《法律规定公民的权利和义务》教案
陕西省兴平市兴化学校（兴化路5号） 杨治力
本课基本情况说明
1、教学内容：初中思想品德八年级下册
2、教材版本：山东人民出版社
3、所属章节：第四单元第七课第一节
4、教学时间：45分钟
学习者分析
学生通过学习七年级上册第四课《受教育——法律赋予的权利和义务》；七年级下册第十六课《撑起法律的保护伞》，基本了解了义务教育法、未成年人保护法等相关法律法规，初步认识到受教育的权利和义务以及未成年人享有的一些权利，但是对法律知识始终缺乏系统学习，特别是“什么是法律“的问题还没有涉及。本课从分析法律的特征与本质着手，系统阐述了公民的权利和义务、权利与义务的关系以及依法行使权利，自觉履行义务，为学生系统地学习法律知识做好铺垫。
学生在学校、家庭、社会生活中经常会与权利、义务打交道，例如享有受教育权、人身权、合法财产所有权等权利，也在履行受教育、劳动义务，但是由于法律常识的不足，往往不能将这些生活中常见常识的现象和行为同权利、义务建立知识衔接。加之青少年识别选择能力差，当遇到侵权行为时，往往会走极端，因此学习法律的含义以及权利义务的相关知识，对学生的健康成长起着至关重要的作用。同时，本课缜密的法律术语和理论厚度也使学生掌握起来有一定的难度，需要付出更多的努力。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.使学生学会尊重法律、尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利。
2.让学生能够认真履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。
二、过程与方法
1.本节教学目标达成的过程是：文艺形式导入——疑问解答——师生配合——分析归纳——教师引导——情境创设。
2.教学时力求组织完成“激趣——探知——归纳——讨论”的四步操作程序，使学生明确我国公民的权利和义务是一致的并能够依法行使权利自觉履行义务。
三、知识与技能
1.使学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民的意志和利益的体现。
第1篇
一、案例背景
某市某中学，由于近年来学校规模不断扩大，师资力量相对不足，学校为了提高教学质量，决定对部分教师进行公开选拔。在选拔过程中，学校发现一位名叫张老师（化名）的应聘者，其学历、教学经验等方面均符合要求，但张老师曾因涉嫌抄袭论文被所在大学开除。学校考虑到张老师的专业能力和潜力，决定破格录取张老师，但未将此情况告知学生家长。
二、案例分析
1. 案例涉及的法律问题
（1）教师聘用条件：根据《中华人民共和国教师法》第十条规定，教师应当具备相应的学历、专业知识和教育教学能力。本案中，张老师虽具备专业能力和潜力，但曾因抄袭论文被开除，不符合教师聘用条件。
（2）学生家长知情权：根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，学生家长有权了解子女的教育情况。本案中，学校未将张老师曾因抄袭论文被开除的情况告知学生家长，侵犯了学生家长的知情权。
（3）学校招聘程序：根据《中华人民共和国教师法》第三十条规定，教师招聘应当公开、公平、公正。本案中，学校在招聘过程中未严格按照规定程序进行，存在违规操作。
2. 案例分析
（1）张老师不符合教师聘用条件
根据《中华人民共和国教师法》第十条规定，教师应当具备相应的学历、专业知识和教育教学能力。本案中，张老师虽具备专业能力和潜力，但曾因抄袭论文被开除，说明其在学术道德方面存在问题。根据法律规定，张老师不符合教师聘用条件。
（2）学校侵犯了学生家长知情权
根据《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，学生家长有权了解子女的教育情况。本案中，学校未将张老师曾因抄袭论文被开除的情况告知学生家长，侵犯了学生家长的知情权。学生家长有权了解子女所在学校教师的背景和资质，以便为子女选择合适的学校和教育资源。
（3）学校招聘程序存在违规操作 根据《中华人民共和国教师法》第三十条规定，教师招聘应当公开、公平、公正。本案中，学校在招聘过程中未严格按照规定程序进行，存在违规操作。学校在招聘教师时，应确保招聘程序的公开、公平、公正，避免出现违规操作。
营丘镇中学 初一思品导学案 第四课第二课时 崔华伟
1 受教育——法律赋予的权利和义务
一、学习目标：
情感、态度、价值观：能够正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务。
能力：学会运用法律武器维护自己受教育的权利。
知识：知道公民有受教育的权利和义务。
二、教学重点、难点：
教学重点：珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
教学难点：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务。
三、自主探究我最棒（通过阅读课本，尝试着自己完成下面的任务。）
学习任务一：受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务
1、我国宪法四十六条规定了什么？这说明了什么？
※2、填一填：并给这两段内容分别总结出一个题目来？
公民只有通过接受教育，才能掌握——————，增长————，丰富和完善自己；才能获得良好的————，享受————。受教育能改变我们的—————— ，是我们每个人自身————和————的要求，受教育是我国公民的一项基本权利。
教育不仅能改变————的命运，而且决定着————的未来。社会主义现代化需要数以亿计的—————— 、数以千万计的专门人才和一大批—————。每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家————和————做出贡献。
学习任务二：我们珍惜受教育的权利，履行受教育的义务
1、阅读马燕的故事。讨论：马燕是怎样珍惜和维护自己受教育的权利的？
※2、怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
3、哈佛大学校长萨默斯的演讲告诉我们什
四、交流合作，巩固理解、
小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
五、合作探究，共同反思
1、说说你的打算：今后你将如何争做全面发展的中学生？
在思想品德方面：——————————————————————————————
在学习方面：————————————————————————————————
在体育锻炼方面：—————————————————————————
《中华人民共和国教育法》解读
受教育者的权利与义务
1.受教育者的权利
受教育者的权利有广义和狭义之分，广义的受教育者权利指国家宪法和法律赋予全体公民的受教育的权利，它是国家保障的最根本公民权，是国家使人民享有最符合人性尊严、追求人生幸福和快乐的最根本条件保障。我国现行宪法第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务〞。狭义的受教育权指依照《教育法》规定，公民在教育教学过程中“为〞或“不为〞一定行为的资格。我国现行《教育法》第四十三条规定，受教育者享有以下权利：
〔１〕受教育者参加教育教学活动，使用教育教学设施及图书资料的权利；
受教育者参加教育教学活动的权利具体指“参加教育教学方案安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料〞的权利。这是公民受教育权中的最根本权利，其内容包括2局部，一是受教育者有参加教学方案安排的各种活动，如中小学生有根据教学方案参加课堂教学、课堂讨论、教学实践、观摩、实践等各种活动的权利，二是受教育者有权利使用教育教学设施、设备、图书资料的权利，如运用学校的各种教学设施、设备、图书资料，还有运用校外的少年宫、文化宫、科技馆等场馆和设施的权利。
（1） 受教育者获得奖、助、贷学金的权利
受教育者获得奖、助、贷学金的权利指受教育者享有“按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金〞的权利。奖学金指政府为了奖励品行兼优的学生或在某一方面有突出特长或者有优异表现的学生给予的金钱奖励。助学金那么是面向家庭经济困难学生的经济支助，一般是通过勤工俭学等方式让家庭经济困难学生在学习同时获得劳动报酬，获得经济支持以保障学业的完成。贷学金是面向家庭经济困难学生设置的，国家为了帮助这些经济困难学生完成学业，为符合入学条件、经济确实困难的，或者正在普通高等学校就读的在校学生提供一定数量的无息贷款，毕业后定期归还的助学制度。
受教育者都有按照国家规定，获得奖学金、助学金和贷学金的平等权利。
