高校校园水体景观设计研究

校园环境景观设计分析——之云影湖周边景观设计一、背景介绍：云影湖是云塘校区的空间中心，也是校园的人文核心。

云影湖在保留原有自然水塘的基础上，经过自然生态的设计，形成东西走向的宽阔水面。

依据原有地形高差设置三级水面，湖水清澈、充满活力。

湖体驳岸设计遵循自然生态法则，驳岸与沿湖道路留有5 至10m 的绿化生态带，给植物、水体和生物留有足够的栖息空间，形成了一个不大不小的生态链。

通过调研，师生最满意的新校园场所，云影湖排在第一位。

这里安全舒适，宁静清新；这里天光云影，晴岚荡漾；这里尺度宜人、有清和感和身份感；这里是师生最有环境归属感的地方。

云影湖将成为长沙理工大学自然和文化的中心福地，也将变成学校的代名词。

二、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。

云影湖的景观环境优美，小路蜿蜒曲折，使人在其中流连忘返，既避开了车行区的干扰，又给喜欢休闲、漫步的同学、情侣等营造良好的空间，灌木丛的错落有致的分布给湖边的景观带来了生机，一排排杨柳倒垂在水面，仿佛阿诺多姿的少女在嬉戏，让云影湖的绿化更加美好。

三、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

古人云：仁者乐山，智者乐水。

良好的人文环境是建立在清新自然的山水环境之中。

对自然环境的尊重就是对人类本身的尊重。

人是自然的部分，人与环境和谐共处，是最好最高层次的人文环境。

云影湖据说是九座山的交汇处会和而成的，因此它的东边还保留有小山坡，可谓此处的环境是依山旁水，微妙微翘。

如果说建筑师永恒的艺术，那么植物则是变化的音符。

我们理工大学校园的植物种类繁多，金边黄杨、红花继木等给云影湖畔的景观带来了丝丝生气，也展现了我们校园独有的魅力。

而且植物之前的巧妙结合也产生了最大的造景艺术感染力，达到了“园林巧于因借，自称天然之趣，不烦人事之工。

”同时也起到了防噪声、防风滞尘等功能。

四、景观设计的艺术性艺术性是高校校园建设的一个重要方面，景观要不断创新发展，艺术性就成了突破的主要方向，不具备相当艺术水准的设计作品很难引起校园中师生的关注。

校园景观可行性研究报告一、研究背景随着社会发展与人民生活水平的提高，学校校园景观建设越来越引起人们的关注。

作为学校的重要组成部分，校园景观不仅是学生学习生活的场所，更是展现学校风采和文化内涵的窗口。

如何打造一个美观舒适、安全健康的校园环境，已成为学校管理者和社会关注的焦点。

本研究旨在通过对校园景观建设现状进行分析，探讨校园景观建设的可行性，提出合理的方案与建议，为学校校园景观建设提供科学、合理的指导。

二、研究内容及方法1.研究内容(1)校园景观现状分析：包括校园景观的基本情况、已有的景观设施设备、校园景观建设目标等。

(2)校园景观建设的可行性分析：通过对校园景观建设的利弊分析，探讨校园景观建设的可行性。

(3)校园景观建设方案提出：结合校园实际情况，提出合理的校园景观建设方案，并解决可能出现的问题与难点。

(4)校园景观建设实施方案：对校园景观建设的实施过程进行分析与评估，明确建设工作的流程和时间节点。

(5)校园景观建设效果评估：对校园景观建设后的效果进行评估，探讨校园景观建设的效果与成效。

2.研究方法(1)文献资料法：通过查阅相关文献、资料，了解校园景观建设的相关理论、实践经验、政策法规等。

(2)实地调研法：通过实地走访、调查问卷等方式，了解校园师生对校园景观的需求和意见，掌握校园景观的实际情况。

(3)专家访谈法：请相关专家学者、行业从业者等进行访谈，听取他们对校园景观建设的意见和建议，充分汲取资源。

(4)数理统计法：对调研获取的数据进行统计分析，量化分析校园景观建设的需求和效果。

三、研究现状分析1.校园景观的基本情况目前，我校拥有一定规模的校园景观，包括绿化植被、校园道路和广场、园林小品等。

但在景观设计、设施更新等方面还存在一些不足之处。

2.校园景观建设目标(1)打造美丽校园：通过合理布局、精心设计，使校园变得美观、宜人。

(2)丰富校园文化内涵：根据校园文化特色，利用景观建设丰富校园文化内涵，增强校园文化氛围。

关于高校河流景观设计案例一、江苏大学河流景观设计方案江苏大学位于江苏省镇江市，校园内有一条名为“长江之女”的河流。

为了提升校园环境，学校决定对河流进行景观设计。

设计师通过研究河流的地形、水质和周边环境等因素，提出了以下的设计方案：1. 河流生态修复：对河流进行生态修复，清理河床和岸边的垃圾，恢复河流的自然景观。

同时引入适宜的水生植物，增加水中生物的数量和多样性。

2. 河畔休闲区：在河流两岸设置休闲区，铺设木质平台和步道，供学生和教职工休息和散步。

同时，设计了一些座椅和遮阳设施，提供舒适的休憩环境。

3. 绿化景观打造：河流两岸种植各种树木和花草，增加绿色景观，改善空气质量。

设计师还在河畔设置了一些花坛和草坪，为校园增添生机和美感。

4. 水上活动设施：在河流上设置划船区和游泳区，供学生进行水上活动。

同时，设计师还考虑到安全问题，增设了护栏和救生设备，确保师生的安全。

5. 智能照明系统：设计师采用智能照明系统，通过感应器感应人流，自动调节照明亮度，节约能源。

晚上，河流两岸的照明效果十分美观，给人一种温馨的感觉。

二、北京大学河流景观设计方案北京大学位于北京市海淀区，校园内有一条名为“清华河”的河流。

为了提升校园的生态环境，学校决定对河流进行景观设计。

以下是设计方案的具体内容：1. 河畔步道：在河流两岸设置宽敞的步道，供学生和教职工散步和运动。

设计师采用环保材料进行铺装，同时设置了太阳能照明灯，提供良好的照明效果。

2. 河边植被：设计师在河流两岸种植各种树木和花卉，增加绿色景观，改善空气质量。

同时，还设置了一些凉亭和座椅，供人们休息和观赏河景。

3. 河流治理：对河流进行清淤和水质治理，保持河水清澈透明。

设计师还增设了一些水生植物，提高水质和水生生物的数量。

4. 艺术装置：在河流两岸设置一些艺术装置，如雕塑和壁画，增加校园的艺术氛围。

设计师还考虑到艺术装置的可持续性，选用了环保材料进行制作。

5. 河畔广场：在河流旁边设置一个广场，用于举办校园文艺活动和集会。

一、引言“水者，地之血气，山水相依，山因水而活，水因山而媚”。

水作为一个流动的风景已成为当代校园景观设计中必不可少的景观元素。

水体在校园初建时水面基本保持清澈见底，但是随着水系的蒸腾作用以及受污水体的排入使得水体自净能力丧失，水体再一旦因为缺乏必要的动力以及适当的管理措施势必将给校园环境带来负面影响，所以，确立具有环境保护意义的水体生态修复规划是当前校园水环境规划的迫切需要，无论对当今的校区建设和将来校园的长期发展都具有长久和深远的意义。

在校园景观水体修复中应充分围绕构建合理的水体生态系统进行，通过一系列工程措施，将池塘、河道、驳岸等整体布局，构建一个可持续发展的生态校园。

二、校园概况该校园校区占地200余公顷（3000亩），位于浦口区珠江镇的东侧，依山傍水，前临母亲河——滚滚长江，北倚国家级森林公园——青青老山，东靠珍珠泉风景区，东南与市区隔江相望，现在入住学生达到1.1万余人。

校园内植被良好，品种多样，水生态基本保持平衡；流动的水体和标志性水景等已经成为校园的景观游览区，校园中心道路两侧的跌宕水体及其延伸的水环境空间是享受校园文化风情的重要行为场所，自然宁静的水体坡岸则是衬托和扩展这些场所的最佳环境要素。

但随着近年来江浦校区人口的密度和活动频率的增大，出现部分水体水质下降，自净能力变差等现象，校园景观水体修复迫在眉睫。

三、校园水环境存在问题1、水体富营养化现象在校园内，主要是随着初期雨水夹带冲击物以及水生生物残骸在水体池底的不断沉降淤积引起水体的富营养化，水体富营养化使水体生物量的种群种类数量发生改变，破坏了水体的生态平衡。

大量死亡的水生生物沉积到湖底，被微生物分解，消耗大量的溶解氧，使水体溶解氧含量急剧降低，水质恶化，以致影响到鱼类的生存，大大加速了水体的富营养化过程。

一旦水体的高等水生植物遭到破坏，水体浮游藻类将大量繁殖、水质浑浊、散发藻腥异味、间歇发生藻华，失去水体功能。

2、水体滞流水体滞流是浮游藻类恶性繁殖的原因之一。

学研探索104摘要：在生态理念的指导下，为创建生态校园水体景观。

本文以南京林业大学为研究对象，对其水景进行了调查研究，探讨了校园水景生态优化的设计方法。

并以南林东潭生态改造为例，旨在指导类似校园水景的生态设计。

关键词：生态 生态设计 水体景观 改造设计中图分类号：TU986 文献标识码：A 文章编号：1003-0069（2019）09-0104-02Abstract：Under the guidance of the ecological concept ， to create an ecological campus water landscape. Taking Nanjing Forestry University as the research object ，this paper investigates the waterscape and discusses the design method of campus waterscape ecological optimization. Taking the ecological transformation of Nanlin Dongtan as an example ， it aims to guide the ecological design similar to the campus waterscape.Keywords：Ecology Ecological design Water landscape Transformation design 引言对高校本身而言，水资源是校园日常运营的重要部分，是至关重要的生活资源。

从景观角度看，水景优化是提升校园生态环境的首要措施。

此外，水景是一个结合了生态和艺术的景观，是最具活力和动态的景观。

当代大学生更加注重生态环境的品质，优质的校园环境与学生的学习氛围息息相关，因此校园水体景观的生态改造具有重要地位。

高校校园水体景观规划设计及评价体系的研究以福州大学旗山校区水体景观为例分类号:TU986.2单位代码 :10389密级:学号:福建农林大学硕士学位论文高校校园水体景观规划设计及评价体系研究-- 以福州大学旗山校区水体景观为例学科门类: 农学一级学科名称: 园艺学二级学科名称: 花卉与景观园艺研究方向: 景观园艺规划设计研究生: 庄惠银指导教师: 吴少华教授完成时间: 二零一三年四月Category Code:TU986.2 University Code:10389Secret Degree:Student Number:Thesis for Master’s Degree of Fujian Agriculture and Forestry UniversityStudies on Waterscape Design and Evaluation of University Campus--Taking waterscape in Qishan campus of FuzhouUniversity as exampleDiscipline:AgronomyFirst Rank Discipline:Horticulture Second Rank Discipline:Flowers and Landscape HorticultureResearch Field:Landscape Planning and designPostgraduate: Zhuang HuiyinDirector: Prof. Wu ShaohuaSubmitted Time:April,2013独创性声明本人声明, 所呈交的学位 (毕业) 论文, 是本人在指导教师的指导下独立完成的研究成果, 并且是自己撰写的。

尽我所知 , 除了文中作了标注和致谢中已作了答谢的地方外, 论文中不包含其他人发表或撰写过的研究成果。

与我一同对本研究做出贡献的同志, 都在论文中作了明确的说明并表示了谢意, 如被查有侵犯他人知识产权的行为,由本人承担应有的责任。

校园滨水景观设计方案作为学校环境的重要组成部分，滨水景观的设计与规划对于提升校园美化和人文氛围起着重要作用。

本文将就校园滨水景观的设计方案进行论述，以期为学校的滨水景观打造提供一些建议和参考。

1. 建设目标校园滨水景观的建设目标应紧密结合学校的办学理念和特点，提供一个与自然相融合的环境，创造宜人的休闲和学习空间。

同时，通过滨水景观的打造，培养学生对自然环境的关爱和保护意识。

2. 景观规划校园滨水景观的设计应考虑到水体的位置和周边环境，充分利用水体的特点，结合校园的布局和学生的实际需求，创造出具有独特魅力和实用性的景观空间。

2.1 水体布局校园滨水景观的设计可以考虑建造人工湖或人工溪流，使之与周围的建筑和植被相互呼应。

水体的规模可根据实际条件决定，既要满足美观性，又要具备安全性和可持续性。

2.2 绿化和植被校园滨水景观的绿化和植被应选择适宜的品种，以打造出具有丰富层次感的景观效果。

可以选择一些喜湿的植物种类，如荷花、莲藕等，增加湖泊或溪流的观赏价值。

同时，在滨水景观周边设置花坛和草坪，为师生提供休憩和活动的场所。

3. 功能设置为了更好地满足学生和教职工的需求，校园滨水景观的功能设置应符合实际情况，并兼顾多样化的需求。

3.1 健身路径沿着滨水景观设置步道或人行道，供师生进行慢跑、散步、骑行等活动。

路径两旁可以安放凉亭、休闲座椅，提供休憩的空间，让人们更好地享受自然环境带来的愉悦。

3.2 教学区域校园滨水景观可以规划一些供户外教学使用的区域，为师生开展实践活动提供便利。

例如，在湖边设置露天教室，为师生提供更加开放自由的学习场所。

4. 环境保护和可持续发展校园滨水景观的设计应注重环境保护和可持续发展的原则，充分利用可再生资源，减少水资源的消耗。

4.1 水资源管理合理利用雨水和循环利用废水，减少对自来水的依赖。

可以设置雨水收集设施以及生态池等，将废水处理后再利用于景观灌溉等方面。

4.2 生态环境保护在滨水景观的规划和设计中，注重生态环境的保护和恢复。

浅析大学校园水景空间的五感设计研究——以福建农林大学观音湖景观为例胡 欣，王文婷，张彩霞，卢 婷，徐 磊，赵文华，刘 洋，郑诚乐(福建农林大学 园艺学院，福建 福州 350002)摘 要：景观的五感设计是一种全方位体验设计理念。

它体现出人性化的景观设计，对于校园水景空间的设计具有指导性意义。

文章结合五感设计理论，通过调查福建农林大学观音湖的景观要素，分析它们在五感设计中的体现与不足，并提出优化改造的建议。

关键词：五感设计；校园水景空间；人性化设计；观音湖随着知识经济时代的到来，高校办学规模实现了跨越式发展，高校环境趋于复杂，营造人性化的校园景观环境是当下高校环境建设的主题。

校园水景空间建设是高校环境建设内容的重要组成部分，如何营造出人性化的校园水景空间来满足师生对学习环境和生活品质的高要求，已成为设计者迫切关注的问题。

因此，有必要站在“五感设计”理论的角度，从人的五感出发，分析校园水景空间景观要素在视觉景观、听觉景观、嗅觉景观、味觉景观、触觉景观中的一些体现和不足，有针对性地提出校园水景空间景观的优化建议，为以后校园景观的优化提供参考借鉴。

1 五感设计的内涵五感，即“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”。

人通过眼、耳、鼻、舌、身从周围景观空间中获得五官感受，从而对四周环境有一个立体而综合的感知感受。

将人的视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉感受都考虑到景观的规划设计中去，以提高对景观感官体验的舒适度，即景观的五感设计[1]。

五感设计最先应用于国外的感官公园，它是以为视力障碍者提供感官强化和感官刺激而设计的专类公园。

后来因为普通民众对景观要求的提升，设计师们将“五感设计”理论运用到景观设计中。

这种基于人体五感知觉体验，结合景观要素的形体、色彩和质感来设计的五感景观能够提升景观品质，营造出以人为本的人性化景观环境。

景观的五感设计包括视觉景观设计、听觉景观设计、嗅觉景观设计、味觉景观设计和触觉景观设计。

视觉景观首先包括点、线、面、体等景观元素，各元素在二维、三维层面上的变化、结合，创造出丰富的景观空间；视觉景观中另一个至关重要的因素是色彩，不同的景观材质、植物的季节变化，均可以丰富景观的色彩，丰富景观的视觉观感；此外，不同空间的组合、特殊空间的营造，也是视觉景观重要的表达形式之一[2]。

规划与设计gui hua yu she ji96高校校园水景设计理念及方法浅析◎张豪 高小迪摘要：在我国各大高校中对于校园景观的建设都有着别具风范的特色，各不相同可又显得校园内生机勃勃。

对于高校的校园景观布局建设都大致相同。

有园林、草坪、树林、绿化带、垂直绿化、湖泊等构建要素。

各个学校结合自身的办学特色和建筑风格对其景观布局和选材又各有千秋。

下问将对高校水景设计理念和设计方案进行简要分析。

关键词：高校校园；水景建设；建设理念；建设方法在高校的校园中水景建设是校园景观建设中不可或缺的一部分，水源于自然，动则波涛汹涌、静则不生波澜而校园中的水应当是后者。

在景观建设中具有很强的可塑性同时也水景周围有助于学生感受自然防空心灵。

在当代高校的建设中，景观建设的重要性以及远超过了教学建筑的重要性。

一个优良自然的学校环境不但有利于学生增添的对学校的亲和力更有利于增添校园的魅力。

而水景元素更是校园景观你建设中的重中之重。

高校校园中的水景建设既要向我国乃至全世界的先进优良治水理念学习同时又要结合本校自身风格和兼职体系进行建设，从而发展出适合高校自身具有校园特色的水景观景形式，进而为学校师生创造更为良好的学生生活环境。

一、水景设计对高校校园的作用有利于创建校园特色、营造生态环境、创建人文校园。

有利于创建林园背景、校园纽带、校园焦点、调节校园气候。

中国最美校园：江西师范大学。

利用靠近的水源包围校园，引水入校，通过学校一系列手段形成了良性循环的小生态系统。

在校园内有多种动物存在。

校园水景区域饲养梅花鹿、黑天鹅等等动物。

充分体现了校园的生态化和人文校园的实际体现。

其次在平静的湖面四周铺上草坪，在阳光明媚的午后抱着手中的书记躺在草坪上面向着荡漾微波的湖面细细品读着手中的书籍，时不时听到鸟儿的鸣啼，看着水中植物的倒影，看远方的水天一线。

映照着校园中人与景营造出的和谐生态环境。

再者水景建设还有利于对校园的气候进行调节，营造出一个小的校园气候。

沈阳建筑大学中央水系景观生态性研究【摘要】: 本文以沈阳建筑大学中央水系为例，在生态观念和以人为本的思想背景下，重点研究城市水景设计过程中的生态性问题以及如何创造一个平衡、优美、舒适的水体空间，以希为以后城市水体景观的建设提供些许借鉴。

【关键词】：生态净化可持续中图分类号：S891+.5文献标识码：A 文章编号：1．现状介绍沈阳建筑大学中央水系长300米、宽60米、面积为 1.7 万平方米，水系中间有两座亲水桥，将水系分成三个区域，水系的北部端点是龙潭广场（一般的广场大多是平面构成，这里的广场则是立体的：由大小不同、形状不同、方向不同的实墙分割了横向空间，由长短不同、高低不同的跌落台阶分割了竖向空间，构成了丰富的空间和错落的音符，站在长廊的三层可以欣赏池底“龙”字的风采，而站在方形的亲水平台上又可以欣赏水坝水瀑的流淌和激荡）；南部端点为体育中心；西侧是依山傍水的图书馆和建筑博物馆；东侧是微型自然保护区。

中央水系是校园的景观轴。

自然生长的数万条鱼在湖中游荡，夏天可以垂钓，冬天则是冰场。

水系、长廊、建筑构成了一处和谐的校园景观。

2.中央水系生态性研究水景设计需要用许多心思，注重生态性、人文思想的水景设计能营造出一个自然的、生动的水体景观，并能长期保持清澈秀美，给人们创造一个平衡、优美、舒适的水体空间；反之，水景的设计缺乏生态性,则必然会对自然造成了一定程度上的破坏等，尤其是在北方城市普遍缺少水资源的情况下。

沈阳建筑大学中央水系的设计注重生态性研究，无论是大到水资源的利用上还是小到两侧照明的处理上都遵循着生态原则，使之成为校园蓝色的“肺”。

2.1生态调节水景有小气候的调节功能,小溪、人工湖、各种喷泉都有降尘净化空气及调节湿度的作用。

尤其是它能明显增加环境中的负氧离子浓度, 使人感到心情舒畅, 具有一定的保健作用。

中央水景充分发挥生态调节功能, 在设计中充分运用生态学原理，充分利用生物―生态的自动修复性,取得最佳的调节气候、有益健康的效果，由于中央水系在调节小气候方面的显著作用，使之成为夏天傍晚学生避暑休闲的好去处。

目录引言 (1)1我国校园滨水区景观设计现状及发展趋势 (2)1.1校园滨水休闲区景观规划的现状 (2)1.2 校园滨水休闲区景观规划的发展趋势 (2)1.3校园滨水休闲区规划的原则 (3)1.3.1整体性原则 (3)1.3.2生态性原则 (3)1.3.3文化性原则 (3)2 项目概况 (4)2.1区域分析 (4)2.1.1自然地理条件 (4)2.1.2基地区位分析 (4)2.2现状分析 (4)3设计理念与原则 (5)3.1设计理念 (5)3.2设计原则 (5)3.2.1因地制宜原则 (5)3.2.2生态性原则 (5)3.2.3经济性原则 (5)3.2.4整体性原则 (5)4方案规划设计 (6)4.1校园滨水休闲区规划的方法 (6)4.1.1一个中心 (6)4.1.2两条景观绿带轴线和一条景观蓝带 (6)4.2方案规划构思 (6)4.3功能分区 (6)4.3.1中心休闲区 (6)4.3.2河道景观区 (6)4.3.3坡地景观区 (7)4.3.4生态林廊观赏区 (7)4.3.5廊架休闲区 (7)4.4道路系统分析 (7)4.4.1道路铺装分析 (7)4.4.2道路交通分析 (7)4.5植物种植分析 (8)4.5.1植物配置原则 (8)4.5.2水边植物配置 (8)4.5.3坡地植物配置 (8)4.5.4入口处植物配置 (8)结语 (9)参考文献 (10)致谢 (12)附图 (13)附图：临沂大学校园学海湖南侧滨水景观设计套图 (13)引言随着校园景观建设的热潮，校园景观设计更加的重要。

校园区的规划和设计不能简单的规划某一个地块而是应该注重整体的校园景观的整体性。

校园是一个比较特殊的场所，校园设计的环境形象不同于商业区、居住区。

校园区不仅是我们接受知识熏陶而且是我们陶冶性情全面发展的生活环境。

这样的特殊性使得校园景区设计更趋向于自由、安静、和谐。

校园的景观规划注重内外空间的协调性和相融性，强调景观的功能性。