人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)

人教版七上第一章第四节地形图的判读同步练习

一、单选题

1. 下列四幅局部等高线地形图中，有可能发育河流的是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

2. 如图是“某地等高线地形图”，说法正确的是（ ）

A. 从甲处攀登山峰比从乙处攀登省力

B. 丁处的坡度比丙处陡

C. 甲、乙、丙、丁四处的海拔都是280米

D. 甲处海拔最高，丁处海拔最低

读“某地等高线地形图”，回答下列各题。

3. 图中甲处表示（）

A. 山顶 B. 山谷 C. 山脊 D. 陡崖

4. 图中四条登山线路，坡度最陡的是（）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

读图，完成下列题。

5. 下列剖面图能反映出MN线地形起伏状况的是：

A. B. C. D. 6. 图中甲处气温为20℃，则乙处气温最可能是：

A. 18.8℃ B. 19.4℃ C. 20.6℃ D. 21.2℃

7. 在分层设色地形图上，平原的颜色是（ ）

A. 绿色 B. 黄色 C. 蓝色 D. 红色

下图为“某地等高线地形图”，读图完成下列小题：

8. 上图中①、②点之间的相对高度为（）

A. 100米 B. 200米 C. 300米 D. 400米

9. 上图中甲、乙、丙、丁四地，其中表示的地形部位名称正确的是（）

A. 甲——山谷 B. 乙——山谷 C. 丙——山脊 D. 丁——陡崖

10. 关于图中①、②两幅等高线地形图的说法，正确的是（ ）

A. ①图表示盆地地形

B. ①图的比例尺比②图大

C. 甲、乙的实际距离小于丙、丁的实际距离

D. 甲、乙的坡度比丙、丁的坡度小

初一3 班准备组织一次地理夏令营到野外考察，考虑到暴雨可能引发山洪而产生危险，要求同学们不准在甲地搭帐篷宿营。读图，完成下列各题

11. 可能爆发山洪的甲地，其地形部位是（）

A. 山顶 B. 鞍部 C. 山谷 D. 山脊

12. 小清河干流的流向大致是（）

部编RJ人教版 初一七年级地理 上册第一学期秋(教学设计 教案与教学反思）第一章 地球和地图

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第四节 地形图的判读

【教学目标】

·知识目标

1．初步学会在等高线地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。

2．初步学会绘制等高线地形图的方法。

·能力目标

1．能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。

2．能够在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等。

3．初步学会阅读和绘制地形剖面图。

·情感、态度、价值观目标

通过动手制作地形模型，培养学生的动手实践能力，激发学生学习的积极性。

【教学重点和难点】

1．重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系；地形剖面图的绘制。

2．难点：在等高线地形图上识别地形种类。

【教学准备】

地图册、等高线地形模型、课本上的相应插图

【教学方法】

比较法、读图法、活动法、讨论法等

【教学过程】

（板书）第四节 地形图的判读

[激趣] 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地在平面的地图上反映出来呢？常用地形图来表示。

一、地形图的判读

[启思] 学生阅读课本图1.34，观察图中甲点的高度有哪两个数据？它们的单位是什么？有什么区别？

[活动]

（要求）独立思考

（学生活动）

（师生活动）

（小结）甲点以海平面为标准计算为1500米，这叫海拔。甲点以乙点为标准计算为1000米，这叫相对高度。无论计算海拔还是相对高度都必须用垂直距离；在地图上，用海拔表示地面高度，单位是米。

（板书）1．地面高度的计算方法

①海拔

②相对高度

[巧练]珠穆朗玛峰的海拔为8848米，可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰高4000多米，请你解释造成这种差别的原因是什么？

[启思] 地图上表示地面的高低起伏，就是用绘制等高线来表示的。请同学们观察课本中的1.35“等高线示意图”，你能总结等高线的绘制方法吗？海洋中的等深线也是同样的绘制方法吗？

人教版七年级地理上册第一章第四节地形图的判读练习试题（含答案）

1 / 7 等高线地形图综合练习（含答案）

“蜀道之难，难于上青天”。在新中国西南地区的铁路建设中，很多地段都要采取如图8的“灯泡”型迂回线路。随着工程技术的发展，可逢山挖隧，遇水搭桥。2017年12月，西成（西安至成都）高铁正式开通运营。该线路隧道群规模为全国之最，从此西安到成都仅需4小时。下图为西成高铁路线图。据此完成下题。

1．上图中铁路线的最大高差可能为

A．20米 B．35米 C．55米 D．80米

答案:C

2．图中的“灯泡”型路线

A．垂直于等高线分布 B．较其他路线坡度缓

C．利于缩短运行距离 D．适合平原交通建设

答案:B

山西某学校地理兴趣小组开展了一次家乡地理考察，并绘制了下面这幅等高线地形图。读图，完成下列问题。

3．从他们绘制的地形图中可以看出。

A．地势大致为北高南低 B．地形以高原、丘陵为主

C．甲、乙两村均位于河谷 D．悬崖顶部海拔300米

答案:A

4．考察小组选择了①②③④四个观测点，其中记录正确的是。

A．在①处看到了甲、乙两村 B．在②处看到了成片的脐橙园

C．在③处看到悬崖和向北流的河水 D．到④处考察了河流上游的植被

答案:D

5．分层设色地形图上，紫色地区表示的地形类型是。

A．高原 B．山地 C．丘陵 D．平原 人教版七年级地理上册第一章第四节地形图的判读练习试题（含答案）

2 / 7 答案:A

读图，回答下题。

6．东平某中学地理兴趣小组开展了一次夏令营野外考察活动，并绘制了等高线地形图，从他们绘制的地形图中可以提取的地理信息是。

A．山顶A的海拔为536米 B．甲村位于乙村的东北方向

C．甲、乙两村均位于盆地 D．地势大致西高东低

答案:A

7．读图，下列叙述正确的是。

A．甲地的海拔是200米 B．丙地的海拔是100米

C．甲乙两地间的相对高度是300米 D．甲丙两地间的相对高度是100米

人教版七年级地理上册第一章第四节地形图的判读

第一章 地球和地图

第四节 地形图的判读（第一课时）

【教学目标】

一、知识与技能

1.通过教学使学生明白地形图中关于“海拔”和“相对高度”的区别并引出绝对高度的概念。

2.运用多媒体演示让学生明白“等高线”，“等深线”的概念并结合适当练习以加深其印象。

3.引导学生阅读课本第25页，启发其自己找出地形图中各成图要素的构成规律。

二、过程与方法

1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。

2.使学生掌握了解地形图的基本制作方法和思路。

三、情感态度价值观

1、通过本节学习，让学生把所学知识与实际生活相联系。

2、激发学生学习地形图的积极性和自觉性，培养积极向上的人生观、价值观。

【教学重难点】

教学重点：等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系

教学难点：在等高线地形图上识别地形种类

【教学方法】

多媒体演示、指导自学法、讲述法。

【教学过程】

一、导入新课

钓鱼岛是我们国家的神圣领土，有位爱国人士要出海保卫钓鱼岛，把五星红旗插到岛的最高处，出发前搜集了一幅钓鱼岛的地形图，这下他犯难了，地形图怎么读？通过今天的学习我们一起帮助他，这节课我们就一起来学习《地形图的判读》

二、课前复习

1 地图的三要素是那些

2 1:40000和1:600000谁的比例尺大？谁表示的范围大？谁表示的范围更详细？

三、教授新课

首先请大家先自己阅读课本24——26页文字，并找到以下问题的答案。

1、海拔和相对高度

(1) 是一个地点高出海平面的垂直距离， 是一个地点高出另一地点的垂直距离。

2．等高线地形图

(1)在地图上,将海拔相同的各点连接成的线,叫做 ，用等高线表示地形的地图叫做 ，把海洋中深度相等的各点连接成线叫做 。

(2)坡度缓的地方,等高线 ；坡度陡的地方，等高线 。