生活和技术中的物态变化教案设计

生活和技术中的物态变化

【教课目的】

1．知识与技术

（1）经过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识融化、凝结、汽化、液化、

升华、凝华观点及其互相间的联系。

（2）经过对生活和生产技术中的物态变化的学习，鉴别不一样的物态变化形式。

（3）能够用水的三态变化解说自然界一些水的循环现象，总结水的三态变化规律。

2．过程与方法

（1）经过对生活和生产技术中的物态变化的学习，领会物理与社会和生活的亲密关系。

（2）经过指引学生检索资料，检查研究，学习文件研究和检查研究的学习方法。

3．感情、态度与价值观

（1）经过自然界水的三态的循环的学习认识我国水资源的紧张状况认识水对于人类的重

要意义，进而产生激烈的水环境保护意识和节水意识。

（2）经过在教课活动中与生活实质的联系感觉物理实用。进而乐于研究一些自然现象的

物理学道理 。

【教课重难点】

用水的三态变化解说自然界一些水的循环现象

【课时安排】

1 课时

【教课方法】

自学指引

【教课准备】

课件

【教课过程】

一、预习提示

1．你知道蓝天上的朵朵白云是如何形成的吗？

2．你碰到的茫茫大雾是怎么回事？

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3．你知道露和霜是如何形成的吗？

4．你知道雨、雪、霜、雹各从何而来？

5．你知道地球上水资源面对危机吗？

6．在生活中，你准备采纳哪些举措节俭用水？

7．电冰箱是如何制冷的？制冷物质如何循环？

8．电冰箱的制冷物质氟利昂对环境有什么损坏作用？有没有能够代替它的环保电冰箱？

9．空调器是如何工作的？如何安装空调器才能降低室内温度？

10．我国的航天技术有什么明显的成就？航天技术中在什么地方用到了物态变化的知识？

二、新课导入

在我们身旁有好多物态变化，我们第一从自然界中水的循环开始。

新课教课

1．自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水的物态变化形成的

露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气于清早前碰到温度较低的树叶、花草等， 液化成

小水珠附着在它们的表面上，这是一种液化现象。

雾和云的状况同样，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠。 这些小水珠悬浮在空气中，

在地面邻近称为雾，在高空处则称为云。所以雾和云都是水蒸气的液化现象，不是冰的升华现

象。

霜和雪都是水蒸气的凝华现象而不是液体的凝结。

霜是地表面的水蒸气在摄氏零度以下的温度条件下直接凝华为固体。

雪是天气较冷的时候，空气中的温度低于零摄氏度，水蒸气在空中凝华成固态， 为六角形

的冰晶（或叫雪花），在飘降时互相联合形成雪片或雪团。

雹是冰球，它的形成较复杂，云中的水珠被上涨气流带到气温低于 0℃的高空，凝结为小

冰珠，小冰珠在着落时，其外层受热融化成水，并相互相联合，使冰珠愈来愈大，假如上涨气

流很强就会再升入高空，在其表面凝结一层冰壳。经过多次上下翻滚，能联合成较大的冰珠，

当上涨气流托不住它时，冰珠就落到地面上，形成冰雹。

2．地球上水的循环

表示图如图 1．6-1 ．

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地球上水的循环表示图

例 1 天气预告说北方有一股弱冷空气南下，珠江三角洲地域将会有一场毛毛雨。气象台这

样说的原由是（）

A．彷徨在当地的暖湿气流中有大批的水蒸气，水蒸气碰到冷空气快速液化，形成降雨

B．冷空气中有大批的水蒸气，碰到彷徨在当地的暖湿气流，快速液化，形成降雨

C．冷空气把北方的降雨云团吹到了南方

D．珠江三角洲本来就是要下雨的，与冷空气的到来没关

思路与技巧

雨的形成是空气中的水蒸气碰到较冷空气液化成小水珠或凝华成小冰晶， 小冰晶着落时遇

暖气流融化成水着落便形成雨。由题中情形可知雨的形成是水蒸气遇冷液化。

答案 A．

3．水资源与水资源保护

（1）淡水资源：地球是一个水球，如图 1．6-2 所示，此中 97．2％以上是大海的咸水，人类实质能直接利用的淡水只有不到 0.03 ％，所以水资源是十分宝贵的；

（2）水污染分两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。依据污染杂质不一样，分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。

（3）合理利用水资源，珍惜每一滴水。

对可贵的水资源，我们一定倍加爱惜。 这样不单我们自己有水用， 并且我们的后代后辈也会有水用。如图 1．6-3

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例 2 察看图 1． 6-4 情形并阅读文字，请你说说对于水的一点感想。思路与技巧

甲图用生动的事实告诉人们“淡水比油贵” ，乙图则说明罕有的水源正被污染，如何减少

污染？如何办理污染？正是此题需要表白的内容。

答案

跟着科学的发展， 人们对淡水的需求愈来愈大， 在水资源困穷的今日， 一方面应节俭用水，另一方面根绝污水污染水源，还应付污水进行办理，开发水的再利用。

4．家庭中的物态变化

（1）高压锅（如图 1．6-5 ）

图 1．6-5

①高压锅使食品易熟的原由：因蒸发的水蒸气留在锅内，增大了液面上方的气压， 水的沸点高于 100℃，食品的温度在 100℃以上易熟；

②高压锅的安全装置：一是安全阀。当锅内气压超出规定气压值时，气压顶起安全阀，使锅内气压保持在某必定值；二是易熔片。它是由熔点低的合金资料制成，一旦安全阀无效，锅内温度达到易熔片的熔点时，锅内气体从易熔片处喷出，防备爆炸事故发生；

（2）电冰箱如图 1．6-6 ．

图 1． 6-6 电冰箱的工作循环

例 3 空调解电冰箱已走进我们的家庭，请问： （1）空调与电冰箱降温的原理同样吗？（2）安装空调时，为何将空调安装在窗户的上方？

思路与技巧

空调与电冰箱都是制冷设施， 它们工作时将内部的热经过工作物质带到外面。 所不一样的是

空调将室内热送到室外， 冰箱是将箱内热送到箱外，但仍在室内。 空调与冰箱能将相应范围的

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热送到另一地方，利用了空气对流传热，而发生对流的条件之一是上方温度低于下方，所以制

冷器均在上方。

答案：（ 1）二者制冷原理同样。空调将室内的热送到室外，冰箱将箱内的热送到箱外。

（2）这样会形成上方温度低于下方，有益于利用空气的对流使室内温度降低。

5．航天技术中的物态变化

（1）液化：运载火箭的燃料常采纳液态，它是利用压缩体积的方法负气态液化形成。液态有益于储藏和储藏许多半量的燃料，如图 1． 6-7 所示；

（2）融化、汽化吸热：卫星返回地面时，与空气互相摩擦，温度高升。整流罩上的烧蚀

层会融化、汽化汲取大批的热，保护了火箭或卫星。

（3）利用热管使卫星不一样面温度变化平均。

例 4 我国“神舟”五号返回舱的表面有一层叫做“烧蚀层”的物质，它能够在返回大气

层时保护返回舱不因高温而烧毁。 “烧蚀层”能起这类作用，除了隔热性能外还因为（ ）

A．它的硬度大，不易烧坏

B．它的表面特别圆滑，能减少与空气的摩擦

C．它在融化和汽化时要汲取大批的热

D．它能把热辐射到宇宙空间

思路与技巧：

返回舱在返回进入大气层后， 与空气摩擦，使返回舱温度升得很高， 涂在表面的 “烧蚀层”除了隔热外还会融化、汽化汲取大批的热，进而保护了返回舱。

答案 C．

研究体验：

问题情形：天气预告中常说， “ 向北挪动的暖湿气流和来自××地域的冷空气先锋相

遇，将在我国××至××之间形成一条东西方向的降雨带 ” ，暖湿气流携带许多的水蒸气，

为何不必定带来降雨，而与冷空气相遇才会降雨呢？小红想：大自然中的“雨”是如何形成

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的呢？

猜一猜：可能是空气中的水蒸气 （液化／汽化）形成的。做一做：①如图 1．6-8 甲，向圆锥瓶内注入少许的温水；②取一干燥的蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中搁置一些冰块。

看一看 在瓶口 （有／无）模糊的“白雾” ，蒸发皿底部出现了 ，其原由是：

。

议一议 若换另一干燥蒸发皿，向蒸发皿中倒开水，如图 1．6-8 乙所示，瓶口 （有

／无）模糊的“白雾”出现，蒸发皿底部 其原由是： 。

可见大自然中“雨”是空气中水蒸气 （遇热 / 遇冷）液化形成的。

研究点拨 实验研究时尽量创建与实质状况同样的条件，注意划分主要因素和次要因素

（说明：自然界中的“雨”的成因还有的是水蒸气先凝华成小冰晶尔后又融化成水的） 。

例 5 水蒸发到大气中成水汽，空气对水汽的容量有必定限度，在 10℃时最大为 9g，20℃

时最大为 17g，30℃时最大为 30g，当空气不再容纳水汽时就成为饱和状态，此时假如气温继

续降低，能否是就能够降水？说明原由？

思路与技巧 降水有三个条件： 一是空气中水汽饱和，二是气温持续降低，最后是有凝结核。由题中条件说明不必定降水，因为空气中不必定有凝结核。

答案 不必定降水。 因降水要同时知足三个条件，因为空气中不必定有水汽的凝结核， 即便空气中水汽处于饱和状态、气温持续降低，水汽不必定形成小水滴，即云和雾，假如水滴不够大则会随气流飘浮，所以不必定降水。

三、知识梳理

1．然界中水的循环

2．高压锅

3．电冰箱

4．航天技术中的物态变化

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