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目录第1章技术指标 21.1系统功能要求 21.2 系统结构要求21.3电气指标 21.4设计条件 21.5 元器件介绍 31.5.1 数码管 31.5.2 发光二极管 31.5.3 排阻 41.5.4 4511译码器 41.5.5 八位拨号开关 41.5.6 74174芯片 51.5.7 74283芯片 5 第2章整体方案设计 62.1 算法设计 62.2 整体方案72.2.1 预期效果72.2.2 设计内容72.2.3 整体布局92.3整体方案图及原理10 第3章单元电路设计113.1 十进制显示电路设计113.2 8421BCD码控制电路设计113.3 二进制显示电路设计123.4 整体电路图143.5 实验实物图143.6 整机元件清单15 第4章测试与调整164.1十进制显示电路调测164.2 8421BCD码控制电路调测164.3二进制显示电路调测174.4 整体指标测试174.5 测试数据18 第5章设计小结195.1 设计任务完成情况195.2 问题及解决195.3 心得体会20 附录1：参考文献22 附录2：预习报告附录3：设计图第1章 技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，首先把十进制数变成二—十进制码，即 BCD 码， 运算器将接收到的二一十进制码转换成二进制数后才能进行运算。
这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。
1.2 系统结构要求系统结构方框图如下：系统复位 十进制数输入（0-9共10个数）1.3 电气指标（1）具有十翻二功能。
（2）实现三位十进制数到二进制数的转换。
（3）能自动显示十进制数及对应的二进制数。
（4）具有手动清零功能。
1.4 设计条件（1）电源条件：直流稳压电源提供+5V 电压。
（2）实验仪器：十翻二运算电路RESET二进制数显示十进制数显示名称备注稳压电源实验室配备万用表一个面包板1块剪刀一把镊子一把导线若干1.5 元器件介绍1.5.1 数码管规定用1 表示数码管a—g线段中的点亮状态，用0表示a—g线段中的熄灭状态。
目录第一章技术指标 (2)1.1 系统功能要求 (2)1.2 系统结构要求 (2)1.3 电气指标 (2)1.4 设计条件 (2)第二章整体方案设计 (3)2.1 整体方案 (3)2.2 整体原理及方框图 (3)第三章单元电路设计 (4)3.1 频率控制电路设计 (4)3.2 计数器设计（256） (5)3.3 存储器及正弦函数表 (6)3.4 D/A（II）正弦波产生电路 (7)3.5幅度控制 (8)3.6阻抗控制 (9)3.7整体电路图 (9)3.7 整体元件清单（理论值） (9)第四章测设与调整（数据） (11)4.1 频率控制电路调测 (11)4.2 地址计数器电路调测如下： (11)4.3 存贮器电路调测（R=1千欧） (11)4.4数字幅度电路调测 (11)4.5 波形扩展 (11)4.6 整体指标测试 (12)第五章设计小结 (13)5.1电子电路课程设计的意义 (13)5.2 设计任务完成情况 (13)5.3 问题及改进 (13)5.4 心得体会 (14)附录 (16)参考文献 (16)主要芯片介绍： (16)第一章技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，计算机首先要把十进制数转换成二－十进制码，即BCD码，运算器将接受到的二－十进制码转换成二进制数后才能进行运算。
这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。
1.2 系统结构要求十翻二运算电路的结构要求如图（1）所示，其中十进制数输入采用并行BCD 码输入，由七段译码器转换成十进制数显示，同时经由四位超前进位并行加法器组成的电路转换成二进制数，用发光二极管显示。
系统复位转换启动十进制数输入图（1）1.3 电气指标1 具有十翻二功能。
2 实现三位十进制数到二进制数的转换。
3 能自动显示十进制数及对应的二进制数。
4 具有手动清零和手动转换功能。
5 十进制数输入采用并行输入。
（选做）十进制数输入采用串行输入。
1.4 设计条件电源条件：+5V,-5V•可供选择器件如下：•型号名称及功能数量•74283 四位超前进位并行加法器 3•4511 七段译码器3••7432 2四输入端或门 1•共阴极数码管 3•74174 复位六D触发器 2•拨码开关 2•100Ω电阻13•LED 发光二极管10• 1k 排阻 2导线若干第二章 整体方案设计2.1 整体方案事先对十进制数进行BCD 码置数，把置好的数存入锁存器中，触发启动后，经由锁存器分两路转发，一路转发给由七段译码器组成的静态显示电路，显示输入的十进制数；另一路转发给由四位超前进位加法器组成的十进制转换二进制数的电路，进行二进制显示。
西电电子课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握电子电路的基本原理，理解并应用基础电子元件的功能与特性。
2. 学生能够描述并分析常见电子电路的组成、工作原理及其在实际应用中的作用。
3. 学生能够解释并运用数字逻辑电路基础知识，进行简单逻辑电路的设计和分析。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行仿真测试。
2. 学生能够运用电子设计自动化（EDA）工具进行电路图绘制和电路仿真。
3. 学生能够通过课程项目实践，培养动手能力，团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子科学的兴趣，认识到电子技术在现代社会中的重要作用。
2. 学生在学习过程中能够树立创新意识，培养探究精神和科研态度。
3. 学生通过小组合作，培养团队协作精神，学会尊重他人意见，共同解决问题。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生深入理解电子电路原理，培养实际动手能力。
学生特点分析：考虑到学生为高中年级，已具备一定的物理和数学基础，对电子技术有一定了解，课程设计将注重知识深度和实际应用。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 创设情境，引导学生主动探究，培养创新思维。
3. 关注学生个体差异，提供个性化指导，确保学习效果。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电阻、电容、电感等基础元件的原理与特性，对应教材第一章内容。
2. 基本电子电路：分析并实践放大电路、滤波电路、振荡电路等，对应教材第二章内容。
3. 数字逻辑电路：讲解逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路等原理，对应教材第三章内容。
4. 电子电路仿真：运用Multisim、Proteus等软件进行电路仿真，对应教材第四章内容。
5. 课程项目实践：分组进行电子电路设计与制作，如音频放大器、数字时钟等，综合应用前三章知识。
教学大纲安排：第一周：电子元件基础知识学习与实践；第二周：基本电子电路分析与实践；第三周：数字逻辑电路原理学习；第四周：电子电路仿真训练；第五周：课程项目实践，分组设计并制作电子电路；第六周：项目展示与评价，总结反馈。
高频电子线路课程设计报告班级姓名指导教师日期前言：课程设计是电子技术课程的实践性教学环节，是对学生学习电子技术的综合性训练，该训练通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成。
学生通过动脑、动手解决若干个实际问题，巩固和运用在高频电子线路课程中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高设计能力和实验技能，为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。
本文设计了包括选频网络的设计、超外差技术的应用和三点式振荡器在内的基础设计以及振幅调制与解调电路的设计。
选频网络应用非常广泛，可以用作放大器的负载，具有阻抗变换、频率选择和滤波的功能；超外差技术是指利用本地产生的振荡波与输入信号混频，将输入信号频率变换为某个预定的频率的电路，主要指混频电路；三点式振荡器用于产生稳定的高频振荡波，在通信领域应用广泛；振幅调制解调都属于频谱的线性搬移电路，是通信系统及其它电子线路的重要部件。
在设计过程中查阅了大量相关资料，对所要设计的内容进行了初步系统的了解，并与老师和同学进行了充分的讨论与交流，最终通过独立思考，完成了对题目的设计。
实验过程及报告的完成中存在的不足，希望老师给予纠正。
目录摘要 (4)设计内容 (5)设计要求 (5)一、基础设计 (6)1、选频网络的设计 (6)2、超外差技术的设计 (9)3、三点式振荡器的设计 (11)二、综合设计：调幅解调电路的设计 (15)1、调幅电路的设计： (15)2、解调电路的设计 (20)结束语 (26)参考文献： (26)心得体会 (27)高频电子线路课程设计摘要本次课程设计主要任务是完成选频网络的设计、超外差技术的应用、三点式振荡器的设计这三个基础设计以及调幅解调电路的综合设计。
其中采用LC并联谐振回路实现谐振频率为8.2MHz,通频带为600KHZ的选频网络；对超外差技术原理进行了学习并针对其主要应用收音机进行详细的说明；对三点式振荡器的构造原则和主要类型进行简明扼要地介绍，采用电容串联改进型电容三点式振荡电路完成一定振荡频率的振荡器的设计；充分了解了调幅解调的原理并进行详细说明，在此基础上设计幅度调制和解调电路。
电子电路制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路的基本原理和制作流程，包括电路图的识别、电子元件的功能及其在电路中的应用。
2. 使学生了解不同类型电子电路的特点，如放大电路、振荡电路等，并理解其工作原理。
3. 培养学生对电子电路中常见参数的认识，如电压、电流、电阻等，并学会使用仪器进行测量。
技能目标：1. 培养学生能够运用所学知识，独立设计并制作简单的电子电路。
2. 提高学生动手实践能力，学会正确使用电子仪器、工具，并能进行基本的故障排查。
3. 培养学生具备团队协作能力，能够在小组内共同完成电子电路的制作和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣和求知欲，激发他们探索科学的精神。
2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于尝试新事物，勇于面对挑战。
3. 增强学生的环保意识，学会珍惜资源，养成良好的电子垃圾回收习惯。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论知识与实践操作的相结合。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高他们的电子技术水平，培养创新精神和团队合作能力。
同时，注重情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观和科学态度。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子电路基础知识：介绍电路的基本概念、电路图的识别、电子元件的种类及其功能，对应教材第一章内容。
2. 常见电子电路原理：讲解放大电路、振荡电路、滤波电路等常见电路的工作原理，对应教材第二章内容。
3. 电子元件的应用：学习电阻、电容、二极管、晶体管等电子元件在电路中的应用，对应教材第三章内容。
4. 电路制作与调试：学习电子电路的制作流程，包括焊接技术、仪器使用、故障排查等，对应教材第四章内容。
5. 实践项目：设计并完成一个简单的电子电路制作项目，如音乐门铃、小型放大器等，培养学生动手实践能力。
教学进度安排如下：第一周：电子电路基础知识学习，进行电路元件识别和电路图识别训练。
电子线路课程设计报告小功率调幅AM发射机设计（理论设计仿真报告）班级：姓名：学号：指导教师：日期：小功率调幅发射机的设计与仿真1.设计内容及要求1.1设计内容1.经过方案比较，确定小功率调幅发射机的设计方案，根据设计指标对既定方案进行理论设计及分析，并给出各单元电路的理论设计方法2.利用multisim仿真软件，对设计电路进行仿真和分析，依据设计指标对电路参数进行调整直至满足设计要求1.2设计要求载波频率MHz 10=cf输出功率mW 2000 ≥P负载电阻Ω =50AR输出信号带宽kHz 9=BW残波辐射dB 40≤单音调幅系数8 .0=am ；平均调幅系数 3 .0≥am发射效率% 50≥η2.设计方案及论证2.设计方案及论证2.1系统框图说明：调幅发射机主要包括四个组成部分:载波振荡器、音频放大器、振幅调制器和功率放大器四部分。
总体思路为：10MHz的载波信号与1KHz的音频信号经过缓冲器以及电压放大后输入到振幅调制器进行调幅得到调幅波，然后经过高频功率放大后输出。
2.2各单元电路设计方案论证2.2.1 主振器电路载波振荡电路是调幅发射机的核心部分，作用是产生高频载波信号用以调制信号。
载波的频率稳定度和波形的稳定度直接影响到已调信号的质量。
因此，载波振荡电路产生的载波信号必须有较高的频率稳定度和较小的波形失真度。
载波振荡电路可以有多种设计方案，方案一：LC三点式正弦波振荡电路方案二：克拉泼振荡器电路方案三：石英晶体振荡器克拉泼振荡器（Clapp oscillator）又称为电容反馈改进型振荡器，它是一种电容三点式振荡器的改进型线路。
电容三点式振荡器，当需要改变频率而调节振荡回路的电容参数时，也会影响电路的起振，为此，把一个电容C3串入振荡回路的电感支路中，这样改变电容C就可以调节振荡频率，而不影响电路的起振。
这种振荡器频率相比LC振荡器来说更加稳定2.2.2 音频放大器音频放大器是在产生声音的输出元件上重建输入的音频信号的设备，其重建的信号音量和功率级都要理想——如实、有效且失真低。
电子技术课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍电子技术课程设计实验的过程、方法和结果。
通过课程设计实验，学生将能够深入理解电子技术的相关概念和原理，并通过实际操作实现电子电路的设计与调试。
本实验报告将分为以下几个部分进行论述：引言、实验设计、实验步骤、实验结果与分析以及实验总结。
1. 引言电子技术是现代通讯、电力等领域的基础，通过开展电子技术课程设计实验，我们可以更好地理解电子电路的工作原理，培养我们的实际操作能力和创新思维。
本次电子技术课程设计实验的目标是设计并实现一个特定功能的电子电路，通过实验过程和结果来验证和分析设计的合理性。
2. 实验设计我们选择了一个简单的电子电路设计任务：设计一个LED流水灯电路。
该电路由多个LED按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
为了实现这一功能，我们将使用以下组件和元件：Arduino开发板、蜂鸣器、电阻、电容、开关等。
3. 实验步骤3.1 准备工作首先，我们需要准备所需的实验材料和设备。
包括Arduino开发板、LED灯、蜂鸣器等电子元件，以及杜邦线、面包板等实验工具。
3.2 电路连接将所需的元件根据电路图连接在面包板上。
确保电路连接正确，无误。
3.3 编程使用Arduino开发板的编程软件，编写相应的代码，控制LED灯的亮灭顺序，实现流水灯效果。
3.4 调试将编写好的代码上传到Arduino开发板上，并通过调试检查电路连接是否正常，灯的亮灭效果是否符合要求。
根据需要进行适当的调整。
4. 实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个功能完备的LED流水灯电路。
该电路可以使多个LED灯按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
通过实验结果的观察和分析，我们发现实验电路的亮灭顺序与我们预期的设计一致，符合设计要求。
5. 实验总结本次电子技术课程设计实验使我们对电子电路的设计与调试有了更深入的了解。
我们通过实践巩固了电子技术的相关知识和理论，并培养了解决实际问题的能力。
南邮电子电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路基本原理，理解常用电子元件的功能及在电路中的作用。
2. 使学生能够运用所学的知识，分析并设计简单的电子电路。
技能目标：1. 培养学生具备使用万用表、示波器等常用电子仪器的能力，能够对电子电路进行调试和检测。
2. 提高学生运用电子设计软件（如Multisim）进行电路仿真和绘制电路图的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子电路的兴趣和热情，激发他们探索电子科技领域的积极性。
2. 培养学生具备团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
课程性质：本课程为实践性较强的电子电路设计与分析课程，结合理论教学和实验操作，旨在提高学生的实际动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子电路基础知识，对电子技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：注重理论联系实际，强化实践教学，鼓励学生动手操作和独立思考，培养解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件基础：讲解常用电子元件（电阻、电容、电感、晶体管等）的原理、特性及在电路中的作用，对应教材第1章内容。
2. 简单电子电路设计：介绍放大电路、滤波电路、振荡电路等基本电路的设计方法，对应教材第2章内容。
3. 电子电路仿真：运用Multisim软件进行电路仿真，使学生了解电路在实际工作中的性能，对应教材第3章内容。
4. 电子电路制作与调试：指导学生动手制作简单的电子电路，学会使用万用表、示波器等仪器进行调试，对应教材第4章内容。
5. 故障分析与排查：培养学生分析电路故障、找出问题原因并解决问题的能力，对应教材第5章内容。
6. 课程项目实践：组织学生进行团队项目设计，从电路设计、仿真、制作、调试到故障排查，全面巩固所学知识。
教学大纲安排：第1周：电子元件基础第2周：简单电子电路设计第3周：电子电路仿真第4周：电子电路制作与调试第5周：故障分析与排查第6-8周：课程项目实践教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，注重理论与实践相结合，培养学生实际动手能力和创新能力。
电路电子课程设计总结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电路电子的基本概念、原理和分析方法，培养学生运用电路电子知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解电路电子的基本概念和基本元件；（2）掌握电路的基本分析方法和电路方程的建立；（3）熟悉电子器件的工作原理和应用；（4）理解电路电子技术在工程中的应用。
2.技能目标：（1）能够运用电路电子知识分析和解决实际问题；（2）具备基本的电路设计和实验能力；（3）能够运用科学的方法和仪器的使用进行电路实验。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的科学精神和创新意识；（2）培养学生团队合作和自主学习能力；（3）使学生认识电路电子技术在现代社会中的重要性，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电路基本概念、电路分析方法、电子器件和电路电子技术在工程中的应用。
具体安排如下：1.第一部分：电路基本概念和基本元件（1）电路的基本概念；（2）电阻、电容、电感元件的工作原理和特性；（3）电压、电流、功率的基本概念和计算。
2.第二部分：电路分析方法（1）节点分析和支路分析；（2）网孔分析和环路分析；（3）节点电压方程和支路电流方程的建立。
3.第三部分：电子器件（1）二极管、晶体管的工作原理和特性；（2）放大电路、滤波电路、稳压电路的设计和分析；（3）数字电路的基本概念和逻辑门电路。
4.第四部分：电路电子技术在工程中的应用（1）电路电子技术在通信工程中的应用；（2）电路电子技术在电力系统中的应用；（3）电路电子技术在电子仪器仪表中的应用。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电路电子的基本概念和原理；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电路电子技术在工程中的应用；3.实验法：通过实验操作，使学生熟悉电路电子实验的基本方法和技能；4.讨论法：通过小组讨论，培养学生团队合作和自主学习能力。
南邮电子电路课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握南邮电子电路的基本原理和应用技能。
具体包括：1.知识目标：学生能够理解并掌握电子电路的基本概念、元件特性、电路分析方法和相关理论。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行电子电路的设计、搭建和调试，具备解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子电路学科的兴趣和热情，提高科学思维和创新能力，培养团队合作意识和责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.电子电路基本概念：电子元件、电路元件、信号与系统等。
2.电子电路分析方法：节点分析、回路分析、叠加分析、频率分析等。
3.常用电子电路：放大器、滤波器、调制器、解调器、振荡器等。
4.电子电路设计：设计方法、设计步骤、设计实例等。
5.实验操作与调试：实验原理、实验步骤、实验设备、实验结果分析等。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解电子电路的基本概念、原理和分析方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解电子电路在实际应用中的作用和价值。
4.实验法：让学生亲自动手进行实验操作和调试，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源我们将为学生提供以下教学资源：1.教材：选用南邮电子电路教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂趣味性和互动性。
4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和交流平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握程度和应用能力。
电子电路课程设计报告
目录
一、课程设计目的 (3)
二、课程设计题目描述及要求 (3)
三、课程设计报告内容 (3)
1、触摸式防盗报警器的设计原理及方案论证 (3)
2、触摸式防盗报警器原理图及仿真结果分析 (4)
3、安装调试方法和调试过程 (9)
4、设计和调试过程中出现的问题及解决方法 (9)
四、设计总结及心得体会 (9)
、
一．课程设计目的
1、培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生
产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力。
2、学习较复杂的电子系统设计的一般方法，了解和掌握模拟、数字电路等知识解决
电子信息方面常见实际问题的能力，由学生自行设计、自行制作和自行
调试。
3、进行基本技术技能训练，如基本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、熟
练运用的能力，掌握设计资料、手册、标准和规范以及使用仿真软件、
实验设备进行调试和数据处理等。
4、培养学生的创新能力。
二．课程设计题目描述及要求
1．主要单元电路和元器件参数计算、选择；
2．画出总体电路图；
3．安装自己设计的电路，按照自己设计的电路，在通用板上焊接。
焊接完毕后应
对照电路图仔细检查，看是否有错接、漏接、虚焊的现象；
4．调试电路；
5．电路性能指标测试；
6．提交格式上符合要求，内容完整的设计报告；
三．课程设计报告内容：
1触摸式防盗报警器的设计原理及方案论证
此次触摸式报警器总体的电路设计如下图：
图1 整体电路图
电路基本工作为：当人体触摸电容的二脚时，IC1555的2脚得到一个低于一个1/3Vcc 触发信号，3脚输出一个高电平，同时VT截止，电路进入暂稳态，定时开始工作。
IC2555的第4脚清零端由初始的低电平翻转到高电平，多谐振
荡器开始工作，蜂鸣器因此作响。
555定时器
集成时基电路又称为集成定时器或555电路，是一种数字，模拟混合型的中规模集成电路，应用十分广泛。
它是一种产生时间延迟和多种脉冲信号的电路，由于内部电压标准使用了三个5k的电阻，故取名555电路。
555电路的内部电
路框架图如下图所示：
图2 555内部
电路及引脚位
配置
555定
时器的内部
电路由分压
器，电压比
较器C1和
C2，简单
SR锁存器，放电三极管T以及缓冲器G组成，3个5KΩ的电阻串联组成分压器，为比较器C1，C2提供参考电压。
当控制电压端（5）悬空时，比较器C1，C2的基准电压分别为2Vcc/3和Vcc/3。
放电三极管T为外接电路提供放电通路，在使用定
时器时，该三极管的集电极（7）脚一般都要外界上拉电阻。
当V11>2Vcc/3，V12>Vcc/3时，比较器C1输出低电平，比较器C2输出高电平，简单SR锁存器Q端置0，放电三极管T导通，输出端Vo为低电平。
当V11<2Vcc/3，V12<Vcc/3时，比较器C1输出高电平，C2输出低电平，
简单SR锁存器置1，放电三极管截止，输出端Vo为高电平。
V11<2Vcc/3，V12>Vcc/3时,简单SR锁存器R=1，S=1，锁存器状态不变，
电路保持原状态不变。
由555定时器组成的单稳态触发电路
没有触发信号时Vi处于高电平(Vi>Vcc/3),如果接通电源后Q=0，Vo=0,T导通，电容通过放电三极管T放电，使Vc=0，Vo保持低电平不变。
如果接通电源后Q=1，放电三极管T就会截止，电源通过电阻R向电容C充电，当Vc上升到2Vcc/3时，由于R=0，S=1，锁存器置0，Vo为低电平。
此时放电三极管T导通，电容C放电，Vo保持低电平不变。
因此，
电路通电后在没有触发信号时，电路
只有一种稳定状态Vo=0。
若触发输入端施加触发信号（Vi<Vcc/3），电路的输出状态由低电平跳变为高电平，电路进入暂稳态，放电三极管T截止。
此后电容C充电，当C充电至Vc=2Vcc/3时，电路的输出电压Vo由高电平翻转为低电平，同时T导通，于是电
容C放电，电路返回到
稳定状态。
电路的工作波形如下图所示：
图4 单稳态触发波形图
由555定时器组成多谐振荡器电路
图5 多谐振荡电路
接通电源后，电容C被充电，当Vc上升到2Vcc/3时，使Vo为低电平，同时放电三极管T导通，此时电容C通过R2和T放电，Vc下降。
当Vc下降到Vcc/3时，Vo翻转为高电平。
当放电结束时，T截止，Vcc将通过R1、R2向电容C充电。
当Vc上升到2Vcc/3时，电路又翻转为低电平。
如此周而复始，于是在电路
的输出端就得到一个周期性的矩形波，波形如下图：
图6 多谐振荡电路波形图
由于555定时器内部的比较器灵敏高，而且采用差分电路形式，因此用555定时器组成的多谐振荡器的振荡频率受电源电压和温度变化的影响很小。
2、触摸式防盗报警器设计电路原理图及仿真结果分析
3、安装调试方法和调试过程
原理了解后，进行安装之前，首先要运用所学知识用万用表对发下来的元器件进行校对检验，确保电路的元器件都是好的，再对焊接板进行元器件整体布局，以达到线路整洁，布局美观。
接下来就要进行焊接，整个焊接的过程是需要耐心的，尤其是在高温下使用电烙铁需格外小心，避免烫伤灼伤。
尽量减少两条线路的共同焊接处，防止焊接不当造
成不必要的短路与断路，最后将接地与接输
入正极的电线引出，便于后期的调试与检查。
第一次调试时，接入电源，蜂鸣器作响，检查电路后发现自己不经意间将第二个555的4脚与电源正极相接；还有第一个555的2脚与6，7脚相接了，
致使电路出现故障。
重新焊接后再次对电路进行检查，有无虚焊漏焊的地方，用万用表检查了各器件的好坏，并且讲各器件的引脚剪掉，避免较长相互接触，造成不必要的短
接。
最后电路接通后，用两只手触碰电容，蜂鸣器作响，手松开，蜂鸣器不响，
电路调试成功。
四．设计总结及心得体会：
这次的数字电子课程设计，安排在期末考试后，我们有两周的时间去学习、设计、焊接电路，这一次的设计，整个课程设计需要我们独立自主设计电路，焊接电路，找出问题，解决问题。
让我们在实践中合理运用理论知识，用理论联系实际的思路思考问题，提高了独立的思考问题和解决问题的能力。
第一次焊接电路印象很深刻，刚开始好多焊的都不牢，焊锡快又大，但在焊接的过程中不断总结但最后终于克服了困难，把电路做得还算完美。
并且掌握与巩固了一些电工最基本的技能要求，还了解元器件的工作原理与工作坏境，熟悉他们的内部结构，对以后更好地掌握电子知识打下良好的基础。
这次的课程设计还培养了我团队协作精神，大家在一起有什么问题一起讨论，一起解决，比一个人单干好多了，给我以后学习焊接电路很大的勇气，我对以后的学习过程充满了希望，我一定要学好焊接
电路，争取做一个合格的专业人才。
附录：
1、元器件清单一览表:。
