幼儿教育教学论文(17篇)

幼儿园课程教育论文（通用10篇）幼儿园课程教育论文（通用10篇）在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。

写起论文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的幼儿园课程教育论文，希望对大家有所帮助。

幼儿园课程教育论文篇1摘要：课程资源的开发与利用对课程实施起着促进或限制作用，是课程实现的必要保障之一，也是教师课程创新能力高低的重要体现和课程创生能力提高的重要途径。

合理开发和利用课程资源是新课程改革的基本条件，也是教师专业权利的基本体现。

然而，许多幼儿园教师在课程资源的认识上存在误区，在课程资源的开发和利用方面存在诸多实际问题。

要解决这些问题，除了强化课程资源意识，使丰富多样的自然资源和社会资源成为有效的课程资源外，合理建构和优化课程资源结构、提高课程资源开发和利用的有效性等，以提升幼儿园课程资源开发与利用水平。

关键词：课程资源；幼儿园课程；开发与利用前言：幼儿园课程资源的创新是幼儿园教师主动根据学前儿童的兴趣、需要和发展实际，结合幼儿园现状，创造性地开发和实施课程，以促进学前儿童多方面经验有效增长和建构，实现其全面、主动而又富有个性的发展的过程。

课程资源是课程实施不可或缺的基本要素。

独立、有效地开发和利用课程资源不仅是新课程实施的基本条件，而且也是体现教师专业权利的基本体现。

能否积极、合理地开发和利用课程资源，关系到教师专业化，关系到课程与教材建设，也关系到教学方式和学习方式的转变。

课程创新的实现需要课程资源提供人力、物力等方面的条件支持和保障，因此课程资源的开发与利用对课程创新实施必然起着促进或限制作用，也是课程创新实现的重要保障。

然而，课程改革过程中，笔者发现，在课程资源开发和利用方面存在诸多问题，有必要探讨相应对策。

一、课程与课程资源的涵义1.1课程课程是指课业及其进程。

简而言之，包含两重意思:一、学习的范围，二、学习的进程。

课程用在教育上主要指学校的课程，是学校的学生所应学习的总和及其进程的安排。

幼儿园教学活动设计论文范文第1篇1.游戏资源比较少大班语言教学中利用游戏教学时，需要丰富游戏资源来支撑，但当前大部分幼儿园中游戏资源都比较少，教师自主开发意识也比较差，有限游戏资源使得语言教学中可采用游戏方式仅有几种，几次轮转使用之后，幼儿缺乏参与游戏兴趣，不利于教学顺利开展。

2.幼儿参与游戏时间有限大班在利用游戏进行语言教学时，教学时间为 20～25分钟，理论上来说，这其中大部分时间都应该归属于幼儿，但真实状况幼儿参与时间比较少。

有幼儿园仅在游戏即将结束时才让幼儿参与进来；有直接在字、词讲解中穿插游戏，幼儿基本上无法参与，与游戏教学实质相背离。

3.过分强调游戏规则大班幼儿年龄比较小，对规则理解能力有限，违背规则游戏现象经常发生。

然而教师在进行游戏教学时，过分注重游戏规则强调，从而导致在短短游戏中出现教师多次维持规则行为，这不但影响了游戏连贯性，同时也会影响幼儿参与游戏兴趣。

幼儿园教学活动设计论文范文第2篇匆匆地，时间老人在我们身边一晃而过;忙忙地，我已在自己热爱的幼教工作岗位上奋斗了十一个春秋。

当我怀着一颗强烈的责任心毕业来到工作岗位上后，我便开始用一颗爱心来教育着每一位我教过的孩子。

这十一年的潜心幼教，十一年的爱心奉献，使我赢得了孩子们的笑脸，家长们的信任和感谢，让我觉得工作着是幸福的、快乐的。

回首十一年的幼教工作，心中不免有一些感慨，特作以下具体总结：一、关心时事，不断学习提高因此，幼儿园开展的每一次政治学习、业务学习我都积极地参加，并认真地做好学习笔记、体会心得。

自新《纲要》颁布以来，我采取自学——与同事交流探讨学习心得——自行实践的方法，切实领悟新《纲要》精神，从而更新自己的教育理念。

紧跟教改的新潮流，并以此来指导自己的工作实践，从注重传授知识、经验为主到注重培养幼儿良好的态度情感，及探索发现新事物的兴趣能力为主，从“以教师为中心”到“以幼儿为中心”，始终以“以人为本”的教育理念来实施自己的教育教学工作。

幼儿园教师教育论文（最新10篇）幼儿园教育论文篇一一、幼儿教育中性格存在的问题1、幼儿不诚实的性格幼儿不诚实性格的养成是由于幼儿缺少担当、害怕被惩罚。

幼儿的不诚实性格与家庭教育息息相关。

一些家长为了使幼儿进行其中一种行为而随意哄骗、许愿但不兑现，导致幼儿对家长缺少信任，长此以往使幼儿自己也养成了不诚信的性格。

另外，一些幼儿教师教育方法不当也会使幼儿说谎，幼儿做错事后为了躲避惩罚而说谎的现象频频发生。

2、幼儿内向的性格具有内向性格的幼儿不在少数。

内向性格的幼儿不善于与人交往，对幼儿长大成年后进入社会极为不利。

内向性格的幼儿寡言少语，不善于表达自己，遇到问题通常自己解决，不愿意与人分享，长此以往对幼儿的身心健康极为不利。

幼儿长大之后在团体合作中会表现得较为吃力，不易融入集体，对其未来发展具有较大的影响。

3、幼儿胆小的性格一些父母经常在幼儿面前打架、吵闹，逐渐使幼儿养成了胆小懦弱的性格。

幼儿入园后一旦被其他幼儿欺负会加剧其胆小性格的发展。

幼儿胆小性格并不利于幼儿今后的发展，也不利于与他人交往。

因此，幼儿胆小性格是制约幼儿成长的问题之一、男孩子胆小、懦弱的性格使其缺乏责任感，没有担当意识。

4、幼儿冲动的性格幼儿冲动的性格对幼儿的成长极为不利。

冲动主要表现为对事情没有进行全面的了解就下判断而采取行为。

很多事实证明在冲动时做出的行为大多是不正确的。

幼儿的冲动主要表现为与他人相处不融洽时采取暴力等措施来武力解决。

这种冲动的性格不利于幼儿学习知识，对其未来的发展极为不利。

二、幼儿教育中性格培养对策1、幼儿诚实性格的培养诚实指人的言行与内心保持一致，对幼儿进行诚信教育就是让幼儿说真话，犯错误要敢于承认，不撒谎、不逃避责任。

幼儿诚实性格是在后天的教育中形成的。

“曾子杀猪”的故事广为流传，曾子为了保持与幼子之间的信任，用实际行动予以证明，值得各位家长学习借鉴。

家长与幼儿之间的关系应该是真诚信任，唯有此法才能使幼儿得到正确的家庭教育。

幼儿教育教学论文范文摘要：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有深远影响。

本文通过对幼儿教育教学的目标、方法、课程设置等方面的探讨，结合实际教学案例，分析了当前幼儿教育教学中存在的问题，并提出了相应的改进策略，旨在为提高幼儿教育教学质量提供有益的参考。

关键词：幼儿教育；教学方法；课程设置一、引言幼儿时期是人生发展的重要阶段，良好的幼儿教育能够为孩子的未来奠定坚实的基础。

在当今社会，随着教育观念的不断更新和教育改革的持续推进，幼儿教育教学受到了越来越多的关注。

二、幼儿教育教学的目标（一）促进幼儿全面发展幼儿教育的首要目标是促进幼儿在身体、智力、情感、社会性等方面的全面发展。

通过丰富多样的活动，培养幼儿的运动能力、语言表达能力、认知能力、人际交往能力和良好的品德习惯。

（二）激发幼儿的学习兴趣和好奇心幼儿天生具有强烈的好奇心和求知欲，教育教学应充分利用这一特点，激发他们对周围世界的探索欲望，培养主动学习的能力。

（三）培养幼儿的独立性和自主性在日常生活和学习中，逐步引导幼儿学会自己穿衣、吃饭、整理玩具等，培养他们的独立生活能力和自主决策能力。

三、幼儿教育教学的方法（一）游戏教学法游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一，通过游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识、发展能力。

例如，在数学教学中，可以设计“超市购物”的游戏，让幼儿在模拟购物的过程中认识数字、理解加减法。

（二）情境教学法创设生动有趣的情境，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的情感体验。

比如，在语言教学中，可以通过角色扮演的方式，让幼儿在特定的情境中练习对话，提高语言表达能力。

（三）直观教学法利用实物、图片、模型等直观教具，帮助幼儿直观地感知事物，获取知识。

比如，在科学教学中，展示各种动植物标本，让幼儿更直观地了解生物的特征。

四、幼儿教育教学的课程设置（一）健康领域包括体育活动、生活习惯培养等，旨在提高幼儿的身体素质和生活自理能力。

（二）语言领域通过故事、儿歌、谈话等活动，发展幼儿的语言表达和倾听理解能力。

幼教语言教学方面的论文范文（12篇）[篇一]幼儿的健康成长，不是靠说教，更多的是靠熏陶。

因此，在整个幼儿期，幼儿文学对于幼儿心灵潜移默化的影响，对他们智能的开发与启迪，具有重要的作用。

优秀的幼儿文学作品常常是代代相传、脍炙人口。

如我国传统儿歌《排排队吃果果》，童话故事《狼外婆》、《拔萝卜》等，其深远影响是无法估量的。

一、幼儿文学作品的巨大影响和作用1、幼儿文学作品大都是作家根据幼儿心理特点，专门为幼儿创作的。

有浓郁的情意，能够打动孩子们的心；有高尚的童趣，能够引孩子们发笑，给他们以欢悦和快乐。

如，一直受到幼儿欢迎的童话故事《萝卜回家》，情节简单，却扣人心弦：小白兔在寒冷的雪天里找到了两个萝卜。

他要和好朋友一起吃，但小猴不在家。

他自己吃了个小萝卜，把大萝卜放在小猴家桌子上；小猴又把萝卜放在小鹿家窗台上；小鹿把萝卜放在小熊家门口；小熊又把萝卜放在已经吃饱、睡得正甜的小兔家中。

一个大萝卜，在几个好朋友的手里转了一个圈，又回到了小白兔家中。

这真是一个非常有趣的故事！小朋友听了，常常会使他们一生都难以忘却，由此产生的艺术感染力也是无法用语言来表达的。

我们常常要教给幼儿一些知识性的幼儿文学，即把知识变成引人入胜的故事，或变成琅琅上口的诗句。

幼儿愿意听，愿意念，懂得快，记得牢。

如知识童话《三颗星星》，是向幼儿讲解马路上红灯、绿灯、黄灯这三种交通信号的功能。

但作者不是平铺直叙，而是运用丰富的童话幻想构成优美的童话境界：天上有一颗红星星。

红星星摔了一跤，掉在马路边的一棵树上，小汽车看见红星星，停住了，说这是红灯，等绿灯亮了才能开。

红星星急忙叫绿星星来帮忙。

绿星星得知后急忙往下跑，黄星星也跟着。

可是，绿星星、黄星星、红星星都睁着眼，都亮着，小汽车还是不能开。

只有他们轮流眨眼睛，小汽车才能该开时开，该停时停。

小朋友听这个故事时，会立即沉浸到有趣的情节中去，而且会记住三个好朋友之间的友爱和合作。

有趣的童话幻想，既是一种大胆的想象，又有科学的依据，能使幼儿学会思考，学会自由地想象，而想象力正是创造的前提。

幼儿教育论文（精选10篇）无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

那要怎么写好论文呢？下面是小编收集整理的幼儿教育论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教育论文篇1摘要：加强早期儿童教育，为每一个儿童创造受到高质量的学前教育的机会，正成为世界各国教育改革与发展的一个重要方面。

我们也要放眼未来，从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的高度思考学前教育的发展问题，以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘走向中心。

关键词：学前教育、幼儿教育、教育方法幼儿教育是指对三周岁以上学龄前儿童实施的保育和教育。

它是我国学制中的第一阶段，是基础教育的有机组成部分。

在党和各级的关怀下，我国学前教育事业如雨后春笋般地蓬勃发展，取得了令人可喜的长足进步。

一、打好性格基础，努力提高情商情商高可以使智力平平的幼儿最终创造辉煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼儿变成一个平庸的人，性格基础是早期生活奠定的，最初几年的生活习惯、父母态度、家庭气氛，以后都会慢慢形成幼儿的性格特点，每一个习惯在其养成的前期特别重要，因此，每件事一开头就坚持按要求做，不该做的事一开头就坚决不做，从不迁就，慢慢习惯就会养成。

幼儿期儿童意志行为还很差，不能较长时间控制自己，幼儿行动的目的性也较差，行动缺乏明确目标，往往与直接兴趣或需要、个人愿望相联系。

例如：做好事为了得到一朵小红花或是为了得到教师表扬。

因此，要培养幼儿是先有目的，努力实现目标，自觉服从于一定的目的，并为实现目标而克服困难的良好意志品质。

二、从小培养良好的习惯习惯伴随人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。

所谓习惯，是指不断重复或练习而养成的固定化的行为方式。

习惯的最大特点是自动化，人们一旦养成良好的习惯，其学习、生活和工作的效率便会提高。

研究表明，3～12岁是年轻一代养成良好习惯的关键期。

幼儿教育论文幼儿教育教学论文篇一如何借助游戏提升幼儿教育质量幼儿是成长的关键时期。

幼儿时期的教育目标是促进幼儿身体正常发育、身体机能协调发展，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯和参加体育运动的兴趣。

同时，还要开发幼儿的智力，增强他们的求知欲望，使他们拥有感受美和表现美的能力。

研究表明，要想达到以上教育目标，游戏无疑是最好的方式。

一、游戏要充分发挥学生的主体地位孩子是游戏的主角，而老师只是一位引导者。

在游戏中，老师要充分尊重学生的主体地位。

老师在设置游戏情境时，一定要让学生有“身临其境”的感觉。

如制作蛋糕和酸奶的游戏环节，老师可以对学生进行正确引导，但是绝不能干涉他们的制作过程。

老师还要有足够的耐心等待每一个孩子的创作，避免中途喊停打消孩子们的积极性。

孩子们制作完成后，要留给孩子们展示自己作品的机会，并及时给予肯定评价。

此外，老师在设计游戏时，除了要有趣味性和挑战性，还要注意把握游戏的难度，增加幼儿成功的体验。

二、针对不同的教学目标合理设置游戏游戏的种类有很多，根据使用目的的不同可以分为一般游戏和专项游戏，一般游戏用于准备活动当中，或者单纯为了调节课堂的`氛围，这样的游戏组织起来比较简单。

专项游戏的目的性比较强，是为了让幼儿获得项技能而设置。

所以，老师在设置专项游戏时，一定要考虑幼儿的心理承受能力，幼儿不是运动员，不一定要有多高的技能，而且幼儿的兴趣爱好也不尽相同，老师在设置游戏时一定充分考虑教学的吸引力，这才是成功的关键。

三、利用游戏开发智力人的大脑就像肌肉一样可以锻炼，动脑越多，智力就越高。

幼儿处于开发智力的最佳时期，在课堂上老师不妨多设置一些益智类游戏，让幼儿多动脑子，不断提高他们的智力水平。

益智类游戏有很多，最常见的就是搭积木。

搭积木为幼儿提供了更多的空间去发挥他们的想象力和创造力。

孩子在搭积木之前首先要想好他们要搭建什么，其次还要观察和思考选用什么样的积木，才能搭建出他们脑海中的形状。

所以搭积木也是发展孩子空间知觉和创造力的过程，而且积木有各种各样的形状，这就为孩子们的图形学习奠定了基础。

幼儿园教师论文(优秀11篇)幼儿园教师论文范文精选5 篇一幼儿教育的幼教建筑设计【摘要】古人云“子训始稚”，意思是教育孩子要趁早，历史上涌现过许多有关幼儿教育的思想先驱。

的确，幼儿教育作为教育体系中的一环，至关重要。

【关键词】幼教建筑；设计理念；童心幼儿教育是指对3岁至6岁的幼儿所实施的教育，广义上例如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，是指一切能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。

狭义的幼儿教育则特指幼儿园、托儿所等幼儿教育机构的教育。

作为正式的幼儿教育机构，幼儿园、托儿所等幼教的建筑应提供适合幼儿合理的设备与设施，创造良好的建筑环境，包括合理的空间，阳光、空气、水源、卫生、饮食、安全等，要像呵护花朵一样呵护孩子们的成长。

幼儿教育的重要性决定了幼教建筑的特殊的建筑要求。

本文将以西班牙著名的幼教建筑——维利达境幼儿园为例，介绍说明幼教建筑设计在建筑体形与色彩、内部空间、细节设施等方面要达到的目标。

一、幼教建筑的构造体形与色彩幼教建筑通过其外部形象要充分表达“童心”，要做到美观，绿化，洁净，直观鲜明，布局活泼，充满童趣。

维利达幼儿园于20_年建于西班牙马德里，它由大大小小的圆形构造组成，外观上如同一个超大尺寸的蛋糕，上面点缀了一些圆形的绿色草坪、圆形的巨大天窗以及谷仓形状的象牙白纯装饰性的构造像极了蛋糕上形形色色的水果和奶油，这样拙朴童稚的造型吸引了大人和小孩的眼球，行走在其中如同进入了爱丽丝的梦游仙境一般，充满了梦幻性，不仅使得小孩留恋其中，让小孩上幼儿园变成了一种享受，还让“大人们”为它可爱的造型驻足观赏，这样的外形设计满足幼儿心理成长的要求，幼儿园真正成为了幼儿的乐园。

幼儿园作为一个施教场所，不仅有嬉戏玩耍的儿童，当然还有教育和引导他们的施教人员，因此幼儿园要有双重尺度，让大人和小孩都能适应环境。

它的色彩没有过于花哨，造型没有奇形怪状，像维利达这样的幼儿园就采用简洁的造型设计和简单大方、环保的色彩不仅可以培养孩童的审美也营造了一种童话意境。

幼儿教育论文通用10篇一、营造宽松的课堂氛围在创设中要能抓住幼儿的心1.创造幼儿喜欢的校园以及教师环境在教学中教师首先要依据幼儿的心理特点创造幼儿喜欢的校园以及教室环境。

如肋儿园的布置要采用人性化的环境墙壁上布置幼儿喜欢的名言而走道和廊间的书架上布置幼儿喜欢的琳琅满目的书籍让幼儿随时可以阅读而天花板上画满幼儿的梦想。

教师在教室里还可以开辟书画墙从材料到创设可以吸引幼儿以及幼儿家长参与进来，让幼儿在幼儿园的学习能够乐在其中实实在在地让幼儿园成为幼儿的天堂。

2.课堂上要营造宽松的课堂氛围幼儿教师在课堂教学中要营造宽松的课堂氛围。

幼儿教育要重视幼儿的内涵发展赴幼儿在课堂上积极探索，勇于自我表现要充分调动起幼儿的主观能动性。

教师在教学条件许可的情况下要充分挖掘和梳理幼儿的心理特点沧业造条件引导幼儿相互交流感情增加幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间的互动提高幼儿在课堂上的社会交往能力。

二、开展各种活动胀扬幼儿个性1.开展各种活动引发幼儿在各种活动中参与的积极性幼儿在教学过程中的参与度直接决定着幼儿能力的发展，因一80一此是否能够让幼儿积极参与到教学过程中是教师需要认真思考的问题。

教师要结合教学大纲以及幼儿的个性特点开展各种活动加肋儿教师根据教学内容设计户外体育游戏《神奇的积木》，在语言学习时教师可以设计《和妈妈讲讲心里话》活动并邀请家长参加激励幼儿和家长的亲子互动而在音乐学习的过程中教师可以采用《嘀哩嘀哩中班音乐体验律动活动》，让学生通过鼓掌、足朵脚等形式和教师一起律动而在美术学习的过程中教师采用美术作品展示服引每一个学生积极参加进来。

在各种活动的设计中教师要充分根据学生的个性特点设计活动方案以及活动过程在这个过程中教师要积极参与到和学生的互动交流中来。

2.幼儿教师要在幼儿参与活动的过程中让幼儿体会到参与的乐趣教师在设计各种活动时要努力让每一个幼儿都能够参加到活动中来，能够在生生互动、师生互动以及家校共同活动中展现自己并能够在活动中得到他人的肯定。

幼儿教育教学论文摘要：本文旨在探讨幼儿教育教学的重要性、方法以及面临的挑战。

通过对幼儿心理特点的分析，阐述了适合幼儿的教育方式，并强调了培养幼儿综合素质的重要性。

同时，也指出了当前幼儿教育中存在的问题，并提出了相应的解决策略。

关键词：幼儿教育；教学方法；综合素质；问题与策略一、引言幼儿时期是人生发展的重要阶段，这一时期的教育对幼儿的成长和未来发展具有深远的影响。

幼儿教育不仅要关注知识的传授，更要注重幼儿身心健康、社会交往、创造力等多方面的培养。

因此，探索科学有效的幼儿教育教学方法具有重要的现实意义。

二、幼儿的特点（一）认知能力有限幼儿的认知能力处于初步发展阶段，他们对事物的理解往往基于直观的感受和简单的经验。

（二）好奇心强幼儿对周围的世界充满了好奇，喜欢探索新鲜事物。

（三）注意力难以持久幼儿的注意力容易分散，很难长时间专注于一件事情。

（四）情感丰富且敏感他们的情感容易受到外界环境的影响，需要得到关爱和支持。

三、幼儿教育教学的重要性（一）奠定基础为幼儿的未来学习和生活打下坚实的基础，包括语言、数学、科学等方面的基础知识。

（二）培养良好习惯帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和社会交往习惯。

（三）促进身心健康发展通过游戏、体育活动等，促进幼儿身体的发育和心理的健康成长。

（四）激发潜能挖掘幼儿的潜在能力，如创造力、想象力等。

四、幼儿教育教学的方法（一）游戏教学法游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。

例如，在数学教学中，可以通过玩数字游戏，让幼儿认识数字和简单的计算；在语言教学中，可以通过角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达能力。

（二）情境教学法创设生动的情境，让幼儿身临其境，更好地理解和感受知识。

比如，在讲解自然科学知识时，可以带幼儿到户外，观察花草树木、昆虫鸟兽，让他们亲身体验大自然的奥秘。

（三）启发式教学法引导幼儿自己思考问题，培养他们的思维能力。

当幼儿遇到问题时，教师不直接给出答案，而是通过提问、引导等方式，让幼儿自己找到解决问题的方法。