大班数学6的组成教案

［活动目标］1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培养幼儿归雷达能力。

［活动准备］1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：（雪花片，吹塑圆片），作业单，铅笔人手各一份。

［活动过程］1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。

⑵请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

5、作业单6、小结大班数学《6的组成》教学反思一、教学目标与内容《6的组成》这一大班数学活动的主要目标是帮助幼儿掌握数字6的不同组成方式，理解分合的概念，并能够在实际生活中运用这些知识。

活动的内容主要包括6的分合式、分合关系的理解以及简单的分合操作。

通过本次活动，幼儿应能够熟练掌握6的组成，理解其内在的逻辑关系，并能在游戏中或日常生活中灵活运用。

二、教学方法与过程在教学过程中，我采用了多种教学方法来激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地掌握6的组成。

首先，我通过直观演示，利用数字卡片和实物模型，向幼儿展示了6的不同组成方式，并引导他们观察和理解这些数字之间的关系。

接着，我设计了分合操作活动，让幼儿通过实际操作来进一步理解6的组成，并记录自己的操作结果。

此外，我还利用游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

在教学方法上，我注重启发式教学和幼儿的主体性。

我通过提问、引导、鼓励等方式，激发幼儿的思维活动，让他们在主动探索中发现问题、解决问题。

同时，我也注重个体差异的关注和引导，为不同层次的幼儿提供了适宜的学习材料和活动。

三、教学效果与幼儿反应从教学效果来看，大部分幼儿都能够积极参与活动，掌握6的组成方式，并能够在游戏中运用所学知识。

他们通过实物操作和数字游戏，对6的组成有了更深刻的理解。

幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《6的组成》。

主要内容包括：掌握6的几种基本组成方式，能够运用不同的方法将数字6拆分成两个部分，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并掌握6的组成，能够熟练地拆分数字6。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字6的多种组成方式，能够灵活运用。

教学重点：掌握6的组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木、水果模型等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个水果超市的情境，让幼儿观察超市里的水果，找出数量为6的水果，引导幼儿关注数字6。

2. 例题讲解教师展示数字卡片6，通过磁性黑板演示6的几种组成方式，如：1+5、2+4、3+3等。

讲解过程中注意引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习教师发放幼儿用书，让幼儿根据例题，自己尝试拆分数字6，并进行小组讨论。

4. 动手操作幼儿利用积木、水果模型等教具，分组进行6的组成的实践操作，巩固所学知识。

6. 游戏环节教师组织一个“数字6找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固6的组成。

六、板书设计1. 数字6的组成：1+5=62+4=63+3=62. 设计美观、简洁，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果、积木等物品，找出更多的6的组成方式，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等多种教学方法，让幼儿较好地掌握了6的组成。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

《6的组成及分解》大班数学精彩教案一、教学目标1.让学生掌握数字6的组成及分解方法。

2.培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重难点1.重点：掌握数字6的组成及分解。

2.难点：运用数字6的组成及分解解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、图片等。

四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们对数字6的认识。

2.展示数字6的图片，引导学生观察并说出数字6的特征。

（二）数字6的组成1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以由哪些数字组成。

2.学生分组讨论，找出所有可能的组合方式。

（三）数字6的分解1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以分解成哪些数字。

2.学生分组讨论，找出所有可能的分解方式。

（四）实践操作1.学生用小棒表示数字6的组成和分解。

2.学生用数字卡片进行组合和分解练习。

3.教师巡回指导，解答学生疑问。

（五）游戏环节1.游戏一：找朋友规则：将数字卡片散放在地上，学生需要找到与数字6组成和分解的数字卡片，并将它们放在一起。

2.游戏二：数字接力规则：将学生分成若干小组，每组学生依次用数字卡片表示数字6的组成和分解，下一名学生需要接着表示，直到组内所有学生完成。

1.学生分享自己在课堂上的收获。

五、作业布置1.家长协助学生用小棒表示数字6的组成和分解。

2.家长协助学生用数字卡片进行组合和分解练习。

六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了数字6的组成和分解。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

同时，通过游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力。

但在教学过程中，仍有个别学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.让学生掌握数字6的组成：6可以由1和5、2和4、3和3组成。

大班数学6的组成教案(精选十五篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学6的组成教案1活动目标：1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。

2.初步感知数的分合的有序性，3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。

活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。

活动过程：一.复习5的组成。

玩碰球游戏。

二.学习6的组成。

1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。

今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。

我们赶快用笔把它记录下来。

2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。

它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。

（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。

6除了这样分，还可以怎么分呢？3.讲解操作要求。

请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。

三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。

四.交换玩游戏。

设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？大班数学6的组成教案2一.说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。

我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。

在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。

大班数学教案及教学反思《6的组成》在设计这节《6的组成》的大班数学课程时，我的意图在于通过生动有趣的活动，让孩子们理解并掌握数字6的构成，以及数字之间组合的概念。

我采用了游戏和动手操作的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习，提高他们的数学兴趣和思维能力。

一、教学目标：1. 让孩子们认识和记住数字6。

2. 让孩子们理解数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。

3. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和数学思维能力。

二、教学难点与重点：重点：让孩子们掌握数字6的组成。

难点：让孩子们理解并记住数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。

三、教具与学具准备：教具：数字卡片、拼图块、实物模型等。

学具：每个孩子一份数字拼图块。

四、活动过程：1. 引入：我拿出一个装有6个糖果的盒子，让孩子们数一数有多少个糖果，然后提问：“如果我们再拿一个糖果，就会变成几个糖果呢？”引导孩子们回答7。

2. 讲解：我拿出数字卡片，向孩子们介绍数字6，并告诉他们数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。

我逐一展示拼图块，让孩子们理解每种组合的意义。

3. 动手操作：我将孩子们分成三人一组，每组发放一份数字拼图块。

孩子们需要按照1和5、2和4、3和3的组合方式，将拼图块组合成数字6。

我巡回指导，帮助孩子们完成任务。

4. 游戏环节：我设计了一个“数字6接力”的游戏，将孩子们分成两组，每组的孩子手持数字拼图块，按照1和5、2和4、3和3的组合方式，将拼图块传递给组内的下一个孩子。

最快完成传递的组获胜。

五、活动重难点：重点：让孩子们掌握数字6的组成。

难点：让孩子们理解并记住数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。

六、课后反思及拓展延伸：在课后，我反思这节课的实施过程，认为孩子们在动手操作和游戏环节中积极参与，表现出较高的学习兴趣。

大多数孩子能掌握数字6的组成，但也有一部分孩子在理解数字6的组成方面仍需加强。

在今后的教学中，我将继续通过多种方式，让孩子们更好地理解和掌握数学知识。

6的组成大班数学教案6的组成大班数学教案「篇一」[活动目标]1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培养幼儿归雷达能力。

[活动准备]1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

[活动过程]1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。

⑵请幼儿根据小熊特征分类。

幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

5、作业单6、小结6的组成大班数学教案「篇二」活动目标：l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。

2、能保持正确的书写姿势。

3、体验参加数学活动的乐趣。

活动准备：ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。

2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。

二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。

2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。

3、师：1和5合起来是6。

4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。

5、提问：这两个组成式你发现了什么。

6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。

7、以同样的方式学习6的其他组成。

8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。

幼儿园大班数学教案《学习6的组成》含反思一、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握数字6的组成，理解6可以分成1和5、2和4、3和3等多种组合。

2.能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成，理解6可以分成多种组合。

2.教学难点：让幼儿理解6的组成是多种多样的，培养他们的发散思维。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、计数器、课件等。

2.环境准备：营造轻松愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字猜猜猜”游戏，激发幼儿对数字的兴趣。

2.引导幼儿回顾已学的数字组成，如：5的组成。

（二）基本环节1.引入主题（1）教师出示数字卡片6，引导幼儿观察并说出数字6。

（2）教师提问：“6可以分成哪些数字呢？”2.探索数字6的组成（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒摆出数字6的组成。

（2）幼儿动手操作，尝试用小棒摆出不同的组合。

3.数字6的组成游戏（1）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固数字6的组成。

（2）教师出示计数器，引导幼儿用计数器表示数字6的组成。

4.巩固数字6的组成（1）教师出示课件，引导幼儿观察并说出课件中数字6的组成。

（2）教师提问：“在生活中，你们在哪里见过数字6呢？”1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字6的组成。

2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

五、教学反思1.在引入主题环节，应该更加注重激发幼儿的兴趣，可以采用更加生动有趣的方式，如故事、歌曲等。

2.在探索数字6的组成环节，应给予幼儿更多的操作机会，让他们在实践中掌握知识。

3.在巩固环节，可以增加一些实际生活中的例子，让幼儿更好地理解数字6的组成。

4.在教学过程中，要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。

5.教师在评价幼儿时，要注重表扬他们的努力和进步，而不是只关注结果。

6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学6的组成教案6篇大班数学6的构成教案篇1教育理念应激发同学学习积极性，向同学供给充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和把握基本的数学学问和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的阅历。

同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。

活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。

懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在游戏中学习3、4的构成，进展动手本领及察看思维本领。

4、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。

活动过程：1、创设情境，引起幼儿爱好。

游戏：分蜻蜓。

2、初步探究3的构成。

（1）出示3只蜻蜓的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份、提问幼儿。

（2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

3、初步探究4的构成。

（1）出示4片荷叶的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4.（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4.4、幼儿操作练习，巩固游戏————"分糖果"：3的构成3颗糖分成2份，4的构成4颗糖分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的构成。

幼儿园大班数学6的组成教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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