近三年生均教学科研仪器设备值统计表(精品)

教育部普通高等学校基本办学条件指标

(教发【2004】2号文件)

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校：

随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委 1996年发布实施的《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》(教计[1996)154号)已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，观将修订后的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(以下简称《基本办学条件指标》)印发给你们，请遵照执行，并就执行过程中应注意的有关事项通知如下：

一、《基本办学条件指标》主要用于普通高等学校核定年度招生规模，确定限制、停止招生普通高等学校，并对普通高等学校办学条件进行监测。《基本办学条件指标》的发布实施，有利于加强宏观管理，逐步建立、健全社会监督机制，有利于促进办学条件改善和保证我国高等教育持续、健康发展。

二、各地、各部门和各普通高等学校要根据经济社会发展需要、国家核定的办学规模以及本《基本办学条件指标》的要求，合理确定普通高等学校的招生规模，以维护正常的教学、生活秩序，保证普通高等教育基本的教学质量和规格。

三、根据指标的用途及其重要性，新修订的《基本办学条件指标》由以下两部分组成：

1. 基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学征政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。

2. 监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。

１ 附件1

浙江省高等学校本科教学质量监测指标体系（试行）

一、指标体系及说明

一级指标 二级指标

1。教学队伍 1。1 生师比 1.2 专任教师中具有博士学位的比例 1。3教授当年为本科生授课的比例 1。4主讲教师符合岗位资格的比例 1.5教学队伍水平

2。教学资源 2.1生均课程开设数 2.2 生均教学科研仪器设备值 2.3 学费收入用于四项教学经费的比例

3。教学建设 3.1重点（特色）专业的比例 3.2精品课程 3。3 规划(重点建设)教材 3。4教学实验室平台

4．教学改革 4。1 教改项目 4.2教学成果奖 4.3人才培养模式创新实验区

5．质量监控 5.1 新设专业（重点专业）质量 5。2 精品课程质量 5。3 课程教学质量 5。4 毕业论文(设计)质量

6．学生学习 6.1本科考研率 6.2“2+2"录取人数 6.3学生论文、作品、专利 6。4 学生创新项目 6。5学科竞赛获奖数

7．社会评价 7.1高考录取平均分 7。2初次就业率

说明:1．本指标体系共设7个一级指标、26个二级指标。

2．在本指标体系中,当年折合数的统计时间为统计年度的1月1日-12月31日;累计折合数的统计时间从2001年开始截止到统计年度的12月31日.

3．在本指标体系中，所有统计数据如未做特殊说明，均不包括独立二级学院、成人教育的数据;

4．同一项目申报不同级别的立项或获奖成功的，统计时就高不就低，不重复计算；

5．各类统计数据如无特殊说明精确到小数点后两位;

6．每年2月底前，省教育厅公布全省各本科高校前一年度的教学质量监测数据。

２ 二、评价标准与内涵

一级

指标 二级指标 评价标准或计算方法 内涵说明

1。教学队伍 1.1 生师比 折合在校生数÷教师总数 ①折合在校生数=普通本专科生数（含二学位、在校学习的预科生) +硕士生数×1。5+博士生数×2+留学生数×3+成人脱产班学生数((含成人学历 教育学生和脱产一年及以上的非学历教育学生））+夜大学生数×0.3+函授生数×0。1；

可编辑

精品 表2 黑龙江省65个县义务教育学校校际差异系数表

序号 市 县 学校 指标

项目 生均教学及辅助用房面积（㎡） 生均体育运动场馆面积（㎡） 生均教学仪器设备值（元） 每百名学生拥有计算机台数 生均图书册数 师生比 生均高于规定学历教师数 生均中级及以上专业技术职务教师数 综合

1 哈尔滨市 道外区 小学 区县均值 3.20 3.71 3405 23.64 29.10 0.059 0.057 0.033

差异系数 0.676 0.241 0.414 0.419 0.179 0.547 0.522 0.723 0.465

初中 区县均值 3.45 4.14 4214 24.57 32.24 0.104 0.097 0.079

差异系数 0.485 0.147 0.283 0.306 0.190 0.413 0.408 0.387 0.328

2 哈尔滨市 阿城区 小学 区县均值 3.50 7.48 1300 10.04 18.11 0.063 0.061 0.031

差异系数 0.656 0.823 0.452 0.437 0.184 0.659 0.622 0.616 0.556

初中 区县均值 4.66 13.37 1565 12.53 26.78 0.130 0.112 0.088

差异系数 0.273 0.358 0.395 0.205 0.163 0.469 0.425 0.442 0.341

3 哈尔滨市 依兰县 小学 区县均值 3.71 4.65 1500 10.79 15.47 0.086 0.070 0.040

差异系数 0.478 0.556 0.531 0.500 0.097 0.829 0.794 0.774 0.570

初中 区县均值 7.33 5.55 1963 15.35 25.15 0.124 0.090 0.075

差异系数 0.489 0.244 0.449 0.420 0.010 0.953 0.767 0.891 0.528

陕西科技大学本科教学工作水平评估

“教学条件与利用”（一级指标）建挡目录

（试行稿）

三、教学条件与利用

3.1 教学基本设施

3.1.1 校舍情况 完成单位

3.1.1.1 教室情况统计（2002-2005）----------------------保障处

1) 各类教室数量、面积、座位数统计资料

要求：1、各类教室是指：普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多

媒体教室、绘图绘画教室等

2、教室情况一览表（包括：各类教室数量、面积、座位数）

3、教室的分布（要有平面图）、配置及位置和教室情况明细表

3.1.1.2生均教室面积一览表-------------------------------保障处

1）2002-2005年生均教室面积情况表（列表）

3.1.1.3 多媒体教室情况----------------------------------教务处

1）多媒体教室管理规定

2）多媒体教室设备情况

3）多媒体教室课程安排表

4）各多媒体使用率统计表及其效果的综述材料

3.1.1.4 语音教室情况------------------------------------外语系

1）语音教室管理规定

2）语音教室设备情况

3）语音教室课程安排表

4）语音教室使用率统计表及其效果的综述材料

5）外语发射台利用情况

3.1.1.5 2002-2005年其他教室利用情况--------------------教务处

要求：三年的课程安排表

3.1.1.6 2005年在建教室情况汇报(西安校区情况)------- 西安筹建处 3.1.2 实验室、实习基地状况

一） 实验室

3.1.2.1 院系实验室建设情况

要求：1、实验室建设“九五” “十五” “十一五”规划