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1 2017—2018学年度第二学期
渤海高中高一语文教案
主备人： 使用人： 时间：2018年4月21日
课题 林黛玉进贾府 课时 第三课时 课型 新授
教学
重点 1、 小说三要素。
2、 环境描写的作用。 依据：1、2018年高考大纲分析：筛选并整合文中的信息
教学
难点 引导学生对重点段落和环境的描写进行细读。 依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，应培养学生的阅读能力。
学习
目标 一、知识目标：
1、能够记住小说三要素。
2、能够找出环境描写的相关语句。
3、能够分析概括景物描写的作用。
二、能力目标：
1、思维能力：
通过学生品读，培养学生阅读的能力。
2、运用能力：
提升学生的阅读能力。 理由：大纲要求阅读鉴赏文本中的形象，感受其中蕴含的文化内涵。
教具 多媒体课件、教材，练习册
教学
环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间
课前
三分小说三要素——环境描写 监督
检查 记忆
运用 环境描写属于考高3分钟
1
1 钟 纠正
记录 考点。
1
承接导入环节 小说三要素 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2补充相应知识。
1、 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。
2、 整理完善
3、 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果 4分钟
承
接
环
节 鉴赏环境描写象 1、提问：文中黛玉眼中的贾府是一个怎样的大家庭？
2、点拨：文中描写了怎样的环境？结合手法分析
学生展示
学生补充、纠正
完善答案，记录
培养学生鉴赏小说环境描写作用的能力 5分钟
3
练评结合环节 分析概括环境描写的作用 1、 提问：文中有几处环境描写？
2、 公布答案。 1、小组讨论并写出答案
2、小组展示。
3.其他小组补充 训练学生质疑、概括、分析，领会作者6分钟
1
1 评价学生作答结果。 4、书上记录相关答案。 意图的能力。
4
课堂
总结提升环节 总结本课知识。
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. 1 林黛玉进贾府
【学习目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。
【学习重点】 1、学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。2、把握人物的性格，了解刻画人物的方法。3、掌握环境描写的方法和作用。
【学习难点】1、培养学生分析小说人物形象的方法和能力。2、培养学生阅读古典小说的兴趣。
第一课时
课前预习
【使用说明与学法指导】 1、20分钟反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。2、15分钟认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。3、5分钟总结
【教材助读】
一、走近作家，知人论世
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，从而对社会种种黑暗产生了不满。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
二、亲近作品，宏观感知
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。《红楼梦》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
林黛玉进贾府教案 曹雪芹
郑州九中 语文教研组 赵自乾
教学目的：
1. 理解对各类人物的出场的描写；
2. 鉴赏贾宝玉、林黛玉、王熙凤等人物形象；
3. 鉴赏本文独具个性的人物语言。
4. 理解本文中环境描写的特点和作用。
能力目标：1、掌握人物分析的方法。
2、培养学生分析人物个性能力和语言表达的能力
思想教育目标：借鉴人物的为人处事。
教学重点 分析林黛玉和王熙凤的性格特点。
教学难点 王熙凤语言所包含的深刻含义
教具 多媒体课件 教学方法 谈话法、讨论法
学习指导 人物形象分析
时间分配 教师活动 学生活动 设计意图
一、 教学导入 导语设计
[音乐-枉凝眉]
《枉凝眉》是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人物。
二作家简介与有关情节
1、曹雪芹(1715?──1764?)是我国伟大的现实主义作家。
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”（见《红楼梦》第一回），“举家食粥酒常赊”（敦诚：《赠曹芹圃》）的贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”（见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。
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人教版高中语文精品试卷设计 1 第一单元
1 林黛玉进贾府
1．给下列加点的字注音。
敕．造( ) 璎珞．( ) 黼黻．．( )
宸．翰( ) 翠幄．( ) 罥．烟眉( )
盘螭．( ) 錾．银( ) 窄裉．袄( )
2．根据拼音写出下列汉字。
3．解释加点词语在句中的意思。
(1)第三个身量未足，形容．．尚小。
(2)身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度．．．．。
(3)不知是怎生个惫懒．．人物。
(4)行为偏僻．．性乖张．．，那管世人诽谤！
4．文学常识填空。
曹雪芹，名______，字______，号______，______代小说家。《红楼梦》又名__________，共______回，一般认为后40回是________续写的。这部小说以______、______、______、______“四大家族”的兴衰为背景，以________和________的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
5．林黛玉的性格特点是“细心、多虑与自尊”，课文是怎样刻画这些性格特点的？
答案：1．chì luò fǔ fú chén wò juàn chī zàn kèn
2．①诞/涎 ②孽/蘖 ③靥/魇 ④梁/粱
3．(1)形体容貌。(2)风流：风韵。态度：言行举止所表现的神态。(3)涎皮赖脸的意思。(4)偏僻：偏激，不端正。乖张：偏执，不驯顺，与众不同。
4．霑 梦阮 雪芹 清 《石头记》 120 高鹗 贾 史 王 薛 贾宝玉
林黛玉
5．示例：林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱她，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”，这样就形成了她的细心、多虑与自尊的性格特点。
(1)在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉言拒绝了，她说：“舅人教版高中语文精品试卷设计
