教学目标

1. 了解古诗词《西湖春晓》的背景及意义；

2. 能正确朗读古诗词《西湖春晓》；

3. 能够理解古诗词《西湖春晓》中的意境和情感；

4. 能够准确的演唱歌曲《西湖春晓》；

5. 能够从音乐中感受“大自然”的美。

教学过程

1. 了解古诗词《西湖春晓》的背景及意义

• 教师简要介绍古诗词《西湖春晓》的背景及意义： 《西湖春晓》是唐代诗人张若虚所作的一首绝句，描写了春天早晨在杭州西湖畔的美景。通过这首古诗词，我们可以领略到古代诗人对大自然美景的崇敬之情，也可从中感受到春天的美好和生命的蓬勃。

• 学生读诗： 教师指导学生读诗，模拟晨曦照耀西湖畔的场景，培养学生的朗读能力。

2. 能正确朗读古诗词《西湖春晓》

• 教师给学生朗诵《西湖春晓》诗句，让学生模仿，背诵整首诗，巩固学生的朗读能力。

3. 能够理解古诗词《西湖春晓》中的意境和情感

• 教师为学生讲解诗句的意境和情感，比如“翠阴红稀”的诗句就十分形象地描绘出了最美好的春天，让孩子们在听懂后可以感受到春天的美好，同时也能对中国文化和文学知识产生初步了解。

4. 能够准确的演唱歌曲《西湖春晓》

• 给学生演唱歌曲《西湖春晓》，并指导学生唱歌时要爬升音阶，注意语调和节奏。孩子们可以通过此项训练来提高音乐听力、发声能力，感受音乐并会唱。 5. 能够从音乐中感受“大自然”的美

• 教师引导学生用各种方式感受大自然的美，例如同步的简单舞蹈动作等，同时让孩子们模仿词曲中所描述的美景，向着“那唯美好的西湖，阳光普照，莺鸟鸣唱，小船在荷塘里荡漾”的方向发起探究。

教学反思

根据四年级学生的年龄特点，此次教学注重如下几个方面来进行：

1. 教师通过简单易懂的方式，向学生介绍了古诗词《西湖春晓》的背景及含义，使孩子们能更好地理解这首诗的意义。

2. 学生通过朗读古诗词，更好地锻炼出自己的朗读能力，对于未来的演讲及声明都能有极大的帮助。