必修三第1单元
1 课 题 林黛玉进贾府 课 时 二课时
主 备 审 核 高一语文备课组
教学目标 1、学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。
2、了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。
3、在研读小说过程中，培养审美眼光，领会人物的美感。
教学重点 重点：典型的环境描写，个性化的语言，分析人物的性格特点及刻画人物的写作手法，体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点。
教学难点 难点：提高学生阅读小说的能力以及写作能力。
教学方法 讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法、情境教学法、还原法等综合运用
教 学 过 程
教 学 环 节 与 内 容 二次备课
一、创设情境，导入新课
同学们看大屏幕，老师给大家带来了一段视频，大家仔细观看视频中的故事情节发展，视频放完了，大家知道这是哪部电视剧吗?没错就是《红楼梦》。那林黛玉进贾府看到的是怎样的豪门家族呢?今天我们就随着这个美丽的女子走进贾府，走进《红楼梦》，进而走进林妹妹的内心。
现在开始我们的新课《林黛玉进贾府》。(板书标题)
二、初读课文，感知诗歌情感基调
①同学分享课前收集资料，介绍曹雪芹及其作品《红楼梦》。
明确：
作者：曹雪芹(约1715年5月28日—约1763年2月12日)，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，出生于江宁(今南京)，曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子(也有说曹頫之子)。
关于《红楼梦》：《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占重要地位。《红楼
必修三第1单元
高中语文必修三《林黛玉进贾府》教案
《林黛玉进贾府》教案
教学目标
1.了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
4.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。
5.人物的性格特点及描写人物的方法是重点，体会《红楼梦》一书的反封建意义是难点。
●教学时数
3课时
第一课时
一、预习
借助注释和工具书，通读课文，初步感受。
二、导入
自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。
(鲁迅《中国小说的历史变迁》)
全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。要点在敢于如实描写，并无讳饰。
(鲁迅《中国小说史略》)
三、作者简介及《红楼梦》创作: 《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
作者曹雪芹，名 ，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。雍王即位后，曹雪芹的父亲曹 因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证，《红楼梦》共110回，前80
1 14 《林黛玉进贾府》必修三
一、 教学目标： 1、 通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征； 2、 能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术； 3、 能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。 二、 教学的重点和难点： 1、 在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、
能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征； 3、 多姿多彩的语言描写艺术。 三、 课时：五课时 第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪） 一、 导入课文谈话要点： 1、
有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承 恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、 《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱 情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。 3、 《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下 表，供同学们参考。 宁府 宁国公贾 演——贾代化——堂舅父贾 敬——堂表兄贾 珍 2 14 四表妹贾惜春 荣府 荣国公贾 源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）—— 大舅父贾 赦、大舅母邢夫人——表兄贾
链、表嫂王熙凤 二姐贾迎春
二舅父贾 政、二舅母王夫人————————表兄贾 珠
表嫂李 纨 大表姐贾元春
用心 爱心 专心 1 林黛玉进贾府
教学目的：1．走进红楼，解读红楼梦
2．评析人物，学习写法
3．品味语言，写作延伸
教学重点：林黛玉、王熙凤、贾宝玉的形象以及表现手法
课时安排：三课时
教学设想：1．选文仅是《红楼梦》中精彩的一笔，但不足以管见作品的全貌，尤其在人物性格的展现上，选文只是个契子，人物性格的多面性，人性的复杂性，随着情节的发展而不断地立体丰满。学习本文，意在打开解读作品的窗口，让学生由此走进红楼，感受并思考形形色色的红楼之梦。
2．作为小说单元中的一篇，教学重点应立足于小说单元的目的要求上，因此教学中要体现小说的阅读鉴赏要求，具体落实在人物、情节、环境三要素，尤其是人物形象的品味、分析、鉴赏和学习上。对人物形象的感受和评析，要立足于选文，选文之外的情节，可以作为延伸阅读交流的材料，不宜作为本文人物分析的依据。
3．品味小说语言是解读小说积累语汇加强语感的一把钥匙，要留给学生一定的时间品味语言，交流体会，结合随笔、札记的写作训练，达到能力迁移的目的。
4．第一课时整体把握课文，梳理选文的情节，要求学生快速阅读课文，圈点主要地点和人物，概括事件。再演着林黛玉进贾府的线路，领略贾府的气派，感受贾府的繁文缛节，体味小说的环境。第二、三课时评析人物形象，学习人物的表现手法，品味小说的语言并总结课文，布置延伸阅读写作的作业。
课时方案：
第一课时
要点：1．众说纷纭《红楼梦》
2．梳理课文主要情节
3．感受贾府环境
过程：
一、导入：你读过《红楼梦》吗？你喜欢《红楼梦》吗?对于读过《红楼梦》的人，你希望跟他探讨交流的话题是什么？
《红楼梦》是一部伟大的古典文学作品，鲁迅说“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。” (鲁迅《中国小说的历史变迁》)；《影响世界历史的100名著排行榜》（天津教育出版社，2004年5月）评价《红楼梦》是中国(传统)社会的缩影，具有极其深刻丰富的思想性和极高的艺术价值；传统的文学史都把它看作中国古典小说的最高峰。随之而生的还有“红学”。《红楼梦》是不是曹雪芹写的？《红楼梦》的故事与作者有什么关系？《红楼梦》的主题是什么？你喜欢《红楼梦》中的哪个人物？有人说贾宝玉是封建社会的掘墓人，又有人说把掘墓的重任交给贾宝玉未免天真可笑。《红楼梦》有很多谜，每个人都有自己的《红楼梦》，希望通过本课的学习，能够成为大家打开“红楼”的窗口，进入红楼，领略五光十色的红楼梦。
