《一株紫丁香》教学设计

《一株紫丁香》教学设计

《一株紫丁香》教学设计范文（精选5篇）

《一株紫丁香》教学设计1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。认识8个二类生字。

3、通过对课文的吟读领悟，抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

4、能够阅读资料城里3-5篇文章。通过阅读再巩固所学的生字;对教师有更深的认识，提升对老师的感情。。

5、能够根据生活实际，对老师说几句语句通顺、有感情的话，并打写下来。

情感目标：

1、通过中秋小灯笼的话，来调动学生的学习积极性。

2、通过理解字词、看图、朗读等方式，让学生了解教师的辛苦，激发学生对老师的敬爱之情。

教学重点

1、学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学习第一、二、三小节。抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。

教学难点：

引导学生抓住重点词，联系生活实际体会诗的感情。

教学时间：2课时

第一课时(略)

第二课时(20分钟) 一、指名读词语。(2分钟)

老师 枝叶 伸进 浓绿 小院 消除 花香 脚尖

请三个小组开火车读。

二、新授(18分钟)

(一)导入。

1、读题。《一株紫丁香》

2、看图说话。

(教师指着图上的紫丁香)问：这株紫丁香是谁送给谁的礼物?(因为简单可以全班一起回答)

(二)学习第一节诗歌(5分钟)

1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的?请同学们大声在朗读第一小节，并拿出笔来画一画。

2、指名回答。

3、教师边踮着脚边说：“唉呀，踮着脚走路太辛苦!小朋友为什么这样走呀?谁来说说看。”

4、原来是怕打扰老师。那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢?试试看。

(二)学习第二小节。(5分钟)

导入：这个礼物太特别了，不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香?

1、请三位同学分别读者2、3、4小节，其他同学边听边用笔在书 上画一画。

《一株紫丁香》教学设计

一、教材分析

《一株紫丁香》是二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前, 是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充溢着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对同学进行敬师,爱师的好教材。

二、教学目标

1、会认8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、体会师生之间的深厚感情，树立尊敬老师的心愿。

三、教学重点

1、认识本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过对课文的吟读领悟，让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。

四、教学准备

幻灯片，音乐

五、教学思路

鉴于学生已具备一定的识字能力，因此可让学生预习自学生字，设计字词闯关游戏，一关比一关难，层层递进在游戏中达到识字效果。朗读部分，通过听读，互读，分组读，齐读，感悟读，配乐读，层层深入，感悟文中蕴含的感情。最后通过给老师制作贺卡等作业加深学生对师生情的体会。

六、教学过程

（一）音乐导入

听说我们班的同学们都喜欢上音乐课，今天老师给大家带来一首好听的歌曲。播放歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。你听出这首歌唱的是谁了吗？这是一首歌

唱老师的歌曲，还有许多诗歌也是写老师的，今天我们就来学习这样一首美丽的小诗。

（二）解决生字词

1. 出示课题《一株紫丁香》我们一起读课题，一株紫丁香。

2.伸出你的小手和老师一起板书课题。

3.课前让同学们预习了这一课的生字词，那让老师来考考你，今天我带来了一个闯关游戏。

（1）准备好了吗？来进入第一关（生字词带拼音）

同学们先自己读一读，读不准的借助拼音多读几遍。

谁想来第一个闯关，读的时候其他同学认真听，如果他读对了就跟他一起读，如果他读错了，我们一起来帮他改正。”

指名领读

开火车读，横一列竖一列

这列小火车开的又快又准，虽然出了点小故障，没读准的同学课下多读几遍。

《一株紫丁香》教学设计

一、教学目标

1、会认8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、体会师生之间的深厚感情，树立尊敬老师的心愿。

二、教学重点

1、认识本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过对课文的吟读领悟，让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。

三、教具准备

生字卡片、彩色图片

四、教学过程

（一）出示学习目标。

1、会认8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

（二）导入。

见过这花吗？它就是紫丁香（板书紫丁香）如果在“紫丁香”的前面加一个数量词，你打算加什么？一株。（学认“株”字，株是个量词，一株就是一棵的意思）

有一群孩子把这么一株美丽的紫丁香栽在了老师的窗前，他们为什么要这样做呢？有一个叫滕毓旭的作家把这个小故事写成了一首小诗。今天我们就来学习第5课《一株紫丁香》

（三）自学指导。

1、自由读、同桌互读：

请同学们又轻又快地把语文书翻到第25页，标好小节号，边读边划出生字，把课文读流利。

再读给同桌听，让他帮你听听哪个字音还读不准，或是读得不通顺的地方。

2、指名读：（随时纠正字音）

第1节：出示生字卡片“院”“踮”字，读准字音， 让学生解释“踮脚”（“踮脚”就是提起脚跟，用脚尖着地，走起路来很轻不会打扰别人。）

第3节：读准“除”“疲倦”字音，让学生理解“疲倦” 并说句话。

第4节：“牵”字的结构、偏旁、组词。

第5节：让学生说“困” 字的字型，组词。

3、识字练习：

（1）复习检查语文书课后题的生字。

（2）还有几个词语，现在老师把诗中出现的几个生词写到黑板上，看你能不能把它们读出来。

①依次写出“小院、疲倦、挂牵”（师写生读）

②手指“挂牵”，这个词我们平常怎么说？“牵挂”，对挂牵就是牵挂的意思，看来写小诗还真有意思，有的时候能把词语颠倒了写呢！为什么要在小诗中说“挂牵”？这里面藏着哪些奥秘呢？老师来帮你们揭开谜底。（在黑板上给“院”、“倦”、“牵”字注音，韵母用彩粉笔区别）。

5、一株紫丁香

一、教材分析：

《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课。这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口.

二、教学目标：

1.知识与技能：会认8个生字，会写10个字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：通过朗读，感受师生间的深厚感情。

3.情感态度与价值观：体会师生之间的深厚感情，学会感恩。

三、教学重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。

四、教学难点：体会师生间的深厚情谊。

五、教学过程：

第一课时

一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课

（一）小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前））。

这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答板书∶一株紫丁香）

二、初读课文，整体感知

（一）自由读课文 ，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，注意读准字音，读通句子，读完说说你知道了什么？

三、创设闯关情境，学习生字

（一）超级认认认

1、出示“我会认”的生字，让学生自由拼读。

2、小组合作学习生字

（1）互读生字一遍 （2）互相说说难读字音

（3）互相识记生字并组词

（4）把生字送回课文读一遍

3、小组展示，教师补充

重点正音：

前鼻韵母：千 后鼻韵母：霜、蜂、杨 平舌音：紫 翘舌音：霜、朝

4、多种形式读生字：男女轮读、开火车读、拍手读

（二）超级读读读