人教部编版一年级语文上册汉语拼音5《gkh》教案教学设计优秀公开课 (10)

2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册《汉语拼音》的第三章《gkh》。

详细内容包括：认识声母g、k、h，学习发音方法；区分g、k、h与之前学习的b、p、m、f的发音；通过例词学习，掌握g、k、h在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，了解发音要领。

2. 培养学生区分不同声母的能力，提高拼音识别和运用水平。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音及区分。

教学重点：掌握g、k、h的发音，运用其拼读词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小蝌蚪找妈妈的故事，让学生跟随小蝌蚪的冒险，学习声母g、k、h。

2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。

（2）讲解发音要领，引导学生注意发音时的口型和气息。

3. 例词学习（10分钟）（1）展示g、k、h的例词，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”等。

（2）教师领读，学生跟读，注意发音的准确性。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拼音接龙游戏，加强学生对g、k、h的掌握。

（2）个别抽查，检验学生发音是否正确。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音方法（2）例词：哥哥、裤子、喝水（3）课堂练习：拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记g、k、h的发音，会正确书写。

（2）运用g、k、h拼读下列词语：哥哥、裤子、喝水、姑娘、开关、河流。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高拼音运用能力。

重点和难点解析：1. 发音方法讲解过程中的发音准确性及口型、气息的掌握。

一年级拼音公开课《gkh》精品教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，详细内容包括：学习声母g、k、h的正确发音，区分发音要领；掌握g、k、h与韵母相拼的正确方法；学会书写g、k、h，并能正确书写相关词语。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，能准确区分其发音要领。

2. 培养学生能够熟练地将g、k、h与韵母相拼，提高拼音能力。

3. 使学生能够正确书写g、k、h，并能运用到相关词语中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的发音要领，以及与韵母的拼读。

2. 教学重点：掌握g、k、h的正确发音、书写，以及拼读练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入声母g、k、h的学习，激发学生兴趣。

2. 发音教学：展示PPT，讲解g、k、h的发音要领，引导学生跟读，纠正发音。

3. 拼读练习：教师示范拼读，学生跟读，然后进行分组练习，互相检查。

4. 书写指导：讲解g、k、h的书写方法，示范书写，学生跟随练习。

5. 随堂练习：布置一些g、k、h的拼读和书写练习，及时检查学生掌握情况。

6. 游戏环节：设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 一年级拼音公开课《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音要领（2）g、k、h与韵母的拼读方法（3）g、k、h的正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h各5遍。

（2）用g、k、h分别与韵母相拼，写出5个词语。

（3）模仿本节课所学，给家长讲解g、k、h的发音和书写。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：gā、kē、hā、gé、kè。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多读多练，提高拼音水平。

（2）组织一次拼音比赛，激发学生学习拼音的兴趣。

（3）引导学生关注生活中的拼音，如广告、路牌等，提高学生实际运用拼音的能力。

5《gkh》公开课优秀教案教学设计(一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《gkh》章节，详细内容包括：声母g、k、h的认读与书写；相关音节、词语的拼读；以g、k、h开头的简单句子练习。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写声母g、k、h，并掌握其发音要领。

2. 学生能够熟练拼读含有g、k、h的音节和词语，提高拼音水平。

3. 学生能够运用g、k、h声母进行简单句子练习，培养语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音及与韵母的拼读。

教学重点：声母g、k、h的正确书写和发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的故事引入声母g、k、h的学习，激发学生兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）：讲解声母g、k、h的发音要领，并进行示范，让学生模仿跟读。

3. 实践练习（10分钟）：学生分组进行声母g、k、h的认读和书写练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解以g、k、h开头的音节、词语和句子的拼读，并进行示范。

5. 随堂练习（10分钟）：学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母g、k、h的大写字母和小写字母书写。

2. 相关音节、词语和句子的书写。

七、作业设计1. 书面作业：抄写声母g、k、h，并默写相关音节、词语和句子。

答案：略。

2. 口头作业：与家长一起练习声母g、k、h的拼读，并进行句子创编。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐一些以g、k、h为声母的儿童读物，让学生在课后阅读，提高拼音水平。

重点和难点解析1. 声母g、k、h的发音及与韵母的拼读。

2. 声母g、k、h的正确书写。

3. 教学过程中的实践练习和随堂练习设计。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

《gkh》公开课教案一、教学内容本节课选自《小学语文一年级上册》的第三章《gkh》部分。

具体内容包括：认识声母g、k、h，学习与之相关的汉字，如“狗”、“口”、“花”等，通过趣味故事和实践活动，让学生掌握gkh的发音及书写。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，能够区分形近声母。

2. 学习与g、k、h相关的汉字，并能正确书写。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音及书写的正确性。

教学重点：掌握g、k、h的发音，学习与之相关的汉字，并能正确书写。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、挂图、录音机等。

学生准备：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于小狗、小猫和小鸭的趣味故事，引出本节课要学习的声母g、k、h。

2. 新课内容：展示PPT，讲解g、k、h的发音要领，让学生跟读，并进行示范。

3. 实践活动：将学生分成小组，每组选择一个声母，用卡片和挂图展示与该声母相关的汉字，进行比赛。

4. 例题讲解：讲解与g、k、h相关的汉字，如“狗”、“口”、“花”等，让学生观察、模仿、书写。

5. 随堂练习：让学生在练习本上书写g、k、h，并进行互相评价。

六、板书设计1. 板书《gkh》2. 内容：g：狗、哥、鸽k：口、哭、开h：花、哈、画七、作业设计1. 作业题目：（1）写出与g、k、h相关的汉字，每个声母至少三个。

（2）用g、k、h组成词语，并写在练习本上。

2. 答案：（1）g：狗、哥、鸽；k：口、哭、开；h：花、哈、画。

（2）示例：g：哥哥、狗狗、鸽子；k：开口、哭声、卡车；h：花儿、哈哈、画家。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味故事、实践活动等方式，让学生掌握了g、k、h的发音和书写，但部分学生在区分形近声母方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让学生课后收集与g、k、h相关的汉字，制作成卡片，下节课与同学分享，提高学生的自主学习能力。

一年级拼音公开课《gkh》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，详细内容包括拼音g、k、h的认识和书写，以及相关单词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音g、k、h的正确发音和书写方法。

2. 培养学生正确认读包含g、k、h的单词。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音g、k、h的发音区别，以及正确书写。

教学重点：掌握g、k、h的正确发音，能熟练拼读相关单词。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、教学挂图。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含g、k、h的图片，引导学生观察图片中的事物，并尝试用拼音表达。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认识拼音g、k、h。

（2）教师示范发音，学生跟随模仿，注意指导发音要领。

（3）教师带领学生一起书写g、k、h，强调书写规范。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示包含g、k、h的单词，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”。

（2）教师带领学生认读单词，注意发音准确性。

（3）教师讲解单词的含义，帮助学生理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书一年级拼音《gkh》2. 板书内容：（1）拼音g、k、h的正确书写。

（2）包含g、k、h的单词。

（3）课堂练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写g、k、h各10遍。

2. 答案：（1）g、k、h的正确书写。

（2）单词的正确认读。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音g、k、h的掌握情况较好，但部分学生在书写方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）课后让学生收集更多包含g、k、h的单词，进行认读练习。

（2）鼓励学生用拼音记录生活点滴，提高拼音运用能力。

部编版小学语文一年级上册- gkh（教案）一、教学目标1.了解音节“gkh”的发音和书写方法。

2.能正确辨认音节“gkh”在汉字中的位置，并正确书写这些字。

3.学会运用音节“gkh”组成简单的汉字，识别和书写这些字。

4.通过交互性的游戏和练习，巩固所学的语文知识。

二、教学重难点1.重点：音节“gkh”的发音和书写、在汉字中的位置和组成汉字的方法。

2.难点：学生容易混淆“gkh”三个音节的发音，需要针对这一点进行讲解和练习。

三、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学法。

2.互动式游戏和练习。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过图片、视频或实物展示雨伞、公鸡和网球，并让学生说出它们名称中带有哪些音节。

•引导学生发现这三个物品名称中都有“gkh”三个音节，说明这三个音节非常常见。

2. 学习音节“gkh”（20分钟）•老师读出音节“gkh”的发音，让学生跟读，并重复多次发音，达到熟悉的程度。

•让学生模仿老师书写“gkh”三个音节，注意笔画的正确顺序。

•通过学习汉字词组，让学生掌握音节“gkh”在汉字中的位置和组成汉字的方法。

3. 游戏环节（15分钟）•“搜一搜”游戏：老师在黑板上画出3x3的方格，用黑色笔在里面藏上雨伞、公鸡、网球这三个物品的名称中所含有的音节“gkh”，学生来找，并用红色笔画出来。

•“写出来”游戏：老师报出几个汉字，让学生根据字形猜测它们的音节，并用黑色笔写出来。

•“取一取”游戏：老师在黑板上写出若干个汉字，其中含有“gkh”三个音节的字，让学生把这些字中带有“gkh”这三个音节写在一个小本子里。

4. 布置作业（5分钟）•让学生回家按照练习册上的要求，加强对音节“gkh”的记忆和练习。

五、教学评价•通过游戏和练习，检验学生对音节“gkh”在汉字中的位置和组成汉字的方法的掌握程度。

•观察学生在上课时听、说、读、写四种语言的表现，为今后的教学调整提供指导。

六、教学反思•学生对音节“gkh”的发音比较困难，需要进行同步的练习，尤其是让学生辨认三个音节的区别。

一年级上册语文《g k h》教案优秀7篇《一年级上册语文《g k h》教案优秀7篇》由精心整编，希望在【邓紫棋占中】的写作上带给您相应的帮助与启发。

一年级上册语文《g k h》教案1教学目标：1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。

教学重点：学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读。

学前准备：1.制作拼音卡片。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学过程：一、复习导入。

（用时：5分钟）1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。

2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？二、学习声母ɡ、k、h。

（用时：15分钟）1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。

2.引导学习声母ɡ。

（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。

（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。

（3）引导学生练习认读。

（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ。

（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。

引导学生练习书写。

组织展示。

3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。

三、学习三拼音节。

（用时：10分钟）1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。

（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？（2）板书：ɡuɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（3）引导学生念顺口溜。

（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。

2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。

四、学习儿歌和生字。

（用时：10分钟）1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。

2.引导学生自由读儿歌。

3.出示插图，引导学生看图读词语。

4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。

5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。

教学反思：学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心理特点来进行汉语拼音的教学。

一年级拼音公开课《gkh》教案(精选教案：一年级拼音公开课《gkh》一、教学内容教材章节：一年级语文上册《gkh》详细内容：本节课主要教学拼音字母g、k、h的发音、书写及应用。

通过学习，让学生掌握g、k、h的发音方法，能够正确书写这三个字母，并能够将它们应用到词语中。

二、教学目标1. 学生能够正确发音g、k、h，并能够准确地发出相应的声音。

2. 学生能够掌握g、k、h的书写方法，书写规范、整齐。

3. 学生能够将g、k、h应用到词语中，正确拼读和书写。

三、教学难点与重点难点：学生对于g、k、h的发音方法的理解和掌握。

重点：学生能够正确书写g、k、h，并将它们应用到词语中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、音响设备学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放儿歌《小猪佩奇》主题曲，引导学生跟随歌曲一起唱，吸引学生的注意力。

然后，教师向学生介绍今天要学习的拼音字母g、k、h，并告诉学生，我们要学习这三个字母的发音、书写和应用。

2. 教学拼音字母g、k、h的发音（10分钟）教师通过示例，讲解g、k、h的发音方法，让学生分组练习，教师巡回指导。

同时，教师用PPT展示g、k、h的发音口型和舌位，帮助学生更好地理解发音方法。

3. 教学拼音字母g、k、h的书写（10分钟）教师通过PPT展示g、k、h的书写笔顺和笔画，讲解书写方法。

然后，教师在黑板上示范书写，让学生跟着一起写。

教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

4. 练习与巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生在练习本上完成。

练习题包括拼写g、k、h字母，以及用g、k、h字母组成词语。

教师选取部分学生的练习本进行点评，给予表扬和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：g、k、h字母的发音口型、舌位、书写笔顺和笔画。

板书设计：在黑板上分别写出g、k、h字母，旁边标注发音口型、舌位和书写笔顺。

让学生一目了然，更好地理解和掌握。

一年级上册语文教案《gkh》人教部编版一、教学目标1.能够听说认读《gkh》教材中的词语和句子。

2.能够初步理解《gkh》教材中的内容，能简单口头表达一些观点。

3.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的乐趣。

二、教学重难点1.重点：帮助学生正确发音和认读《gkh》教材中的生字词汇。

2.难点：让学生能够理解并能简单表达《gkh》教材内容。

三、教学准备1.教学教材：《gkh》人教部编一年级上册语文教材。

2.教学辅助工具：多媒体投影仪、黑板、教学PPT等。

四、教学步骤第一课时1. 导入•利用图片、视频等资源吸引学生注意力，引入新课《gkh》。

2. 学习新课•教师引导学生一起听读《gkh》教材内容，帮助学生掌握生字词汇的读音和意思。

3. 练习•利用互动游戏、小组练习等方式巩固学生对新课内容的理解和记忆。

4. 巩固•帮助学生总结当堂课所学内容，鼓励学生课后继续复习。

第二课时1. 复习•老师简要回顾上节课所学内容，帮助学生温习和巩固。

2. 学习新课•继续教授《gkh》教材中的新内容，培养学生对课文的理解能力。

3. 演练•分组或个人表演课文内容，锻炼学生的口语表达能力。

4. 总结•老师和学生共同总结当天所学内容，梳理知识点，强化记忆。

五、课后作业1.完成《gkh》教材中的练习题。

2.默写生字词语及课文内容。

六、教学反思本教案旨在通过细致设计的教学步骤，带领学生逐步掌握《gkh》教材内容，提高学生的语文学习兴趣。

在教学过程中，教师需注意引导学生积极思考、多角度理解课文，激发学生学习的动力和欲望。

以上是一年级上册语文教案《gkh》人教部编版的详细教学内容，希望能够帮助教师更好地进行教学。