外研版小学英语(新标准三起)五年级下册M10U1课件设计

五年级英语教案

外研社三起点五年级下册英语教学计划

一、教学内容分析

本学期的教学要在上学期的基础上引导学生进一步强化听说能力, 并同时形成初步的读写能力。 随着读写要求的提高, 在这个阶段, 应让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅 读为主的较为静态的学习, 因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量, 逐步加大课堂中阅 读与书写的分量。 教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式, 做到心中有数,

逐步 过渡到高年级英语的教法, 由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累, 在教学中,

可适当放手让学生独立完成学习任务,促进他们各方面能力的提高。

二、学生情况分析:

从学生的学习态度、习惯来看, 本班学生在学习习惯较差、学习态度一般, 整个学生自我表 现不够突出,不能自觉表达自己的学习观点,思维不够开阔。

三、教学计划:

本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则 (如:元音字母和辅音字母组合的读音 规则等) ,这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培 养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。

1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的单词量比较大,我认为可根据自身的情况要求学生

背诵单词, 尤其是好生更要强调背诵, 因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力, 而且有意

识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是, 对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心。

2、语篇:共有 10篇加 2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师

的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、 找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征

(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释) ,通过不同的训练形式让学生 听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在 第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。 引导学生进行知识滚动和积 累,避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。 U2练习 1的句型要让

Where are you going?

教学设计

Where are you going?

教学设计

一.教学目标

1.语言知识目标

(1)语句学习目标：能自如运用Where are you going? I’m going

to the airport. What are you going to take? When are you going

to the airport? Who’s going to the airport?

复习强化Be going to结构，能达到熟练运用。

(2)词语学习目标：全面参与学习when, end, nervous, airport,

all right, ticket, passport, safe,能灵活运用。

2.语言技能目标

能听懂本模块句型，能灵活运用所学结构谈论、制定和调查周末

计划。

3.情感态度目标

在日常生活中，懂得尊重他人、礼貌待人。

注意观察媒体或生活中使用的简单英语。在日常交际中多用英语交流。

在谈论、制定和调查计划中，增强与人交际的能力和合作的能力。

4.学习策略目标

通过迁移、自然拼读等方法认读单词的能力。

通过带着问题看动画、听录音，学会捕捉文中重要信息的技巧。

通过用英语谈论、制定和调查计划，增强对所学英语的体验，努力做到学以致用。

二.教学重、难点分析

教学重点：

1.复习be going to 表将来时的用法。

2.掌握由where , what, when, who引导的特殊疑问句与答语的逻辑关系。

3.when, end , nervous, ticket, passport, safe, all right达到听、说、读三会。三会。

4．制定、谈论自己的周末计划和调查朋友的周末计划。

教学难点：

能熟练运用所学句型谈论和制定计划

三.目标达成评价

通过“Make a dialoge.”检验目标1，2

M10U1 He was in the kitchen.

--2023-2024学年五年级英语上册同步分层作业设计系列（外研版三起）

一、听音，选择正确答案

1．听录音，选择相应的答语，将其序号填入题前括号里。

( ) 1. A．I was in Beijing. B．I went to Beijing. C． I am in Beijing.

(

) 2. A．She found Sam in the bedroom.

B．She found me in the kitchen.

C． She found us in the toilet.

( ) 3. A．Yes, she does. B．Yes, she is. C． No, she doesn’t.

(

) 4. A．I found it last night. B．I found it with Jim. C． I found it at the

lost-and-found.

(

) 5. A．Xiaolei won the race. B．Xiaolei wins the game. C． Xiaolei won

the game.

二、单选题

(

)2．I live a big house.

A．on B．in C．at

(

)3．You should________ the right child.

A．take B．takes C．took

( )4．I like the blue shirt. I the black shirt.

A．don’t like B．likes. C．doesn’t like.

1

外研社五年级下册Module 10 Unit1 Where are you going？

一、教学目标

【知识目标】1. 听说、认读nervous, list, airport, shoes, ticket, passport 等单词。

2. 听懂、认读并能正确回答以“where/what/when/who”四个单词开头的疑问句: Where are you going? What are you going to do?

When are you going there? Who’s going there with you?

【能力目标】1. 能够听懂课文主要内容。

2. 能用句型：Where are you going?

What are you going to do?

When are you going there?

Who’s going there with you?

询问朋友外出旅行的情况。

【情感目标】 充分利用教材所提供的学习资源, 让学生体会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性。

二、教学重点

理解本章节课文主要内容,能正确跟读课文内容。

三、教学难点

学会用四个重点句子询问朋友外出旅行的情况。

四、教学资源

互动教学系统，PPT，教学卡片

五、教学过程

教学环节 教学活动具体描述

Step 1

Warm up 1. Greeting:

Good morning, boys and girls,nice to meet

you!

2. Free talk.

(1) ask and answer with T.

I like playing table tennis,I like apples,I like 2