礼仪公开课教案

大班礼仪公开课的教案通用一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：公共场合的基本礼仪及其在实际生活中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个发生在公共场所的实际案例，引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT、视频、图片等教具，讲解公共场合的基本礼仪，如排队、不大声喧哗、不随意插队等，让学生了解并掌握这些基本礼仪。

3. 小组讨论（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一些关于公共场所礼仪的例题，让学生分析并判断其正确与否，进一步巩固所学知识。

5. 随堂练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所的场景，运用所学礼仪进行互动，教师巡回指导并给予评价。

6. 礼仪小贴士（5分钟）六、板书设计板书内容：公共场所的礼仪1. 排队2. 不大声喧哗3. 不随意插队4. 尊重他人5. 保持谦逊七、作业设计题目：1. 小明在图书馆大声讲话，影响了其他读者。

2. 小红在公交车上主动给老人让座。

3. 小刚在电影院随意插队买票。

4. 小华在商场里保持安静，不影响其他顾客。

答案：1. 不符合，因为大声讲话会影响其他读者。

2. 符合，因为主动给老人让座是尊老爱幼的表现。

3. 不符合，因为随意插队是不文明的行为。

4. 符合，因为保持安静不影响其他顾客。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加一些有关礼仪的实践活动，如：参观公共场所、参加志愿者服务等，让学生在实际操作中提高礼仪素养。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入环节是非常重要的。

通过一个发生在公共场所的实际案例，可以引发学生对公共场所礼仪的关注，让学生认识到礼仪在日常生活中的重要性。

教师应选择具有代表性的案例，让学生能够身临其境地感受到礼仪在实际生活中的应用，从而提高学生的学习兴趣和参与度。

礼仪教育活动教案(精选8篇一、教学内容1. 礼仪概述：了解礼仪的定义、作用和分类。

2. 个人礼仪：掌握个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

3. 社交礼仪：学习交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

4. 校园礼仪：了解并践行校园生活中的礼仪要求。

二、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性，提高个人素养。

2. 培养学生遵守社交礼仪，提升人际交往能力。

3. 倡导校园文明礼仪，营造和谐校园氛围。

三、教学难点与重点1. 教学难点：礼仪规范的实践运用。

2. 教学重点：个人礼仪、社交礼仪和校园礼仪的基本要求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：礼仪教材、笔记本、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事，引发学生对礼仪的思考。

2. 知识讲解：（1）礼仪概述：讲解礼仪的定义、作用和分类。

（2）个人礼仪：讲解个人仪容、仪表、仪态的基本要求。

（3）社交礼仪：讲解交际、交往、应酬等方面的礼仪规范。

（4）校园礼仪：讲解校园生活中的礼仪要求。

3. 例题讲解：通过实际案例，讲解礼仪在实际生活中的应用。

4. 随堂练习：让学生模拟实践，巩固所学礼仪知识。

六、板书设计1. 礼仪概述定义、作用、分类2. 个人礼仪仪容、仪表、仪态3. 社交礼仪交际、交往、应酬4. 校园礼仪校园生活礼仪要求七、作业设计1. 作业题目：（1）简述礼仪的定义和作用。

（2）列举三种个人礼仪要求，并说明如何践行。

（3）举例说明校园礼仪在生活中的应用。

2. 答案：（1）礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，具有规范行为、增进友谊、提升形象等作用。

（2）个人礼仪要求：着装得体、言谈举止文明、遵守时间。

践行方法：注重个人形象，养成良好习惯，尊重他人。

（3）校园礼仪应用：见面问好、排队就餐、保持环境卫生等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，学生对礼仪有了更深入的认识，但在实际操作中仍需加强引导和训练。

第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生在日常生活中遵守礼仪规范的良好习惯。

3. 提高学生文明交往的能力，增强团队协作精神。

教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。

2. 在日常生活中遵守礼仪规范的方法。

教学难点：1. 如何在日常生活中运用礼仪规范。

2. 培养学生文明交往的能力。

教学准备：1. PPT课件2. 礼仪规范图片3. 礼仪规范视频4. 学生互动卡片教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于礼仪的视频，引导学生思考：什么是礼仪？礼仪在我们生活中有什么作用？2. 学生分享自己的看法，教师总结：礼仪是人们在社会交往中形成的共同行为规范，它体现了一个人的教养和修养。

二、新课讲授1. 教师通过PPT展示礼仪的基本概念和重要性，引导学生理解礼仪的含义。

2. 结合图片和视频，讲解礼仪在生活中的具体体现，如问候、握手、递接物品等。

3. 教师引导学生分析在日常生活中如何遵守礼仪规范，如排队、公共场所行为、家庭礼仪等。

三、实践环节1. 教师分发互动卡片，让学生根据卡片上的场景，设计相应的礼仪行为。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，展示自己设计的礼仪行为。

3. 教师点评，表扬做得好的同学，指出不足之处，引导学生改进。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调礼仪在生活中的重要性。

2. 学生分享自己在实践环节中的体会，反思自己在日常生活中是否遵守礼仪规范。

3. 教师鼓励学生在今后的生活中，积极践行礼仪，做一个有教养、有修养的人。

教学评价：1. 学生对礼仪概念的理解程度。

2. 学生在实践环节中的表现，是否能够遵守礼仪规范。

3. 学生在反思环节中的自我认识，是否意识到自己在日常生活中遵守礼仪规范的重要性。

第2篇课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生在日常生活中运用礼仪的行为习惯。

3. 提高学生的自我修养，增强集体荣誉感。

大班礼仪公开课的教案通用一、教学内容本节公开课依据《幼儿礼仪教育指导手册》第四章“公共场所的礼仪”展开，具体内容包括：公共场所的基本礼仪要求、排队等候的礼仪、公共场合交谈的艺术以及乘坐交通工具的礼仪。

二、教学目标1. 让学生掌握公共场所的基本礼仪要求，能够在实际生活中灵活运用。

2. 培养学生排队等候的耐心和礼貌，提高他们的公共道德素质。

3. 增强学生在公共场合的交际能力，学会尊重他人，和谐相处。

三、教学难点与重点教学难点：公共场合交谈的艺术，如何让学生在交流中保持礼貌、尊重他人。

教学重点：公共场所的基本礼仪要求，以及排队等候的礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频短片、图片、模拟场景道具等。

2. 学具：学习卡片、角色扮演道具、绘画材料等。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在公共场所的有趣故事，引发学生对公共场所礼仪的关注。

2. 知识讲解：a. 介绍公共场所的基本礼仪要求，结合PPT课件进行讲解。

b. 播放视频短片，展示排队等候的礼仪。

c. 通过角色扮演，让学生体验公共场合交谈的艺术。

d. 介绍乘坐交通工具的礼仪。

3. 例题讲解：针对每个知识点，给出具体实例，让学生判断正误，并解释原因。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟公共场所的情景，互相评价对方的礼仪表现。

六、板书设计1. 大班礼仪公开课——公共场所的礼仪2. 内容：a. 公共场所基本礼仪要求b. 排队等候的礼仪c. 公共场合交谈的艺术d. 乘坐交通工具的礼仪七、作业设计1. 作业题目：a. 列举公共场所的基本礼仪要求。

b. 举例说明如何做到排队等候的礼仪。

c. 编写一个发生在公共场合的交际场景，展示所学的交流礼仪。

2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下次课程做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，运用所学礼仪知识，将礼仪融入日常生活。

第1篇一、课程名称礼仪文化微课二、课程目标1. 了解礼仪文化的内涵与意义。

2. 掌握基本礼仪规范，提高自身礼仪素养。

3. 培养学生在日常生活中践行礼仪，促进和谐人际关系。

三、课程内容1. 礼仪文化的起源与发展2. 礼仪文化的内涵与意义3. 个人礼仪规范a. 仪容仪表b. 举止言谈c. 交往礼仪4. 公共场所礼仪a. 交通礼仪b. 商务礼仪c. 宾馆礼仪5. 团队礼仪a. 团队合作b. 团队会议c. 团队活动四、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪文化的内涵、意义和规范。

2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

3. 角色扮演法：让学生在模拟场景中体验礼仪，提高实践能力。

4. 讨论法：引导学生对礼仪文化进行思考，培养批判性思维。

五、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是礼仪吗？为什么礼仪对我们很重要？2. 引出课程主题：礼仪文化。

（二）课程内容讲解1. 礼仪文化的起源与发展a. 介绍礼仪文化的起源，让学生了解礼仪的演变过程。

b. 阐述礼仪文化在不同历史时期的特点。

2. 礼仪文化的内涵与意义a. 解释礼仪文化的内涵，让学生明白礼仪的本质。

b. 阐述礼仪文化的意义，如提升个人素养、促进人际关系和谐等。

3. 个人礼仪规范a. 仪容仪表：讲解仪容仪表的基本要求，如着装、发型、妆容等。

b. 举止言谈：介绍举止言谈的基本规范，如站姿、坐姿、握手、问候等。

c. 交往礼仪：讲解交往礼仪的基本原则，如尊重他人、诚实守信等。

4. 公共场所礼仪a. 交通礼仪：讲解交通规则，如遵守交通信号、文明行车等。

b. 商务礼仪：介绍商务场合的礼仪规范，如商务谈判、商务宴请等。

c. 宾馆礼仪：讲解宾馆住宿的礼仪要求，如入住、退房、客房服务等。

5. 团队礼仪a. 团队合作：讲解团队合作的基本原则，如沟通、协作、共同进步等。

b. 团队会议：介绍团队会议的礼仪规范，如发言、倾听、讨论等。

c. 团队活动：讲解团队活动的礼仪要求，如组织、参与、分享等。

文明礼仪公开课教案精选7篇文明礼仪公开课教案（篇1）活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫，搜集中华文明礼仪的故事等资料。

2、调查争做文明学生的做法。

3、环境布置(黑板、场地等)。

活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始(一)、社会文明礼仪主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢?学生自由发言。

主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!(二)、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们。

同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?学生自由发言。

主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢? 学生自由发言。

(三)、校园文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

“礼学”是中国文化的重要组成部分。

在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

礼仪公开课教案一、教学目标1.了解礼仪的基本概念和作用；2.掌握一些日常生活中的常见礼仪规范；3.提高学生的自我修养和社交能力。

二、教学内容1. 礼仪的定义和分类介绍；2. 日常生活中的常见礼仪规范；3. 社交场合中的礼仪技巧。

三、教学重点1. 礼仪的基本概念和作用；2. 日常生活中的常见礼仪规范。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，介绍礼仪的基本概念和作用；2. 案例分析法：通过分析实际生活中的例子，帮助学生理解和掌握常见的礼仪规范；3. 角色扮演法：利用角色扮演的方式，在模拟的场景中练习礼仪技巧。

五、教学步骤1. 引入（5分钟）- 通过提问和讨论的方式，引导学生思考什么是礼仪，以及礼仪的作用。

- 引导学生回忆和分享自己在生活中接触到的礼仪情景。

2. 讲授礼仪的基本概念（15分钟）- 介绍礼仪的定义和分类，如公共礼仪、商务礼仪、社交礼仪等。

- 详细解释礼仪的作用，包括增进人际关系、展现个人形象和培养自我修养等。

3. 日常生活中的常见礼仪规范（35分钟）- 分析并解释日常生活中的常见礼仪规范，如餐桌礼仪、礼貌用语、着装规范等。

- 结合具体案例，让学生理解为什么要遵守这些礼仪规范，并掌握正确的操作方法。

4. 社交场合中的礼仪技巧（30分钟）- 介绍一些社交场合中的礼仪技巧，如自我介绍、握手礼仪、交谈技巧等。

- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟的场景中实践这些礼仪技巧，并进行点评和讨论。

5. 总结与拓展（10分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调礼仪的重要性和实际应用。

- 鼓励学生在日常生活中注意自己的言行举止，培养良好的礼仪习惯。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和演练等。

2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的礼仪技巧和表达能力。

3. 书面作业：布置与礼仪相关的作业，如写一篇关于社交场合礼仪的小议论文或分享一次自己的礼仪经历。

七、教学延伸1. 组织参观：组织学生参观有关礼仪的场所，如博物馆、图书馆或举办礼仪讲座。

第1篇一、课程名称：礼仪课二、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生的礼仪素养，提高人际交往能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

三、教学重难点：1. 重点：礼仪的基本概念、礼仪素养的培养、良好行为习惯的养成。

2. 难点：如何在日常生活中实践礼仪，形成良好的行为习惯。

四、教学准备：1. 教学课件：礼仪基本概念、礼仪素养培养、良好行为习惯养成等方面的图片、视频等。

2. 教学道具：礼仪卡片、礼仪场景模拟道具等。

3. 教学资源：礼仪相关书籍、文章等。

五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过提问、讲述等方式，引导学生思考什么是礼仪，以及礼仪在生活中的重要性。

2. 学生分享自己对礼仪的理解和认识。

（二）课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解礼仪的基本概念，如礼貌、尊重、谦逊等。

2. 通过案例分析，让学生了解礼仪在人际交往中的重要作用。

3. 讲解礼仪素养的培养方法，如文明用语、仪容仪表、行为举止等。

（三）互动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行礼仪卡片游戏，让学生在实践中体会礼仪的重要性。

2. 学生分组模拟不同场景，如家庭、学校、公共场所等，展示自己的礼仪素养。

（四）实践环节（15分钟）1. 教师引导学生分析自身在日常生活中存在的礼仪问题，并提出改进措施。

2. 学生分享自己在实践中的心得体会，互相鼓励、共同进步。

（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调礼仪素养在人际交往中的重要性。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进方向。

六、课后作业：1. 针对课堂所学内容，写一篇关于礼仪的感悟文章。

2. 观察自己在日常生活中是否存在礼仪问题，并尝试改正。

七、教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与度和互动情况。

3. 学生在实践中的表现和改进情况。

第2篇一、课程名称：礼仪课二、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

《礼仪》优秀教案《礼仪》优秀教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《礼仪》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。

《礼仪》优秀教案1活动目的：1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的良好习惯。

2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“谢谢”、“再见”“请”等。

活动准备：炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。

活动过程：1、老师富有情趣地说：“今天我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。

鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴?好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗?请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自己戴头饰(戴好坐在座位上)。

2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢?她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢?看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里?身子靠哪里，有没有用手抓饭菜?吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的?”，“谁替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么样?”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢?”老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。

(强化规则教育)4、鸡婆婆作结束讲话：“今天鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的?你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗?(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见) 教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求进步。

礼仪课活动教案（优秀16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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