五年级下品德与社会教学反思-中国人民站起来了苏教版新中国的成立是中国历史的一个转折。
此前的百余年，中国屡遭外族的侵略，备受屈辱，仁人志士为实现民族的独立和国家的富强进行了不懈的斗争。
1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界宣告新中国的成立，这是振奋人心的，这是能激发学生无比的民族自尊心和民族自豪感的。
此后的六十余年，新中国在中国共产党的领导下，昂首阔步进行社会主义建设，尤其是改革开放的三十年，更是取得了令世人瞩目的成就。
《中国人民站起来了》是一节把品德教育与历史知识教育融合在一起，比较难以把握的课文。
执教完这一课后，感到在培养学生爱国情感这方面自己有许多值得肯定的地方，下面简单地谈谈自己在教学中的做法。
1、反复对比,激发爱国情感.。
教学中我从“清朝政府”到“中华民国”，“旧中国”到“新中国”；从“辛亥革命”到“南昌起义”，“红军长征”到“新中国成立”的情况对比，拿旧中国的苦难与新中国的辉煌成就对比。
对比中，悲愤的历史事件震撼着学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心。
祖国的强盛又让他们喜笑颜开，身为新中国主人的自豪情感在学生心间荡漾。
学生从现实走向沉重的历史，从历史又回到愉悦的现实，历史与现实的大门被充分开启。
2、巧设情境,陶冶爱国情感.。
教学中我联系学生的生活实例，让他们畅谈自己调查了解以前的事例------“我的爷爷在抓壮丁时，躲到山头亲戚家七天没敢下来。
”“我外婆那时吃的是番薯，还经常吃不到。
”……在平等交流中，学生设身处地感受旧社会给人民带来的深重灾难，感到那段历史就在身边，就发生在昨天。
让学生设身体会到旧中国人民的苦难。
令人愤怒的《圆明园的毁灭》的视频缩短了学生与历史的距离。
这些真实而艺术化的画面镜头以境激情、以情育人，胜过教师的千言万语。
从而取得了,陶冶学生爱国情感的教育效果。
3、开展活动,增进爱国情感。
“回归生活”是我们这门课程所追寻的理念。
教学中我结合当前的热点，将爱国情转化为学生具体的活动，指导学生过有意义、健康、快乐的生活。
第13课中国人民站起来了本课教学目标：1．情感与态度：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
2．行为与习惯：关心祖国的命运，关注祖国的发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。
3．知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
教学时间：4课时第1课时一、课前准备1．多媒体课件（天安门广场图片、国旗、国徽等图片，文字介绍，影像片段）2．《义勇军进行曲》伴奏带。
3．《开国大典》的相关报道。
二、教学过程（一）了解《开国大典》，感受庄严时刻。
1．歌曲引入，再现灾难岁月。
（1）同学们，你们喜欢听歌吗？今天我就给大家带来了一首旋律优美的老歌，让我们看着歌词，认真听，相信你的脑海里一定会浮现出许多画面。
（播放《听妈妈讲那过去的事情》）（2）指名交流你还联想到了什么呢？旧社会穷人们吃不饱、穿不暖。
你们肯定在电影或电视中看到过那个年代的生活，你能用一两句话说说吗？（3）小结，揭示课题一曲《听妈妈讲那过去的事情》似乎把我们带到了苦难的旧中国。
那你们知道这苦难的岁月在哪一天划上了句号？（1949年10月1日）就是在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课——齐读课题（板书）2．视频切入，感受开国大典盛况。
（1）1949年10月1日，当毛泽东主席在天安门城楼上向全世界大声宣告新中国成立，便意味一个新中国诞生了。
想一起去回味一写开国大典时的情景吗？（播放《开国大典》）（2）交流感受。
同学们，看了《开国大典》的片段，哪一个场面给你留下了最深的印象？指名交流。
（3）小结：广场上的人们都洋溢着灿烂的笑容，他们如此的欢乐。
那是因为中国人民站起来了！就让我们代表欢乐的人群一起来喊一喊吧——（齐喊：中国人民站起来了！）（板书圈点站起来）（二）回顾沧桑历史，激发爱国热情。
1．同学们通过看书和看电视，知道我们的祖国母亲、我们的人民在建国以前，曾经遭受过怎样的苦难？2．现在让我们简单回顾一下几个重要的历史瞬间。
