鲁教版化学ppt课件第四单元 第四节 大自然中的二氧化碳

植物的光合作用 112 溶解并生成石灰石 2
辩论
镇江索普 学校
CO2的功与过
……
科学家在美国夏威夷的莫纳罗亚山顶设置了高精度的 气体分析仪器，对大气中二氧化碳的含量进行了连续测量， 下图描述的是1958年—1994年间的测量结果。
冬季
夏季
认真观察：（1）
在同一年度内，大气中二氧化碳的含
量是怎样变化的？是不是每一年度都
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
我们观察到的现象是：
镇江索普 学校
试管1中持续产生较大量的气泡，固体慢慢减少 试管2中开始有少量气泡生成，过一会儿无气泡！ 试管3中反应很剧烈，生成大量气泡，反应太快！
反应原理：
镇江索普 学校
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
镇江索普
回忆：实验室制取氧气的两套装置
学校
加热高锰酸钾制 取氧气
信息：
镇江索普 学校
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑ CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2 ↑ Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑

第四节 大自然中的二氧化碳
一.二氧化碳的循环 ：
化石燃 料该气体所需药品、反应条 件及化学反应方程式的写法。
2.研究制取该气体所应采用的发生装置 和收集装置。
实验室制取CO2的反应原理分析:
1.Na2CO3 + 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑
下图是小华同学设计的实验室制取二氧化 碳的装置图,请你指出该图存在的错误。
× ×
×
×
√
2.CaCO3 + 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑ （√）
高温
3.CaCO3
CaO + CO2↑（工业制CO2的反应）
4.2C4H10+13O2 点燃 8CO2+10H2O
你能根据实验室制取气体的要求选择适宜的 反应吗？
√
A
适用于固体与液体反应制 气体，不需加热。
B
适用于固体反应制气 体，需要加热。
√
排水法
收集难溶或不易 溶于水的气体
向上排空气法 向下排空气法
收集密度比空气 收集密度比空
大的气体
气小的气体
CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑
讨论： 1.收集二氧化碳气体时如 何验满？ 2.怎样证明制得的是二氧 化碳？ 3.集满二氧化碳气体的集 气瓶应怎样放置？
练习：

例
2 (2013· 长沙)“两型”社会，提倡“低碳”生活。下
列有关碳及其化合物的说法正确的是(
A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体
)
B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒
C．大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合
作用
D．金刚石、石墨是碳的单质，而C60则是碳的化合物
解析：
答案：C
例
3(2013· 成都 ) 下图是某同学设计的实验室制取二氧
5．干燥方法 通常使用浓硫酸对 CO2 进行干燥，不能使用碱石 灰、烧碱固体进行干燥。
考点二 (1)物理性质
二氧化碳的性质及用途
1．二氧化碳的性质 通常状况下，CO2 是无色、无味的气体，密度比 空气大，能溶于水。固体 CO2 俗称干冰，可作制冷剂。
(2)化学性质
①既不燃烧，也不支持燃烧 如图Ⅰ，向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒 CO2，观 察到下面的蜡烛先熄灭上面的蜡烛后熄灭，这个实验 说明：a.CO2 的密度比空气大；b.CO2 既不燃烧也不支 持燃烧，故 CO2 可用于灭火。
②与水反应 如图Ⅱ， CO2 通入紫色石蕊试液中生成碳酸 (或 H2CO3)使试液由紫色变为红色，反应的化学方程式为 H2O＋CO2===H2CO3，碳酸不稳定，易分解，反应的 化学方程式为 H2CO3===H2O＋CO2↑。
③与碱反应 如图Ⅲ，向澄清石灰水中通入 CO2，澄清石灰水 变浑浊，这是由于生成了白色不溶物碳酸钙的缘故， 其化学方程式为 CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O， 这个反应可用来检验 CO2 气体。
④不能供给呼吸 二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的 CO2 超过 正常含量时，会对人体健康产生影响。在进入久未开 启的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前，必须先做灯 火试验。

探求原因
大气中二氧化碳含量逐年升高 是因为：
动植物的呼吸作用
110 大气中的二氧化碳 化石燃料的燃烧 5 森林砍伐 溶解并生 成石灰石 2 光合作用 112
2
燃 烧 等化 人石 为燃 因料 素大 造量 成开 的采 。及
森 林 砍 伐 ， 使 之 光 合 作 用 停 止 。
知识链接 —— 温室效应
知识链接—温室效应对环境的影响
不同的声音
一些科学家 认为目前没 有确切证据 证明这些是 CO2为？！
也有科学家认为新 的“冰期”即将到 来，CO2含量的增加 非但无害反而对延 缓“冰期”到来有 你又是怎么认为的？ 利？！
探究活动二
二氧化碳的实验室制法
思考：根据下列化学反应，试分析它 们是否适合实验室制二氧化碳。 C+O2
向上排气
收集方法 排气法
向下排气
学完本课，你有哪些收获？请你写下来： ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ________________________
探究活动二 — 动动手
知识链接
探究活动交流展示
实验室制取气体的思路和方法
药品的选择： 反应速率适中； 药品廉价易得； 生成的气体易于收集；
反应条件不高，最好是常温反应。
探究活动交流展示
实验室制取气体的思路和方法 装置的选择：
反应物的状态
发生装置
固+固 固+液
液+液 反应的条件：加热、催化剂 排水法 不易溶于水、不与水反应
再

化学：4.4《大自然中的二氧化碳》课件 (4)(鲁教版九年级)
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —西塞 罗
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

盛放固 体部位
球形 漏斗
活塞
导管 葫芦 形容器
打开活塞，容器内压强减小，液体从球 形漏斗流入仪器的中间部分与固体接触，放 出氢气；关闭活塞，容器压强增大，使液体 与固体脱离接触，停止制气。
使用方法（启普发生器制取氢气）
启普发生器：
适用范围：
固体 液体 气体
优点：
1、可制取大量的气体； 2、可控制反应随时发生、随时停止。
反应原理
装置的选择
收集方法 检验方法等
CO2的实验室制法
反应原理：
药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸 化学方程式： CaCO 2 HCl CaCl H O CO 3 2 2 2
固体 液 体 不加热 气 体
实验装置选择：
思考：
1．长颈漏斗可否用普通漏斗代替？ 2．锥形瓶可否用别的仪器代替？ 3．能否用浓盐酸或稀硫酸代替稀盐 酸来制取二氧化碳？为什么？
补充实验： 现象： 有气泡产生，但很快停止
原因：稀硫酸和碳酸钙发生如下反应：
H2SO4 大理石
CaCO3＋H2SO4＝CaSO4＋H2O＋CO2↑ 生成的硫酸钙微溶于水，未能溶解的硫酸钙覆盖在碳酸 钙表面，使得反应不能很好进行甚至中止，故不能用稀 硫酸代替稀盐酸。
收集方法：
故选择：
CO2密度 比空气 大
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

CO2(液)
降温
CO2(固)
干冰
2、一定条件下
升 华 （吸热）
-78.5 0C
华
热 ）
加压 降温
无色液体
降 温
压缩
干冰不是冰，是 二氧化碳的固体。
干冰
雪花状固体
（二） CO2的化学性质 实验： CO2 熄灭蜡烛火焰的实验
现象： 矮蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭
原因： 1、一般情况下，不能燃烧，也不能 支持燃烧
2、 CO2的密度比空气大
（二） CO2的化学性质
1、一般情况下，不能燃烧，也 不能支持燃烧 2、不能供呼吸，无毒
现象： 有气泡冒出， 液体由红色变成紫色
H2CO3
△
H2O + CO2
原因： 碳酸不稳定，易分解。
5、 能与石灰水【主要成分Ca(OH)2 】反应 实验：向澄清石灰水中通入CO2
现象：澄清石灰水变浑浊
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
（该反应常用来检验CO2 ）
二、 CO2的用途
第四节 大自然中的二氧化碳
第1课时： CO2的性质和用途
一、 CO2的性质
（一） CO2的物理性质
颜色 气味 状态 密度 溶解性
（与空气比较）
无色 无味
气体
比空气大 能溶于水 （ 标况下 （1：1）
ρco2=1.977g/L）
一定条件下，二氧化碳的三态变化
状态改变 ——物理变化
CO2气体
（
101kPa 升 吸
C、 能溶于水，比空气重，一般情况下不支 持燃烧
D、因为它有毒，所以不能供呼吸
（小结）二氧化碳的物理性质
颜色 状态 气味 密度 溶解性

大自然中的二氧化碳
一、二氧化碳的循环
1.二氧化碳的生成与消耗
活动天地
---寻找图像中的信息
冬季 夏季
（1）认真视察上图中的曲线的形状和走势，想一想：
• 1、一年中空气中二氧化碳含量是如何变 化的？是不是每一年都在重复同样的变 化规律？原因是什么?
• 一年中，夏天空气中二氧化碳含量最低， 冬天含量最高，每年重复，因为夏天植 物光合作用强，吸取二氧化碳多，冬天 植物光合作用弱，气温低，化石燃料利 用量增多。
二、二氧化碳的实验室制法
1、实验室制取二氧化碳反应物的探究：
实验 编号
1
2
3
实 验 药 品 实验现象 实验分析
碳酸钠和稀 盐酸
石灰石和稀 盐酸
产生大量气泡反应太快，不 反应剧烈 利于收集。
产生许多气泡 适 合
速度适中
石灰石和稀 硫酸
产生少量气泡 一会儿停止
不适宜
实验室制取二氧化碳所用反应物：
稀盐酸 （液体）
二氧化碳的生成与消耗
产生二氧化碳的主 要途径
自然界中消耗 二氧化碳的主
要途径
动植物的呼吸作 用 化石燃料的燃烧
森林砍伐
植物的光合作用
溶解并生成石灰石
O2
CO2
2.大气中CO2含量增加对自然环境的影响 (1)大气中CO2含量增加对自然环境有何影响？
观点1.科学家普遍认为，大气中二氧化碳含量的增加导 致全球变暖，引起“温室效应”，从而使两极冰川融化， 海平面升高，海水上涨，许多沿海城市、岛屿或低洼地 区将面临被海水淹没的危险。 观点2.一些科学家认为目前没有任何确切证据说明 CO2含量的增加与天气的变化有直接的关系。 观点3.也有科学家认为地球演变过程中的另一个 “冰期”即将到来，二氧化碳含量增加导致的全球变暖 对延缓“冰期”的到来具有积极作用。

123 100 100 100
8 18 28 2.2 4.4 4.4
计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数．
8.为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数，某学习 小组进行了如下实验探究，取10g石灰石样品放入 烧杯中，加入稀盐酸至不再产生气泡为止（石灰石 中的杂质不溶于水，也不反应），并绘制了加入稀 盐酸的质量与放出气体质量的坐标图 （1）碳酸钙完全反应用
2、学会实验室制取二氧化碳的方法， 了解实验室制取气体的思路和方法
3、认识二氧化碳含量变化对环境造成 的影响，了解保护自然平衡、人与 自然和谐相处的重要性。
学海导航 学习目标
你知道吗
导入新课 碳酸饮料 CO2应用
CO2循环 CO2制取 检测应用 课堂总结 探究活动1：我C思O2考含量我发我言来找茬 我爱思考：我C会O2总缘结何增：加制我气会体应思用路
一、二氧化碳的物理性质
⒈无色无味的气体、
⒉密度比空气大、 ⒊能溶于水（1体积水能 溶解1体积二氧化碳） ⒋固体二氧碳叫干冰
加压
CO2（气体）降温
CO2 （无色液体）
加压
降温 CO2（固体）
干冰
二、二氧化碳的化学性质
⒈二氧化碳使蜡烛火焰熄灭
现现象象
⒉下层的先熄灭，上层的后熄灭
⒈二氧化碳不能燃烧，也不 结 支持燃烧 论 ⒉二氧化碳的密度比空气大
固态+液态
CaCO3＋2HCl＝CaCl2 ＋H2O＋CO2↑
常温
固态＋液态
气体发生 装置
收集方法 检验方法 验满方法
排水取气法 向上排空气法
用带火星的木条伸进 瓶中，木条复燃！ 用带火星的木条靠近 瓶口，木条复燃！
向上排空气法
将气体通入澄清石灰水， 澄清石灰水变浑浊

D
A．二氧化碳用于制作碳酸饮料是因为二氧化碳溶于水呈酸性
B．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”
C．二氧化碳能灭火只是因为二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 D．二氧化碳气体可作蔬菜大棚中的气体肥料
知能训练
第二十四页，共二十六页。
2.二氧化碳对生活和环境有着重要影响。下列对二氧化碳利弊的描述中正确的
是（ ）
A
新知学习
第十九页，共二十Biblioteka 页。二氧化碳的用途二氧化碳化学性质稳定，且无毒，可用作科 学实验和工业生产的保护气。
二氧化碳不能燃烧，也不 支持燃烧，可用来灭火。
新知学习
第二十页，共二十六页。
二氧化碳是植物光合作用的重要原料， 可用作农作物的气体肥料。
二氧化碳是重要的工业原料，可用 来生产尿素、甲醇、碳酸氢铵、碳 酸氢钠等。
点
增加导致的全球变暖对延缓“冰期”的到来具有积极作用。
三
【思考】以上观点，你比较支持哪一个呢？为什么？
新知学习
第十三页，共二十六页。
减少二氧化碳排放量的措施： ①减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用；
②开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等清洁能源；
③大力植树造林，严禁乱砍滥伐； ④倡导“低碳”生活。
鲁教版九年级化学上册 《大自然中的二氧化碳》燃烧与燃料PPT
科 目：化学 适用版本：鲁教版 适用范围：【教师教学】
第3节
大自然中的二氧化碳
第一页，共二十六页。
内容提要
1 二氧化碳的循环
2
二氧化碳的性质
第二页，共二十六页。
学习目标
1.了解大自然中CO2的循环及含量变化对环境的影响， 认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性； 2.初步学习在实验室制取CO2的方法； 3. 知道CO2的主要性质和用途。